內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)學(xué)案（無答案） 新人教版

《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 生物 班級(jí)： 學(xué)生姓名 課題 第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 第二章 了解生物圈 課 型 新授 課時(shí) 一課時(shí) 主備教師 備課組長(zhǎng)簽字 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、說出生態(tài)系統(tǒng)的定義。 2、概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。 3、描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。 4、舉例說明某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、 生態(tài)系統(tǒng)的組成。 2、 生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1、 有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累。 2、 生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的。

2、 一、課前準(zhǔn)備 【合作復(fù)習(xí)】（3分鐘，說出生物與環(huán)境之間存在的關(guān)系并寫在下面） 生物與環(huán)境的關(guān)系： 二、課堂學(xué)習(xí) 【自主學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)探討】（8分鐘，閱讀教材內(nèi)容12-17頁(yè)， 完成下列問題） （一）生態(tài)系統(tǒng) 1、完成教材19頁(yè)的想一想、議一議。 2、什么是生態(tài)系統(tǒng)？ 在一定 內(nèi)， 和 形成的統(tǒng)一整體 生物部分：生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 非生物部分： 非生物部分： 3、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分？（寫在講學(xué)稿上）

3、 （二）食物鏈和食物網(wǎng) 4、什么是食物鏈和食物網(wǎng)？ 5、食物鏈的書寫有什么要求？課本22頁(yè)任意寫倆條食物鏈（寫在講學(xué)稿上） 6、完成23頁(yè)的資料分析 。 （三）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力 7、為什么說生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力？ 【合作交流】（10分鐘，閱讀教材完成1、2、3、4、6幾道題） 【展示提升】（7分鐘，小組合作討論完成5、7兩題） 【知識(shí)梳理】 1、 生態(tài)系統(tǒng)：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體。 2、 生態(tài)系統(tǒng)的成分：生物部分（生產(chǎn)者，綠色植物；消費(fèi)者，動(dòng)物；分解者，細(xì)菌和真菌）；非生物部分，陽光、空氣、水等 3、食物鏈的書寫：起始于生產(chǎn)

4、者，終結(jié)于最高消費(fèi)者，箭頭指向捕食者，非生物部分和分解者不寫入食物鏈。例：草→兔→狼 4、有毒物質(zhì)通過食物鏈不斷積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)越多 5、能量流動(dòng)：能量隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)消失，所以營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物的數(shù)量越少 三、隨堂檢測(cè) 1、下列能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ） A、東昌湖及湖內(nèi)的所有生物 B、冠縣萬畝梨園內(nèi)的全部梨樹 C、聊城植物園內(nèi)的所有荷花 D、聊城姜堤樂園內(nèi)的所有植物 2、校園內(nèi)郁郁蔥蔥的桂花樹和玉蘭樹，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ） A、非生物部分 B、分解者 C、消費(fèi)者 D、生產(chǎn)者 3、“螳螂捕蟬，黃雀在后?！睂?duì)該食物鏈

5、表述正確的是（ ） A、蟬→螳螂→黃雀 B、蟬←螳螂←黃雀 C、柳樹→蟬→螳螂→黃雀 D、柳樹←蟬←螳螂←黃雀 4、2020年3月，日本東北部海域發(fā)生地震并引發(fā)海嘯，最近從日本福島第一核電站發(fā)生核泄漏事故，最近從日本近海海水中檢測(cè)出放射性銫。在硅藻-浮游動(dòng)物-鯡魚-鱈魚這條日本近海食物鏈中，銫含量最高的是（ ） A、硅藻 B、浮游動(dòng)物 C、鯡魚 D、鱈魚 四、拓展延伸 必做題 1．在“草→兔→鷹”這個(gè)食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會(huì)（?? ） A.增加????? B. 減少??????

6、C.先少后多????? D. 先多后少 2．某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的(?? ) A．生產(chǎn)者????B．分解者?????C．消費(fèi)者?????? D．食物鏈 3．下列是一些池塘中常見的生物①魚類②藻類③水生甲蟲④池邊雜食動(dòng)物⑤水蚤將上述各生物構(gòu)成一條食物鏈，其次序?yàn)椋ā　。? A．④→①→②→③→⑤ B．②→⑤→③→①→④ C．③→②→①→⑤→④ D．②→⑤→④→③→① 選做題 1.右下圖是某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（8分） （1）該生態(tài)系統(tǒng)中，非生物成分除了水、空氣、土壤外，還

7、應(yīng)該有_______ 。 （2）請(qǐng)將下列生物與在生態(tài)系統(tǒng)中所起的相應(yīng)作用之間連線。 ?? 生物???????????????? 作用 ? 禾谷類???????????????? 分解者 ? 昆蟲、野兔、鷹???????? 生產(chǎn)者 ? 細(xì)菌、真菌???????????? 消費(fèi)者 ? ? （3）仔細(xì)觀察該圖，試寫出一條食物鏈：_____________________ 。 ⑷該區(qū)域經(jīng)常使用某長(zhǎng)效有機(jī)磷殺蟲劑，可在生態(tài)系統(tǒng)中造成富集，這一殺蟲劑的殘留物質(zhì)將會(huì)在圖中所示的?????? 體內(nèi)濃度最高。 五、小結(jié)反思:這節(jié)課我學(xué)到了

8、 課外視野 營(yíng)養(yǎng)級(jí) 在生態(tài)系統(tǒng)的中，凡是以相同的方式獲取相同性質(zhì)食物的植物類群和動(dòng)物類群可分別稱作一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。在食物網(wǎng)中從生產(chǎn)者植物起到頂部肉食動(dòng)物止。即在上凡屬同一級(jí)環(huán)節(jié)上的所有生物種就是一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。 作為生產(chǎn)者的綠色植物和所有自養(yǎng)生物都處于的起點(diǎn)，共同構(gòu)成第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。所有以生產(chǎn)者（主要是綠色植物）為食的動(dòng)物都處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，即食草動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)級(jí)。第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)包括所有以植食動(dòng)物為食的食肉動(dòng)物。依此類推，還會(huì)有第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)。