陜西省寶雞市陳倉高級中學(xué)高中語文 1-3 老人與海學(xué)案 新人教版必修3

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1、 《老人與海》 預(yù)習(xí)參考 作者簡介 厄納斯特·海明威（1899—1961）是美國當(dāng)代文學(xué)中最著名的作家之一他出生于芝加哥郊區(qū)的一個醫(yī)生家庭。父親嗜好漁獵和各種運(yùn)動，母親喜歡音樂和繪畫海明威的性格、愛好深受父母的影響。18 歲起進(jìn)入報(bào)界, 曾參加過兩次世界大戰(zhàn), 出生入死以致傷痕遍體。1954 年, 他榮獲諾貝爾文學(xué)獎 。1961 年, 因不堪老年病痛的折磨, 他開槍自殺, 走完了他輝煌的一生。對海明威的評價(jià),正如約翰?肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說：“幾乎沒有哪個美國人比歐內(nèi)斯特?海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！彼Q海明威為“本世紀(jì)（20 世紀(jì)）最偉大的作家之一”。 海明

2、威是美利堅(jiān)民族的精神豐碑。要了解美國, 你必須走近海明威,走到代表著美國民族堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神風(fēng)范的文學(xué)長廊中來。海明威的成名作是1926 年發(fā)表的《太陽照樣升起》，這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎的《老人與海》。 海明威的文風(fēng)一向以簡潔明快著稱,俗稱“電報(bào)式”,他擅長用極精練的語言塑造人物。在美國文學(xué)中曾引起過一場“文學(xué)革命”，許多歐美作家都明顯受到了他的影響。他創(chuàng)作風(fēng)格也很獨(dú)特,從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是

3、百折不彎的硬漢形象,尤以《老人與?！分猩Ｌ醽喐缱顬榈湫汀Ｓ煤Ｃ魍囊痪涿钥梢愿爬ㄟ@類硬漢甚至其本人, 乃至可涵蓋美利堅(jiān)民族的性格：“一個人并不是生來要給打敗的,你盡可以把他消滅掉,可就是打不敗他 . ” 寫作背景 《老人與?！愤@部小說是根據(jù)真人真事寫的。海明威移居古巴后，認(rèn)識了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。這位老漁民1888年生于加那利群島，在年輕時移居古巴，在科希馬爾當(dāng)漁民。1930年，海明威乘的船在暴風(fēng)雨中遇難，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚的友誼，并經(jīng)常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯出海很遠(yuǎn)捕到了一條大魚，但由于這條魚太大，在海上拖了很長時間，結(jié)果在

4、歸程中被鯊魚襲擊，回來時只剩下了一副骨架。海明威在《老爺》雜志上發(fā)表了一篇不長的通訊《在藍(lán)色的海洋上》，報(bào)道這件事。當(dāng)時這件事就給了海明威很深的觸動，并覺察到它是很好的小說素材，但卻一直也沒有機(jī)會動筆寫它。 ????1950年圣誕節(jié)后不久，海明威產(chǎn)生了極強(qiáng)的創(chuàng)作欲，在古巴哈瓦那郊區(qū)的別墅“觀景社”動筆寫《老人與?！?起初名為《現(xiàn)有的?！?。到1951年2月23日就完成了初稿，前后僅八周。四月份海明威把手稿給去古巴訪問他的友人們傳閱，博得了一致的贊美。海明威本人也認(rèn)為這是他“這一輩子所能寫的最好的一部作品”。 相關(guān)知識 1、小說是文學(xué)作品的四大樣式之一。它是一種與詩歌、散文、戲劇并列的敘事

5、性文學(xué) 體裁，它以塑造人物形象為中心，綜合運(yùn)用語言藝術(shù)的各種表現(xiàn)方法，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，廣泛地、形象生動地反映社會生活。小說的分類由于所持標(biāo)準(zhǔn)不同而有許多種劃分方法。人們通常依據(jù)篇幅的長短和容量的大小，把小說分為長篇、中篇、短篇和微型小說四類。 2、迷惘的一代：第一次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)在美國的一個文學(xué)流派。它不是一個有組織、有共同綱領(lǐng)的團(tuán)體。這個名詞源出僑居巴黎的美國女作家格特魯?shù)隆に固┮?。她有一次指著海明威等人說：“你們都是迷惘的一代?！焙Ｃ魍堰@句話作為他的長篇小說《太陽照樣升起》的一句題辭，于是“迷憫的一代”成了一個文學(xué)流派的名稱?！懊糟囊淮弊骷业墓餐c(diǎn)是厭

