廣西桂林市雁山中學七年級生物上冊 第3單元 第1章 第1節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物 【學習目標】 1．概述藻類植物.苔蘚植物和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。 2．藻類植物.苔蘚植物和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關系，并樹立生物體與生活環(huán)境相適應的觀點。 3．關注生物圈中各種綠色植物及其生存狀況。 【學習重難點】 重點：藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征、生活環(huán)境、生存狀況。 難點：藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征。 【教學過程】 一、預習導學 任務一：藻類植物 1、朗讀教材中的優(yōu)美詩句，充分發(fā)揮自己的想象力，想象一下詩中的意境。討論詩中的植物指的是____________。 2．觀察教材第72～73頁的彩圖，閱讀教材

2、后，分組討論以下的討論題 （1）藻類植物的生活環(huán)境： （2）藻類植物的形態(tài)特征： （3）藻類植物對生物圈的作用和與人類的關系： 任務二：苔蘚植物 1．說說在什么地方可以找到苔蘚植物。 2．觀察常見的幾種苔蘚植物。（課前安排同學做好采集工作） 4人一組，觀察步驟可參照教材第75頁觀察與思考，邊觀察邊思考討論題。 3．將小組內(nèi)觀察討論交流后，達成的共識記錄如下： （1）苔蘚植物的生活環(huán)境： （2）苔蘚植物的形態(tài)特征： （3）苔蘚植物對生物圈的作用和與人類的關系： 任務三：蕨類植物 1．觀察教材上的蕨類植物或標本。 2．小組內(nèi)討論交流以下問題： （1）蕨類植物的生活環(huán)境

3、： （2）蕨類植物的形態(tài)特征： （3）蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關系： 二、合作探究 1、說一說藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物在生物圈中有什么作用？它們與人類有什么關系？ 2、某地區(qū)修建一座燃煤的火力發(fā)電廠，幾年后，這里許多綠茸茸的苔蘚都不見了，為什么？ （1）請你填寫有關內(nèi)容。 種類 生 活 環(huán) 境 形 態(tài) 特 征 代表植物 藻類植物 多數(shù)生活在______中，少數(shù)生活在陸地上的_______處。 沒有_______，______，______的分化。 苔蘚植物 大多生活在_________的陸地環(huán)境中 有______和______但無輸

4、導組織。根結構簡單，稱為______。 蕨類植物 生活在森林和山野的_______環(huán)境中 有_______，________，_______ 的分化，有專門的輸導組織。 （2）嘗試找出三類植物的相同點。 三、展示、交流 四、點評 五、小結：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 六、精彩內(nèi)容來自--www.edＵjQ.com自我檢測 鞏固提升 1、最容易找到苔蘚植物的環(huán)境是 （ ） A．向陽潮濕，無污染的環(huán)境 B．背陽潮濕，有污染的環(huán)境 C．向陽干燥，有污染的環(huán)境

5、 D．背陽潮濕，無污染的環(huán)境 2、下列哪種植物不是藻類植物 （ ） A．水綿 B．衣藻 C．滿江紅 D．紫菜 3、苔蘚植物對空氣中的___________十分敏感。 （ ） A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．氧氣 D．一氧化碳 4、有一種植物長得比較矮小，生活在陰濕的環(huán)境中，莖和葉內(nèi)沒有輸導組織，這種植物應屬于（ ） A．藻類植物 B．苔蘚植物

6、 C．蕨類植物 D．種子植 5、下列哪項不是蕨類植物的作用 （ ） A．可以食用B．可供藥用C．是優(yōu)良的綠肥和飼料D．可以作為魚類的餌料 6、下列植物中，具有輸導組織的是 （ ） A．腎蕨 B．葫蘆蘚 C．水綿 D．海帶 7．海洋魚類的食物最終來源于 （ ） A．海洋藻

7、類 B．小魚 C．小蝦 D．海洋中的種子植物 8．魚缸長久不換水，缸的內(nèi)壁上會長出綠膜，水會變成綠色，原因是 （ ） A．水被細菌污染而成綠色 B．魚排出的糞便呈綠色 C．水中含豐富的二氧化碳和魚的糞便而長出大量綠色細菌 D．水中含豐富的二氧化碳和魚的糞便而長出大量綠色微小的藻類植物 7、古詩“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的現(xiàn)象，是__________植物大量繁殖的原因。 古詩“苔痕上階綠，草色入簾青”的詩句中，“苔”是指__________植物。由此可以判斷，這段臺階一定處于_______________環(huán)境中?！芭l(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇”這是民族英雄岳飛的《滿江紅》，而生長在水田、池塘中的滿江紅屬于___________植物。