吉林省通化市七年級生物上冊 第2單元 第1章 第4節(jié) 細胞的生活導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）

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1、第四節(jié)《細胞的生活》導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標 1、說出細胞含有的物質(zhì)，細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能；說明細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器。 2、描述細胞核在生物的發(fā)育、遺傳和細胞生命活動中的重要作用。 3、闡明細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。 教學(xué)重點 1、細胞的生活需要物質(zhì)和能量。 2、細胞核是細胞的控制中心。 教學(xué)難點 1、細胞的生活需要物質(zhì)和能量。 2、細胞核是細胞的控制中心。 3、葉綠體和線粒體是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器。 教 學(xué) 過 程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)任務(wù) 教師活動 學(xué)生活動 預(yù)見性問題及對策

2、 復(fù)習(xí) 動植物細胞共有的結(jié)構(gòu)有：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和線粒體。 1、植物細胞和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)有哪些？ 2、動植物細胞共有的結(jié)構(gòu)是什么？ 組織學(xué)生回答問題。總結(jié)，引出新課。 先獨立思考，組內(nèi)互考后回答。 講 授 一、細胞中的物質(zhì) 包括無機物和有機物。組成無機物的分子比較小，一般不含有碳；組成有機物的分子比較大，一般含有碳。 二、細胞中的能量 細胞中的物質(zhì)通過氧化分解產(chǎn)生能量供生物體完成各項生命活動。植物體主要依靠葉綠體和線粒體供能；動物體主要依靠線粒體供能。 三、細胞核的主要作用 細胞核中攜帶者生物體生長發(fā)

3、育的全部遺傳信息。 細胞核中有DNA（脫氧核糖核酸）這樣的遺傳物質(zhì)，對于大多數(shù)的生物而言， DNA上攜帶有遺傳信息。所以說細胞核控制中心。 一、細胞中的物質(zhì) 1、物質(zhì)是由什么組成的？ 2、細胞中的物質(zhì)包括哪兩大類？這兩類物質(zhì)有什么區(qū)別？ 3、如何理解細胞膜控制物質(zhì)的進出的作用？ 二、細胞中的能量 1、說出常見的能量存在形式？舉例說明能量的轉(zhuǎn)換過程？ 2、在植物體和動物體的細胞中，線粒體和葉綠體是如何完成能量轉(zhuǎn)換的？ 三、細胞核的主要作用 1、為什么說生命起始于一個細胞（受精卵）？ 2、遺傳信息存在于細胞中什么部位？遺傳信息在生物體上發(fā)揮了怎樣的

4、作用？ 展示目標 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。教師及時的進行點評。播放動畫：細胞膜控制物質(zhì)進出（展示微觀現(xiàn)象） 觀看動畫后，對細胞中的物質(zhì)進行總結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并進行適當指導(dǎo)：細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是如何完成能量的轉(zhuǎn)換的。 精講：1、植物體內(nèi)的葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)換成化學(xué)能，貯存在有機物中。依靠線粒體將化學(xué)能轉(zhuǎn)換成生命活動所需要的能量。 2、動物不能直接利用光能，通過取食獲得物質(zhì)繼而獲得能量，再依靠體內(nèi)的線粒體將有機物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成生命活動所需要的能量。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，讓學(xué)生注意教材中小資料內(nèi)容提示。學(xué)生發(fā)表意見后，教師及時的進行點評。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀并分

5、析資料，通過問題的引領(lǐng)，讓學(xué)生理解為什么說細胞核是細胞的控制中心。 明確目標 快速閱讀教材，對提出的問題進行思考、分析、小組討論交流后得出本小組的觀點。通過觀看動畫，進一步加深對細胞膜作用的理解并得出結(jié)論。 討論： ①動植物怎樣獲得生活所需要的能量？如人跑步時需要的能量是怎樣獲得的。 ②葉綠體中的葉綠素能吸收光能，它能將光能轉(zhuǎn)換成什么能量？動物體內(nèi)沒有葉綠體，依靠什么來實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換？ 學(xué)生閱讀并分析教材，小組交流討論后得出結(jié)論。 討論： 多莉的長相為什么與“B”羊十分相像，它與“B”羊有什么相同細胞結(jié)構(gòu)？ 現(xiàn)實生活中我們可以通過燃燒的方法大致區(qū)分這兩類物質(zhì)。能夠燃燒的是有機物，不能燃燒的是無機物。 活細胞的細胞膜才能夠控制物質(zhì)的進出。 精 習(xí) 歸納梳理知識結(jié)構(gòu)；知識運用，發(fā)現(xiàn)問題， 查漏補缺。 形成對知識的整體性認識。 時習(xí) 閱讀《克隆哺乳動物》 教學(xué)反思