山西省平定第二中七年級(jí)生物上冊 第一單元 第一章 第一節(jié) 生物的特征導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、生物的特征 學(xué)校 七 年級(jí) 班 生物 學(xué)科 學(xué)生姓名： 合作伙伴（第 組）： 主備人： 第 1 課時(shí) 備課時(shí)間： 授課人： 授課時(shí)間：

2、 課題（單元章節(jié)）： 第一單元生物和生物圈 第一章認(rèn)識(shí)生物 第一節(jié)生物的特征 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： （1）、觀察生物和非生物，比較他們的區(qū)別。 （2）、能夠舉例說明生物具有的共同特征。 2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)觀察能力、發(fā)展思維能力、分析問題的能力、和表達(dá)能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 增強(qiáng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感、更

3、加熱愛生活，珍愛生命。 二、說學(xué)與講學(xué) 活動(dòng)1結(jié)合對自己歸納內(nèi)容的檢查結(jié)果，和小組同學(xué)討論交流，以小組確定觀點(diǎn)。 活動(dòng)2以小組交流，并回答以下問題 。（待各組完成后，各組派代表向全班匯報(bào)，最后可以安排本小組同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言，教師除了組織學(xué)生的活動(dòng)，可以作為學(xué)生中的一員參與他們的討論和研究）。 1、（1）玉米可以通過 自己制造有機(jī)物，從中獲取營養(yǎng)； （2）菟絲子寄生在別的植物體上獲取 ；豬籠草通過捕捉昆蟲等小動(dòng)物來補(bǔ)充 ，所以稱其為食蟲植物。 （3）羊吃草、貓抓鼠吃、青蛙抓蟲、狗吃肉等從自然環(huán)境中獲取 的有機(jī)物； （4）蘑

4、菇等細(xì)菌、真菌通過分解枯枝落葉朽木、動(dòng)物的尸體糞便等獲取 。 所以任何生物的生存都需要 。 2、（1）夜晚臥室的花和人爭奪氧氣，是因?yàn)橹参? 作用也需要氧氣； （2）人從出生到生命的最后一刻不能停止 。成人呼吸頻率16-18/每分鐘。 （3）魚生活在水中用 呼吸攝取氧氣；而貓用 呼吸； （4）鯨每15-20分鐘就要從水中冒出 一次。 所以生物能進(jìn)行 。 3、（1）植物能夠通過落葉排出一些 。 （2）人可以通過出汗、呼出氣體、排尿等將

5、 排出體外。 所以生物能 體內(nèi)產(chǎn)生的 （即排泄）。 4、（1）含羞草受到 刺激會(huì)做出反應(yīng)是 ； （2）農(nóng)作物施肥 了會(huì)燒苗；水 了會(huì)澇。 （3）葵花向光是對 的刺激做出的反應(yīng)。 （4）動(dòng)物會(huì) 食物、 敵害等。 所以，生物能對 作出反應(yīng)。 5、（1）種子植物用 繁殖后代，并不斷 。 （2）月季花、草莓用莖

6、； （3）鳥類通過產(chǎn) 、哺乳動(dòng)物通過產(chǎn) 繁殖后代 所以，生物能 。 活動(dòng)3 除此之外，生物還有什么特點(diǎn)，請歸納生物的特征。

7、 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生命活動(dòng)的現(xiàn)象，并得出生物的基本特征。 教學(xué)難點(diǎn)：一些生物的特殊生理現(xiàn)象的分析和歸類。 一、 自學(xué)與導(dǎo)學(xué)： 1、學(xué)生閱讀第一單元開篇語，播放幻燈片（書上相應(yīng)彩圖），明確包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的各種生物都生存在這個(gè)充滿生機(jī)的世界----生物圈，是所有生物的共同家園。 2、閱讀P2“ 觀察”的內(nèi)容，完成下面的 內(nèi)容： （1）、 是科學(xué)研究的一種基本方法。 （2）、觀察的方法有 、 和

8、 。 （3）、觀察的目的要 ，觀察要細(xì)致全面和實(shí)事求是并及時(shí) ，要積極思考，還要有 和耐心。 （4）、下列說法不正確的是（ ） A.只有用肉眼觀察到的情況才是真實(shí)的 B.觀察時(shí)必須實(shí)事求是 C. 觀察時(shí)要積極思考 D.邊觀察邊記錄 同學(xué)們，什么時(shí)生物呢？大家試答一下（按學(xué)生自己的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)回答）。 究竟什么是生物呢？播放幻燈片2，今天用觀察的方法去研究生物的特征： 3、閱讀P4——P6彩圖下面的文字內(nèi)容，對照檢查自己的歸納內(nèi)容。

