《吉林省通化市七年級生物上冊 第2單元 第2章 第3節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化市七年級生物上冊 第2單元 第2章 第3節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《植物體的結(jié)構(gòu)層次》導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)目標
1、描述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的，會識別物體的幾種組織。
2、說明植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、個體，在說明植物體的結(jié)構(gòu)層次時，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
3、通過對植物體六大器官的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和語言表達能力。
學(xué)習(xí)重點
1、植物體中各組織的形成，會識別植物體的幾種主要組織。
2、植物體的結(jié)構(gòu)層次。
學(xué)習(xí)難點
1、分生組織的概念、細胞特點及分布。
2、植物體由器官直接形成個體。
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
及步驟
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)任務(wù)
教師活
2、動
學(xué)生活動
預(yù)見性問題及策略
復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)
一、根、莖、葉、花、果實和種子是植物的六大營養(yǎng)器官。
營養(yǎng)器官是：
根、莖、葉。
生殖器官是：
花、果實、種子。
1、動物體的結(jié)構(gòu)層次如何？用簡圖表示。
2、人體的四種基本組織是什么？
3、人體是由哪八大系統(tǒng)組成的？
一、綠色開花植物有六大器官：
二、植物的幾種主要組織：
引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)鞏固所學(xué)內(nèi)容
展示目標；激發(fā)興趣
引入新課
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材插圖及植物的根、莖、葉、花、果實和種子實物分析植物是由六大器官組成的。
結(jié)合根尖的模型及插圖理解分生組織的特點及作用。巡視指
3、導(dǎo)自學(xué)、小組合作；發(fā)現(xiàn)、篩選有價值的問題為展示做準備；
進行必要總結(jié)性精講。
獨立復(fù)習(xí)
互問、互答
明確目標
結(jié)合教材插圖及實物分析討論完成問題1。
結(jié)合模型及插圖、教師的精講、獨立思考，歸納完成問題2、3、4、5、6
通過引導(dǎo)學(xué)生觀察實物了解植物體是由哪六大器官構(gòu)成的。
植物分生組織的特點及作用需要進一步的講解，以便學(xué)生理解。
研習(xí)
一、植物的組織包括：分生組織、
保護組織、機械組織、輸導(dǎo)組織和營養(yǎng)組織。
二、每一種器官都由幾種不同的組織構(gòu)成；每一種組織都由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成。
預(yù)備性問題：
1
4、、當(dāng)你吃甘蔗時，首先你要把甘蔗莖堅韌的皮剝?nèi)?咀嚼甘蔗莖時會有很多的甜汁；那些咀嚼后剩下的渣滓被吐掉。試從組織構(gòu)成器官的角度，說說甘蔗莖是由哪些組織構(gòu)成的？
2、保護組織分布在植物體的哪些部位？什么組織貫穿于植物體的根，莖，葉等器官？掐去一根枝條的頂尖，這根枝條還能繼續(xù)往上生長嗎？為什么？
分配展示任務(wù)。
點撥指導(dǎo)；
引導(dǎo)生生間的相互補充、追問、質(zhì)疑；
深化拓展；
總結(jié)歸納。
小組進行分工
穿插鞏固；
小組展現(xiàn)；
小組補充；
組間質(zhì)疑、
補充、深化、拓展、評價。
學(xué)會用所學(xué)知識解決實際問題。
精習(xí)
總結(jié)梳理知識結(jié)構(gòu)
知識運用。
發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)深化。
合作歸納梳理知識結(jié)構(gòu)；
通過檢測自查學(xué)習(xí)效果。
通過知識梳理形成對知識的整體性認識
教學(xué)
反思
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