《內蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學七年級生物上冊 綠色植物是生物圈中有機物的制造者學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《內蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學七年級生物上冊 綠色植物是生物圈中有機物的制造者學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、
生物
班級：
學生姓名
課題
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者
課 型
新授
課時
一課時
主備教師
備課組長簽字
學習目標：1、 掌握綠色植物通過光合作用制造有機物
2、理解光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件
學習重點
1、 理解光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件
2、
學習難點
1、 掌握綠色植物通過光合作用制造有機物
綠色植物是生物圈中有機物的制造者
一、課前準備
【合作復習】（（3分鐘，復習回顧上節(jié)知識）
1、說出葉片各部分的名稱：
2、說出蒸騰作用的意義：
2、
二、課堂學習
【自主學習與課堂學習探討】（8分鐘，閱讀教材內容12-17頁，
完成下列問題）
（一）、綠葉在光下制造有機物：
1、光合作用的原料：
2、光合作用的條件：
3、光合作用的產物：
4、光合作用的場所：
5、寫出光合作用的反應表達式：
二、有機物用來構建植物體：
1、植物體的組成成分有哪些？
三、綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物：
說出光合作用的意義：
【合作交流】（8分鐘，小組合作，完成下列問題）
【展示提升】（12分鐘，小組討論，完成課后練習）
【知識梳理】
（一）、綠葉在光下制造有機物：
1、實驗步驟：暗處理→遮光對照處
3、理→摘取葉片→葉片在開水中浸約10秒→酒精隔水加熱脫色→清水沖洗→滴碘液→漂洗觀察
2、光合作用的文字表達式：
（二）、有機物用來構建植物體：植物細胞的組成成分除了水和少量無機鹽外，主要是有機物
（三）、光合作用的意義
三、隨堂檢測
1、小麥、玉米、大豆等種子內的有機物主要來源于( )
A．植物的呼吸作用 B．植物的光合作用
C．莖的輸導作用 D．根吸收作用
2、把葉片放入酒精隔水加熱的目的是（ ）
A、溶解淀粉 B、將淀粉
4、煮熟
C、把葉綠素溶解到酒精中 D、使淀粉分解
3、光合作用進行的時間是（ ）
A、白天 B、白天和黑夜 C、有光時 D、黑夜
4、在做綠葉在光下制造淀粉的實驗中，要將天竺葵放在黑暗中一晝夜，目的是（ ）
A、消耗葉片中的淀粉 B、使葉肉中的淀粉到葉片上
C、停止光合作用，使淀粉到葉肉細胞 D、儲備養(yǎng)料，準備進行光合作用
四、拓展延伸
必做題
1．（2020·紹興）將放置于黑暗處24小時的銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體），作如圖處理后，在陽光下照射一段
5、時間，取下實驗葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，會變藍的部分是（ ）
A．甲處 B．乙處 C．丙處 D．丁處
選做題
2．（2020·南通）右圖所示某植物上的綠葉經陽光照射24h后，脫色并用碘液處理，結果錫箔覆蓋的部位不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色。該實驗可以證明（ ）
①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠體 ④光合作用放出氧
⑤光合作用制造淀粉
A．①② B．③⑤ C．②⑤ D．①③
3.（2020·莆田）綠色植物通過光合作用把光能轉變成的化學能貯藏在下
6、列哪種物質中（ ）
A.水 B.無機鹽 C.氧氣 D.有機物
五、小結反思:這節(jié)課我學到了
課外視野
營養(yǎng)級
在生態(tài)系統(tǒng)的中，凡是以相同的方式獲取相同性質食物的植物類群和動物類群可分別稱作一個營養(yǎng)級。在食物網中從生產者植物起到頂部肉食動物止。即在上凡屬同一級環(huán)節(jié)上的所有生物種就是一個營養(yǎng)級。
作為生產者的綠色植物和所有自養(yǎng)生物都處于的起點，共同構成第一營養(yǎng)級。所有以生產者（主要是綠色植物）為食的動物都處于第二營養(yǎng)級，即食草動物營養(yǎng)級。第三營養(yǎng)級包括所有以植食動物為食的食肉動物。依此類推，還會有第四營養(yǎng)級和第五營養(yǎng)級。
內蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學七年級生物上冊 綠色植物是生物圈中有機物的制造者學案（無答案） 新人教版