6、惡帝國主義戰(zhàn)爭，卻又找不到出路。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時，他們大多是20歲左右的年輕人。他們在美國政府“拯救世界民主”口號的蠱惑下，懷著民主的理想，奔赴歐洲戰(zhàn)場。他們目睹人類空前的大屠殺，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)爭遠(yuǎn)不是他們原來設(shè)想的那種英雄的事業(yè)，所謂“民主”、“光榮”、“犧牲”都是騙人的東西。他們在戰(zhàn)爭中經(jīng)歷了種種苦難，了解到普通兵士中間的反戰(zhàn)情緒。這在他們心靈中留下了無法醫(yī)治的創(chuàng)傷。他們的作品反映了這些思想感情。例如，約翰·多斯·帕索斯的《三個士兵》、愛·肯明斯的《巨大的房間》、威廉·福克納的《士兵的報(bào)酬》和《薩托里斯》。海明威是“迷惘的一代”的代表作家。海明威當(dāng)時對待戰(zhàn)爭的態(tài)度，象其他反戰(zhàn)作家一樣，只限于厭

7、惡、逃避與詛咒。他對戰(zhàn)后的和平生活也不抱希望，所以在作品中迷惘、悲觀的情緒較為濃厚?！懊糟囊淮辈粌H指參加過歐洲大戰(zhàn)的作家，也包括沒有參加過戰(zhàn)爭、但對前途感到迷憫和遲疑的20年代作家，例如司各特·菲茨杰拉爾德、托·斯·艾略特和托·馬斯·沃爾夫等?！懊詰懙囊淮敝饕睒s在20年代；30年代以后，他們的創(chuàng)作傾向，包括海明威在內(nèi)，都有了變化。 整體感悟 感受形象　 本篇小說中的形象如何理解呢？ 理清結(jié)構(gòu)　　本文的情節(jié)是如何安排的，試說說本文的思路結(jié)構(gòu) 迅速 漂亮 鯖鯊　脊鰭 嘴唇 第一次搏斗（詳寫） 牙齒 老人 星鯊　貪婪殘暴 一個人并不是生來要給打

8、敗的 第二次搏斗（詳寫）　　　　身手　　　 　失敗者？　　　　 老人　眼光　　智慧與勇敢 頭腦 勝利者？ 　　?　　　　　　　與鯊魚的搏斗（略） 第三次搏斗（略寫）　　　　　　　　　　　　充滿自信　　　 ?　　　　　　　　　老人自言自語（重點(diǎn)）　　　　　　 兩條星鯊　　　　　　　充滿勇氣　　　　　 第四次搏斗（詳寫） （跌宕起伏） 老人　棍棒　舵　 豪邁　　　　　 群鯊　群起而攻 第五次

9、搏斗 ?　 　　老人　奮力搏斗 老人的高大形象 老人回到了港口 領(lǐng)悟內(nèi)涵　本篇小說想要表達(dá)出一個什么主題？ 　 拓展體驗(yàn) 《老人與?！访枋隽艘粋€發(fā)生在茫茫大海上的看似平凡而又不平凡的故事。人們認(rèn)為它確實(shí)是一部好書，一本讓人受益終身的好書，因?yàn)樗o予人們太多太多的人生啟示。那么你從中獲得了怎樣的啟示呢？ 創(chuàng)新作業(yè) ［基礎(chǔ)知識與運(yùn)用］ 1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A．沮喪jǔ 撬走qiào 塞滿sè 豁出去huò B．榫頭sǔn 報(bào)酬ch

10、óu 蹂躪lìn 攥起來cuán C．剎車shā 脊鰭qí 殘骸hái 胳肢窩ɡē D．綽號chuò 模樣mú 吞噬shì 皮開肉綻dìnɡ 2．下列各組中字形完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．蒼皇 晴朗溫和 狠毒無比 殘缺不全 B．蹤跡 波濤洶涌 奮不顧身 慢不經(jīng)心 C．精采 倒霉透頂 蜂擁而至 胡思亂想 D．理睬 目瞪口呆 遍體鱗傷 兇殘嗜殺 3.選出動詞使用符合原文的一項(xiàng)是（　） 他把舵把從舵上　　掉，用它去　　，去　　，兩只手抱住它，一次又一次地　　下去。 A.扔　打　劈　砍　　　　B.　找　劈　砍　打

