七年級生物上冊 第2單元 第2章 第3節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

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1、植物體的結(jié)構(gòu)層次 學(xué)習(xí)目標(biāo)　　 1、描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞，組織，器官，個體； 　　2、通過解剖、觀察植物體的某些器官，識別構(gòu)成植物體的幾種主要組織； 　　3、概述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細(xì)胞分裂和分化形成的； 　　4、進(jìn)一步形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 　　1、描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞，組織，器官，個體； 2、植物的各種組織均由分生組織分化形成。 學(xué)習(xí)過程： 一、情境引入： 1、出示番茄：番茄的果皮與果肉口感有什么不一樣？為什么不一樣呢？ 2：示番茄果皮、果肉的組織細(xì)胞：為什么番茄的果皮與果肉細(xì)胞會不同呢？這些說明了什么呢

2、？ 二、自主探究，合作交流 學(xué)習(xí)任務(wù)一：了解植物組織 1、 自學(xué)教材P66-67植物的幾種主要組織。 2、 聯(lián)系動物體的結(jié)構(gòu)層次特點(diǎn)，談?wù)勚参锏母鞣N組織是如何由細(xì)胞分化而來的？ 3、 展示課件，以番茄橘子的果實和葉片為例，小組內(nèi)探討植物的各種組織，說明其結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。 4、 知識拓展：分析甘蔗的組織組成。 5、 動畫：根尖的生長。學(xué)生識圖分析根尖的結(jié)構(gòu)。描述根尖的分區(qū)和分生組織。 6、 拓展反思：植物的根尖掐去，對根有什么影響。 學(xué)習(xí)任務(wù)二：描述植物的器官和結(jié)構(gòu)層次 1、學(xué)生觀察綠色開花植物圖片，分辨構(gòu)成的器官。簡單描述各器官的作用。 2、小組內(nèi)類比動物體結(jié)構(gòu)層次，討論

3、植物體的結(jié)構(gòu)層次。 師生總結(jié)：細(xì)胞→組織→器官→植物體。 4、拓展反思：綠色開花植物是否都有這些器官？如無花果 ————→ 細(xì)胞生長 細(xì)胞分化 營養(yǎng)組織 組織 組織 組織 →器官 . 器官 . 器官 具有分裂能力的細(xì)胞———→。。。。。 不斷分裂 植物體： ———→ 細(xì)胞 分裂 受精卵 三、系統(tǒng)總結(jié)： 教師引導(dǎo)構(gòu)建知識體系： 四、嘗試應(yīng)用： 分析比較記憶：動植物體在結(jié)構(gòu)層次上的不同及人體四種

4、基本組織的比較： ? ?綠色開花植物 哺乳動物 結(jié) 構(gòu) 層 次 不 同 點(diǎn) 構(gòu)成身體的組織有　　　　組織 構(gòu)成身體的組織有　　　　　　組織 沒有系統(tǒng)，由器官直接構(gòu)成植物體 有八大系統(tǒng)，由系統(tǒng)構(gòu)成動物體 相 同 點(diǎn)? 五、診斷評價 1、植物體與動物體相似，生長發(fā)育也是從 開始的。受精卵經(jīng)過細(xì)胞的 、分化，形成 、器官，進(jìn)而形成植物體。 ２、莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處的導(dǎo)管能夠運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，屬于 組織。 ３、吃甘蔗時，首先要剝?nèi)ジ收崆o堅韌的皮，說明莖有 組織；咀嚼甘蔗的莖時會有很多的甜汁，

5、說明莖內(nèi)有 組織；咀嚼后剩下的渣滓中有很多 組織。 4、下列植物器官中，屬于生殖器官的是（??? ） 　　? Ａ根???????????Ｂ.莖????????????Ｃ.葉??????????? ? Ｄ.花 ５、根尖能不斷產(chǎn)生新細(xì)胞的區(qū)域是（??? ） 　　 a.根冠????????? b.分生區(qū)??????? ? c.伸長區(qū)??????? ? d.成熟區(qū) ６、綠色開花植物體的構(gòu)成是 ?????? a．細(xì)胞→器官→組織→植物體??????? b．組織→器官→細(xì)胞→植物體 ?????? c．細(xì)胞→組織→器官→植物體??????? d．器官→組織→細(xì)胞→植物體 ７、植物的組織培養(yǎng)中所取植物組織中應(yīng)含哪種組織，才最容易發(fā)育成新植株 ( ) A．分生組織 B．保護(hù)組織 c．輸導(dǎo)組織 D．營養(yǎng)組織