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1、2020年六年級生物上冊 第二單元 第一章 第一節(jié) 練習使用顯微鏡評測練習 魯科版（五四制）
1.光學顯微鏡的最主要結構是 ，因為它們能 。
2.能使顯微鏡鏡筒升降的結構有 。
3.能調節(jié)顯微鏡視野的光線強弱的結構是 。
4.顯微鏡放大倍數(shù)是 。
5.顯微鏡視野內觀察的物像是實物的 。顯微鏡的放大倍數(shù)越大
2、，視野內觀察到的細胞個體越 ，細胞數(shù)目越 。
6.使用顯微鏡的方法步驟包括： 、 、 、 。
7.下圖是某女生在轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降的動作，圖中正確的是：
8.普通光學顯微鏡需要換不同的倍率時，只需要調整
?A.光圈? B.轉換器? C.粗準焦螺旋?D.目鏡
9.一臺顯微鏡有5×、10×、15×三個目鏡，有10×、45×兩個物鏡，這臺顯微鏡的最低放大倍數(shù)和最高放大偌數(shù)分別是（?????）。
?A.50倍、225倍?? B.100倍、450倍? C.50倍、675倍? D
3、.150倍、675倍
10.在光線明亮的實驗室里，觀察透明的口腔上皮細胞后再觀察顏色較深的黑藻葉片細胞，為便于觀察，此時應（?? ）。
A.改用凹面反光鏡、放大光圈??? ?B.改用凹面反光鏡、縮小光圈
?C.改用平面反光鏡、放大光圈???? D.改用平面反光鏡、縮小光圈
附送：
2020年六年級生物上冊 第二單元 第一章 第一節(jié)
練習使用顯微鏡課標分析 魯科版（五四制）
第一個一級主題是科學探究。具體內容是：
“生物學課程中的科學探究是學生積極主動地獲取生物科學知識、領悟科學研究方法而進行的各種活動。將科學探究引入義務教育階段生物學課程內容，是為了促進學生學習方式的
4、改變，使學生能主動地獲取生物科學知識，體驗科學過程，形成一定的科學探究能力和科學態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
理解科學探究和科學探究能力的形成需要學生親歷探究性學習的過程，因此本標準將科學探究列入課程內容之中。教師應積極提供機會讓學生親自嘗試和實踐，并將科學探究的內容盡可能滲透到各主題內容的教學活動中。教師在引導學生參與科學探究活動時不僅應讓學生參加科學探究的某些方面的活動，也應該注意讓學生有機會參與若干完整的探究活動?！?
“教學中，教師需要幫助學生形成一個重要概念：科學探究需要通過觀察和實驗等多種途徑來獲得事實和證據(jù)?！?
第二個一級主題是生物體的結構層次。具體內容是：
“生物體有一定的結構層次。細胞是生物體結構和功能的基本單位?！?
“理解有關細胞的知識是學習生物學的基礎，教師應提供機會，引導學生探究動植物細胞的結構和功能，初步學會顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣?！?
顯微鏡是初中生物學探究活動中重要的觀察工具之一。認識顯微鏡的構造、練習使用顯微鏡是初中生物學六年級上冊第二單元《生物體的結構層次》第一章《觀察細胞的結構》第一節(jié)《練習使用顯微鏡》的重點內容。
這一節(jié)內容在課標中的具體要求是：
1.說出顯微鏡的基本構造和作用。
2.使用顯微鏡和制作臨時裝片。
其中制作臨時玻片是第二節(jié)《觀察植物細胞》的內容要求。
2020年六年級生物上冊 第二單元 第一章 第一節(jié) 練習使用顯微鏡評測練習 魯科版（五四制）
