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1、《春》
課 題
主備人
班級(jí)
時(shí)間
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、記憶文學(xué)常識(shí)，積累生字、生詞；
2、明確文章的結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者對(duì)春天的情感。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
體會(huì)作者的情感，有感情地朗讀課文。
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程
【自主學(xué)習(xí)】(這部分很重要，都要記住哦！)
一、文學(xué)常識(shí)（背誦劃線部分）
1、朱自清，原名自華、號(hào)秋實(shí)，后改名自清、字佩弦；原籍浙江紹興，生于江蘇東海；現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。本文選自《朱自清全集》。
二、給劃線字注音
朗潤(rùn)（ ）、眨眼（ ）、撫摸（ ）、醞釀（ ）、
嫩
2、葉（ ）、蓑衣（ ）、稀疏（ ）、黃暈（ ）。
三、解釋下列詞語(yǔ)的含義
1、欣欣然：
2、朗潤(rùn)：
3、醞釀：
4、繁花：
5、呼朋引伴：
6、賣(mài)弄：
7、宛轉(zhuǎn)：
8、舒活：
9、花姿招展：
10、招展：
四、課文理解
1、本文可以按照“盼春”（盼望春天）、“繪春”（描繪春天）、“贊春”（贊美春天）三部分，你認(rèn)為這三部分應(yīng)如何劃分？
盼春： 段—— 段
繪春： 段—— 段
贊春： 段——
3、 段
2、仔細(xì)閱讀文章的第一段，你認(rèn)為作者盼望著的是什么？“盼望著，盼望著”運(yùn)用了哪種修辭方法？這種修辭的作用是什么？
【合作探究】
1、作者在文章的3、4、5、6、7這五段中為我們描繪了“春草圖”、“春花圖”“春風(fēng)圖”、“春雨圖”和“迎春圖”這五幅圖畫(huà)，其中的“春草”“ 春花”“ 春風(fēng)”“ 春雨”的特點(diǎn)分別是什么？人們迎春的原因又是什么？（要求：根據(jù)文章中的具體句子分析。春風(fēng)的特點(diǎn)從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)角度找）
春草特點(diǎn)：
春花特點(diǎn)：
春風(fēng)特點(diǎn)：
春雨特點(diǎn)：
迎春原因：
2、仔細(xì)閱讀文章的8、9、10三段，在這三段中，作者都贊美了
4、春天的哪些特點(diǎn)？這三段的順序是否可以改變？為什么？（提示：注意剛落地的娃娃、小姑娘、青年這三個(gè)詞并聯(lián)系生活中人得生長(zhǎng)特點(diǎn)來(lái)答題。）
3、仔細(xì)閱讀文章的2、3、4、5、6、7這六段，你認(rèn)為第2段和第3、4、5、6、7這五段的內(nèi)容有什么差別？（提示：哪部分是總寫(xiě)春天的特點(diǎn)？哪部分是分寫(xiě)春天的特點(diǎn)）
【檢測(cè)過(guò)關(guān)】
一、根據(jù)含義，寫(xiě)出詞語(yǔ)
1、比喻姿態(tài)優(yōu)美。
2、形容山色明朗潤(rùn)澤。
二、作者通過(guò)描繪“春草圖”、“春花圖”“春風(fēng)圖”、“春雨圖”和“迎春圖”這五幅圖畫(huà)，表明作者對(duì)待春天的態(tài)度是什么？
三、文章的最后三段的順序可否調(diào)換，為什么？
審閱人：
時(shí) 間：
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6《散文兩篇》春學(xué)案1（無(wú)答案） 鄂教版（通用）