11、 C.拽　打　砍　劈　　　　D.　扔　破　打　劈 4．選出下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（?。? A.“啊”，他說：“我照舊是個老頭兒。不過我不是赤手空拳罷了?！? B.“你想得太多啦，老頭兒?！彼呗曊f。 C．他想：可是我一定要想，因?yàn)槲沂Ｏ碌闹挥欣硐肓恕? D.我拿什么去買運(yùn)氣呢？他問自己。能用一把丟掉的魚叉，一把折斷的刀子，一雙受了傷的手去買嗎？ 5.下列說法不正確的一項(xiàng)是（　） A.這篇文章的主題是海明威所提倡的“硬漢精神”，即“一個人并不是生來就給打敗的”。 B.《老人與?！烦送瞥缫环N“硬漢精神”外，還給我們第二個啟示：善待海洋，和平相處！ C.老人

12、之所以失敗，有兩個原因，一是由于走得太近，二是孤軍奮戰(zhàn)。 D.從文中可以看出老人熱愛海洋，熱愛海洋中一切有生命的東西，既使他是一個捕魚人。 ［閱讀理解與鑒賞］ 閱讀《老人與?！分械恼Z段，完成6--9題。 他現(xiàn)在身體又痛又發(fā)僵，他的傷口和身上一切用力過度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厲害。他想，我希望我不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必再跟它們斗呀。 可是到了半夜的時候，他又跟它們斗起來，這一回他知道斗也不會贏了。它們是成群竄來的，他只看到它們的鰭在水里劃出的紋路，和它們撲到死魚身上去的時候所放出的磷光。他用棍棒朝它們的頭打去，聽到上下顎裂開和它們鉆到船下面去咬魚的時候把船晃動的聲音

13、。凡是他能夠感覺到的，聽見的，他就不顧一切地用棍棒劈去。他覺得有什么東西抓住了他的那根棍，隨著棍就丟掉了。 他把舵把從舵上拽掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經(jīng)竄到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個接著一個地?fù)渖蟻?，一忽兒一擁而上，?dāng)它們再一次折轉(zhuǎn)身撲來的時候，它們把水面下發(fā)亮的魚肉一塊一塊地撕去了。 最后一條鯊魚朝死魚的頭撲來，他知道一切都完了。于是他用舵把對準(zhǔn)鯊魚的腦袋打去，鯊魚的兩顎正卡在又粗又重的死魚頭上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，兩次，又一次。他聽到舵把折斷的聲音，再用那裂開的槳把往鯊魚身上戳去。他覺得槳把已經(jīng)戳進(jìn)去，他也知道把子很尖，因此他再

14、把它往里面戳。鯊魚放開魚頭就翻滾著沉下去。那是來到的一大群里的一條鯊魚。它們再也沒有什么東西可吃了。 老人現(xiàn)在簡直喘不過氣來，同時他覺得嘴里有一股奇怪的味道。這種味道帶著銅味，又甜。他擔(dān)心了一會兒。不過那種味兒并不多。 他往海里啐了一口唾沫，說：“吃吧，星鯊。做你們的夢去，夢見你們弄死了一個人吧?！? 6．選段對老人（桑提亞哥）的描寫，主要采用了＿＿描寫和＿＿描寫的手法。 _____________________________________________________________________________________________________________

15、________________________________________________ 7．選段最后一句“吃吧，星鯊。做你的夢去，夢見你們弄死一個人吧”反映了老頭兒怎樣的內(nèi)心世界？ ?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．在與鯊魚搏斗后，老人自己認(rèn)為“他終于給打敗了”，你是怎么看待的？ ?_____

16、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．作者筆下的老頭兒是一位怎樣的典型形象？選段中描寫老頭兒與鯊魚搏斗時，產(chǎn)生過“這一回他知道斗也不會贏了”、“他知道一切都完了”等心理，這樣描寫是否削弱了對老頭兒形象的塑造？ ? ?____________________________________________________

