《七年級生物上冊 第2單元 第2章 第2節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物上冊 第2單元 第2章 第2節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、動物體的結(jié)構(gòu)層次
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、說出組織的概念，概述構(gòu)成人體的組織是細(xì)胞分裂、分化形成的，識別人體的四種基本組織；
2、描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體；
3、進(jìn)一步熟練使用顯微鏡并觀察人體四種基本組織的切片；
4、學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能初步形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體；
難點(diǎn)：能簡單描述細(xì)胞分化形成組織的過程。
一、情境引入：
動物和人體的生長是從一個細(xì)胞開始的，它是什么細(xì)胞？它經(jīng)過怎樣的變化成為多個細(xì)胞？
二、自主探究，合作交流
學(xué)習(xí)任務(wù)一：概述構(gòu)成人體的各種組織是通過細(xì)
2、胞分裂和分化形成的。
1、自學(xué)教材細(xì)胞分化的相關(guān)內(nèi)容，明確什么是分化，分化的大體過程。
2、課件展示：細(xì)胞分化過程。 ②
①
學(xué)生分析：①②分別表示什么過程：
學(xué)生探討：②過程為生物帶來什么后果？
學(xué)習(xí)任務(wù)二： 觀察人體的四種基本組織、器官的構(gòu)成
1、學(xué)生觀察人體基本組織切片，了解四種組織的特點(diǎn)。
2、學(xué)生閱讀教材，完成表格，總結(jié)人體的四種基本組織。
上皮組織
結(jié)締組織
肌肉組織
神經(jīng)組織
分布
特點(diǎn)
功能
探討：組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的關(guān)系。
3、動畫展示
3、：組織構(gòu)成器官。
實(shí)例分析：皮膚
形成器官概念。
學(xué)生舉例:常見器官（如呼吸器官、消化器官等）
由消化器官引入消化系統(tǒng)。
學(xué)習(xí)任務(wù)三：器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體
閱讀教材P64，回答以下問題
1、 學(xué)生分析：器官如何構(gòu)成了系統(tǒng)。
2、 總結(jié)：細(xì)胞是如何構(gòu)成一個完整的人體的？
3、 分析討論：人體運(yùn)動僅靠運(yùn)動系統(tǒng)（骨骼和肌肉）能行嗎？
三、系統(tǒng)總結(jié)：
分裂、分化 按照一定次序 協(xié)調(diào)配合
細(xì)胞———→組織———→器官———→系統(tǒng)———→人體
四：診斷評價
A
B
D
C
1、分析下圖表示
4、什么過程 ；A屬于 組織；B屬于 組織。
2、人體分布最廣的組織是 。特點(diǎn)是 。有連結(jié)、保護(hù)、支持、營養(yǎng)等作用。請舉例： 。
3、神經(jīng)組織——主要由神經(jīng)細(xì)胞（也叫神經(jīng)元）構(gòu)成；分布在神經(jīng)系統(tǒng)里；神經(jīng)細(xì)胞受刺激后能 。
4、動物和人體的器官，一般由 、 、 、 按照一定的次序構(gòu)成，并且以 為主。器官的這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，是與它的 相適應(yīng)的。例如心臟，它的內(nèi)、外表面覆蓋著 組織，里面主要由 構(gòu)成，結(jié)締組織和神經(jīng)分布在其中。這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與心臟具有 的功能相適應(yīng)的。
5、動物體的結(jié)構(gòu)層次：
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