9、 三、演學(xué)與議學(xué) 1、各組選出代表分別將3個(gè)活動(dòng)的完成情況進(jìn)行敘述（教師適時(shí)評(píng)講），并填充下題，闡明生物的基本特征。 生物的基本特征是： 、 、 、 、 等 2、（1）展示盆栽植物和一個(gè)小機(jī)器人幻燈片，說明它們的根本不同在哪里？怎樣判斷一個(gè)物體是不是生物？ （2）區(qū)分下面的物體, 填寫下表。 課本 汽

10、車 松鼠 松樹 木箱 太陽 鴿子 鐘乳石 計(jì)算機(jī)病毒 狗 細(xì)菌 靈芝 流感病毒 生 物 非生物 3、先欣賞散文，再回答問題： 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜

11、味;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 （1）短文中提到的生物有哪些？ （2）你能告訴大家他們?yōu)槭裁词巧飭幔? （3）從短文中找出描寫生物特征的句子，并指出它說明生物的哪一特征？（至少找兩個(gè)） 4、夯實(shí)基礎(chǔ)測試：（要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成以下測評(píng)，組長的由教師親自批改，組長批改自己組員的。有做錯(cuò)的地方，要重視對錯(cuò)題的分析。由組長輔導(dǎo)組員，分 析題目出錯(cuò)的原因，并加以改正，對成績優(yōu)異的小組給予肯定。） （1）、下列屬于生命現(xiàn)象的是

12、（ ） A.火山爆發(fā) B.開水沸騰 C.雨后春筍 D.潮起潮落 （2）、下列不是生物共有的特征是（ ） A..生長 B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) C.不斷從外界吸收營養(yǎng) D. 能排出 體內(nèi)的廢物 （3）、下列說法正確的是（ ） A.植物在生活中不需要呼吸 B.動(dòng)物在生活中能夠自己制造有機(jī)物 C.母雞下蛋屬于繁殖 D.植物對外界刺激不做出任何反映 （4）、含羞草對刺激的反映與下列哪一生物現(xiàn)象相同？（ ） A.植物的光合作用 B.人被針扎手后的縮手反映 C.子女與父母不同 D.母雞下蛋 （5）、一種

13、雄性極樂鳥在生殖季節(jié)里，會(huì)長出蓬松的裝飾羽，顯得極為漂亮。這是一種什么生命活動(dòng)？（ ） A.打扮自己，愉悅心情 B.生長需要 C.獲得營養(yǎng)物質(zhì)的需要 D.生殖的需要 （6）、下列屬于生物的是（ ） A.衣服發(fā)霉長的毛 B.恐龍化石 C.不斷長大的石鐘乳 D.珊瑚礁 （7）、植物的根總是向著有水的方向，這說明生物具有（ ） A.生長現(xiàn)象 B.對外界刺激作出反應(yīng) C.繁殖 D.呼吸 （8）、烏賊在遇到敵害時(shí)可噴出墨汁，染黑海水并趁機(jī)逃跑，這表明（ ） A.生物的生活需要營養(yǎng) B.生物能排出體內(nèi)的廢物 C.生物能對外界的刺激作出反應(yīng) D.生物能生長和繁殖 （9）、獅子發(fā)現(xiàn)獵物迅速追擊；斑馬發(fā)現(xiàn)敵害迅速逃跑，說明追擊和逃跑分別是對 和的刺激作出的反應(yīng)。 四、擴(kuò)學(xué)與評(píng)學(xué) 能力飛越 1、你認(rèn)為下列各項(xiàng)是生物的特征嗎？ （1）生物會(huì)生病、衰老、死亡 （2）生物會(huì)遺傳和變異 2、蚯蚓呼吸嗎？如果呼吸是怎么呼吸的？ 3、在長期儲(chǔ)存蔬菜且通風(fēng)不暢的菜窖，人直接進(jìn)入容易窒息，你能解釋其中的原因嗎？； 課堂評(píng)價(jià)和小結(jié)