17、_________________________________________________________________________________________________________ ［綜合學(xué)習(xí)與探究］ 13、桑地亞哥老人是海明威塑造的一條“硬漢”形象，他的人生信條就是“一個人可以被毀滅，但不能給打敗”。在我們的生活中，也不乏這種堅(jiān)定的信念，敢于挑戰(zhàn)生活、戰(zhàn)勝自我的強(qiáng)者。你能列舉這樣的典型事例嗎？ _______________________________________________________________________________

18、 《老人與?！穼W(xué)案參考答案 1．A．（B，攥：音zuàn；C，胳：音ɡ??；D，綻：音zhàn） 2．D．（A，蒼－倉；B，慢－漫；C，采－彩） 3．C 4.B 5.C 6．行動，心理 7．蔑視對手，不甘失敗 8．老人認(rèn)為自己給打敗了，是因?yàn)樗鸟R林魚僅剩一副空骨架，因?yàn)樗纳眢w、精神疲勞到了極點(diǎn)，他甚至后悔捕到這條魚。但是，在我們的眼中，他是一位勝利者，不僅僅因?yàn)樗麣⑺懒嗽S多條鯊魚，更主要的是從他的搏斗經(jīng)歷中，讓我們看到他那高傲、堅(jiān)強(qiáng)的精神，看到了一個真正的硬漢子形象。 9．老頭兒是作者筆下最典型的“硬漢子”形象，他能面對險(xiǎn)惡形勢毫不氣餒，不屈不撓地斗爭下去

19、，在精神上壓倒敵人。在與鯊魚搏斗時，老頭兒有短暫的猶豫甚至是畏懼心理，這是正常的，這是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能的想法，但是，當(dāng)情勢危急時，老人又毫不猶豫地投入了戰(zhàn)斗，這樣，不但沒有削弱老人的“硬漢”形象，反而使這個形象更豐滿、更真實(shí)。 10．BC 11．①“雁陣”象征人的價(jià)值無比崇高，是表現(xiàn)人性主題、促使狗娃人性復(fù)蘇的重要形象；②它對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用，使主題的表現(xiàn)由隱而顯；③推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了矛盾沖突。 12．（1）晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無朋的鏡子，藍(lán)空的日頭。(2）①空闊無人的野地，增加緊張氛圍，使矛盾沖突更顯尖銳。作用：晚秋時節(jié)，藍(lán)天麗日

20、的描寫，突出“雁陣”的象征意義。 13．①巴蜀漢子金家貴走馬上任 47醫(yī)院院長不到一年，醫(yī)院面貌便令人刮目相看。醫(yī)院向社會招聘藥師、技師和合同制護(hù)士。消息一出，打招呼的、遞條子的、送票子的、求情說情的絡(luò)繹不絕，把金家貴層層圍住。經(jīng)過深思熟慮，金家貴寫了一份招聘方案，主張實(shí)行招聘條件、程序、結(jié)果“三公開”，成立招聘評審委員會，對應(yīng)招人員進(jìn)行嚴(yán)格的篩選、考核。為了不給搞不正之風(fēng)的人留空子，他還提出“公布招聘結(jié)果不過夜”的辦法。結(jié)果，招聘一結(jié)束，金家貴得罪了一批人。一些事先給金家貴打過招呼的領(lǐng)導(dǎo)和親友，氣得罵他“死腦筋”，說他不給自己留后路。金家貴卻坦然地說：“我給自己留后路，誰給醫(yī)院找出路呀？”

21、 ②一名在美國的中國女留學(xué)生，飽受了房東在肉體、精神上非人的折磨，為替自己討回公道，她在十年內(nèi)上告了無數(shù)次，最終以百折不撓的精神打贏了這場官司。我記得在最后，這名女留學(xué)生只要求房東誠懇地對她說一句：“對不起”，她當(dāng)著所有法官的面將那張給予她賠償?shù)闹彼旱梅鬯?。?dāng)時我感動得流下了眼淚——10年的努力，要為尋求正義！ ③一名美國戰(zhàn)士，在被槍決之前，向眾人豎起了兩個手指，展示在人們眼前的是代表單詞victory的字頭“V”，那是美國人民表示勝利的方式，他以此來表示自己無法用聲音來傳達(dá)的那句“正義戰(zhàn)勝一切”，劊子手見狀，殘酷地砍下了他的手指，然而，意想不到的是這名美國戰(zhàn)士又舉起了自己的雙臂——那是一個巨大的“V”字，仿佛不斷地向空中延伸、延伸、再延伸……這是怎樣的震撼力?。? 5