吉林省通化市七年級生物上冊 第1單元 第2章 第3節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）

《吉林省通化市七年級生物上冊 第1單元 第2章 第3節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化市七年級生物上冊 第1單元 第2章 第3節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)》 教學(xué)目標(biāo) 1、描述生物圈的范圍。 2、會描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點并進行交流。 3、能選取多個事例來闡述生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。 4、初步具有保護生物多樣性及生物圈的意識和行為。 教學(xué)重點 1、能選取多個事例來闡述生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。 2、生物圈是所有生物共同的家園，我們應(yīng)當(dāng)了解和愛護這個家。 教學(xué)難點 發(fā)展收集資料、運用資料說明問題的能力及交流合作能力。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及步驟 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)任務(wù) 學(xué)生活動 教師活動 預(yù)見性問題及對策 復(fù)習(xí) 研習(xí)

2、 精習(xí) 一、生態(tài)系統(tǒng)的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。 二、生態(tài)系統(tǒng)包括陸地生態(tài)系統(tǒng)和水域生態(tài)系統(tǒng)。前者有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)等，后者有海洋生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)等。 三、生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。 知識梳理 1、什么是生態(tài)系統(tǒng)？ 2、食物鏈和食物網(wǎng)是什么？ 1、生物圈的概念 2、生物圈的范圍 1、生態(tài)系統(tǒng)的類型 2、生態(tài)系統(tǒng)的特點及作用

3、 1、生物圈是一個統(tǒng)一的整體 梳理知識 結(jié)合生活實際，用自己的語言來進行描述和交流并開展組內(nèi)互助活動 討論生物圈的范圍，然后總結(jié)生物圈的概念。 閱讀教材P26，小結(jié)生物圈的范圍 通過錄像認識所看到的各種生態(tài)系統(tǒng)并交流說明各種生態(tài)系統(tǒng) 團結(jié)合作，提出問題并通過互助詳細介紹幾種生態(tài)系統(tǒng)的特點和作用，體會從其他同學(xué)那里獲得知識的重要性和快樂感 結(jié)合“資料分析”，進行小組討論， 分析：假設(shè)其中一個生態(tài)系統(tǒng)遭到了破壞，對其他生態(tài)系統(tǒng)有什么影響？得出生物圈是一個統(tǒng)一的整體。 小組匯報、組內(nèi)補充 啟發(fā)學(xué)生用自己的語言來表達，糾正不準(zhǔn)確的地方 引導(dǎo)學(xué)生從直觀上了解生物圈的概念 鼓勵學(xué)生提出自己不熟悉的問題，同時鼓勵其他同學(xué)進行幫助，不全面的地方進行引導(dǎo)和幫助 講授、指導(dǎo)、點撥，引導(dǎo)學(xué)生用所了解知識引導(dǎo)學(xué)生開展討論，脫離個體從整體上分析問題，幫助學(xué)生進行總結(jié) 點撥、指導(dǎo)，總結(jié)歸納 聯(lián)系學(xué)生生活實際使學(xué)習(xí)內(nèi)容更有針對性 密切聯(lián)系生活實際進行思考，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更有針對性 精講：由小到大的認識生物圈是一個統(tǒng)一的整體 介紹一些國內(nèi)外的保護環(huán)境的事例 時習(xí) 閱讀32頁《生物圈2號》 教學(xué)反思：