《中考語(yǔ)文 現(xiàn)代文閱讀之說(shuō)明文—技法能力并進(jìn)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn) 專(zhuān)題輔導(dǎo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文 現(xiàn)代文閱讀之說(shuō)明文—技法能力并進(jìn)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn) 專(zhuān)題輔導(dǎo)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀之說(shuō)明文—技法能力并進(jìn) 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)
考點(diǎn)透視
中考對(duì)說(shuō)明文閱讀的考查，選材側(cè)重于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、最新科技成果、自然生態(tài)、人類(lèi)生存環(huán)境等。題目以考查說(shuō)明文基本技法和對(duì)材料的理解、分析、綜合能力為主，主觀題占主導(dǎo)地位，其中開(kāi)放性試題所占比重有逐年增加的趨勢(shì)。
一、對(duì)說(shuō)明文基本技法的考查
對(duì)說(shuō)明文基本技法的考查，主要包括對(duì)文章的整體把握，對(duì)重要信息的篩選與提取，對(duì)文句的理解與品味，對(duì)說(shuō)明方法、結(jié)構(gòu)方式及語(yǔ)言特點(diǎn)等的理解。
對(duì)文章的整體把握是說(shuō)明文閱讀考查的重點(diǎn)，主要考查點(diǎn)有文章的說(shuō)明中心、說(shuō)明對(duì)象的特征等。這類(lèi)考題主要是對(duì)學(xué)生整體感知文章、篩選提取重要信息、歸
2、納概括能力的考查。
說(shuō)明方法是說(shuō)明文閱讀?？嫉膬?nèi)容。初中階段主要考查一些常用的說(shuō)明方法，如下定義、作比較、分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作引用、摹狀貌、作詮釋、列圖表等，題目考查以能說(shuō)出文中所用的主要說(shuō)明方法及其作用為主。
二、對(duì)說(shuō)明文閱讀能力的綜合考查
1. 考查重點(diǎn)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義和作用。其考查方式有兩種：一是對(duì)閱讀材料中出現(xiàn)的科學(xué)術(shù)語(yǔ)、科學(xué)概念進(jìn)行解釋?zhuān)欢抢斫馕闹心荏w現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性、科學(xué)性特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
2. 考查重要句子在文章中的意義和作用。能找出段落或全文的中心句，對(duì)其在段落或全文中的地位、作用作出闡釋?zhuān)荒芙Y(jié)合具體語(yǔ)境理解復(fù)雜句子、特殊句子、重要句子的意義。
3、
3. 考查學(xué)生對(duì)文意及要點(diǎn)的理解與概括能力。其考查方式主要有：把握文章的大意，從中提取重要信息；根據(jù)文章內(nèi)容，對(duì)文中出現(xiàn)的新概念下定義；對(duì)段落的大意進(jìn)行歸納；對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括；根據(jù)文意，給文章或段落擬標(biāo)題，或給段落加中心句等。
此外，開(kāi)放性試題的增加，也是說(shuō)明文閱讀考查的一個(gè)發(fā)展方向。這類(lèi)試題的考查形式主要有：對(duì)說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性表述；針對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法或見(jiàn)解；針對(duì)生態(tài)環(huán)境情況擬寫(xiě)警示性的標(biāo)語(yǔ)、公益廣告或提出建議等。
解題指津
說(shuō)明文是中考常考的一種重要文體。閱讀說(shuō)明文，必須整體感知并歸納說(shuō)明的中心，掌握說(shuō)明事物的特征，理清說(shuō)明思路，判斷說(shuō)明方法及其作用，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)
4、言準(zhǔn)確性、科學(xué)性的特征。閱讀說(shuō)明文，如何解答后面的題目呢?重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面入手：
一、整體感知——?dú)w納說(shuō)明中心，把握事物的特征
說(shuō)明文寫(xiě)作的目的就是要告訴讀者某種事物或某種事物的某些方面的知識(shí)。解答這類(lèi)題目，首先可通過(guò)文章的標(biāo)題找到說(shuō)明中心。俗話說(shuō)“標(biāo)題是文章的眼睛”，很多說(shuō)明文的標(biāo)題往往揭示了說(shuō)明的中心。其次可通過(guò)尋找說(shuō)明文的中心句歸納說(shuō)明中心。說(shuō)明文在圍繞一個(gè)主要問(wèn)題或內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明時(shí)，往往會(huì)有幾個(gè)小說(shuō)明點(diǎn)，這就是說(shuō)明文的中心句，它常常在一段話的開(kāi)頭，有時(shí)也可能在段落中間或結(jié)尾。把這些中心句歸納起來(lái)，就構(gòu)成了全文的說(shuō)明中心。這樣，我們可以在歸納說(shuō)明中心的基礎(chǔ)上找到說(shuō)明事物的特征，從而進(jìn)
5、行歸納概括。
二、精讀細(xì)研——掌握說(shuō)明方法，品味語(yǔ)言特點(diǎn)
說(shuō)明文常常運(yùn)用一些說(shuō)明方法來(lái)準(zhǔn)確、具體、科學(xué)地說(shuō)明事物的某些特征，以便更好地達(dá)到說(shuō)明目的。解答這類(lèi)試題時(shí)，可結(jié)合說(shuō)明方法的特點(diǎn)及作用進(jìn)行判定。如打比方，它利用兩種不同事物之間的相似之處作比喻，以突出事物的形狀特點(diǎn)，這種說(shuō)明方法能使要說(shuō)明的內(nèi)容生動(dòng)形象，同修辭格中比喻的修辭手法的作用是一樣的。
說(shuō)明文的語(yǔ)言主要考查其準(zhǔn)確性、科學(xué)性的特點(diǎn)。考查的方式主要有兩種：一是指出加點(diǎn)詞語(yǔ)的深刻含義；二是分析加點(diǎn)詞語(yǔ)能否換或刪及其理由。對(duì)于第一種題型，其解題思路通常是先解釋字面義，再分析語(yǔ)境義；對(duì)于第二種題型，其解題思路須先表態(tài)，“能”還是“不能”，然后解釋字面義和分析語(yǔ)境義，分析語(yǔ)境義應(yīng)先正面分析，再反面分析。
三、注重發(fā)揮——考查實(shí)踐能力，展現(xiàn)創(chuàng)新精神
開(kāi)放性試題以它答案的多元性和不唯一性，成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要形式。這類(lèi)試題一般沒(méi)有統(tǒng)一答案，可以各抒己見(jiàn)，答題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一要調(diào)動(dòng)自己的生活積累，根據(jù)自己的理解回答問(wèn)題，意思對(duì)即可；二要結(jié)合材料對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見(jiàn)解，答案一般是具有個(gè)性化的，言之有理即可；三是根據(jù)文章內(nèi)容延伸或擴(kuò)散，聯(lián)想到文外相似的內(nèi)容，但要聯(lián)系實(shí)際，合情合理。
中考語(yǔ)文 現(xiàn)代文閱讀之說(shuō)明文—技法能力并進(jìn)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn) 專(zhuān)題輔導(dǎo)
