五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 你中有我我中有你1第二課時(shí)教案 浙教版

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1、五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 你中有我，我中有你1第二課時(shí)教案 浙教版 教材分析 第二課時(shí)是基于在認(rèn)識(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)怎樣走向改革開放道路的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。從小范圍的經(jīng)濟(jì)交流到現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)全球化，歷史證明，改革開放是我國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策。并且在具體的政策中實(shí)現(xiàn)“雙贏”。這是設(shè)計(jì)本課時(shí)的教學(xué)思路。 課 時(shí) 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．了解中國(guó)步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。 2．知道對(duì)外開放是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的國(guó)策，了解我國(guó)對(duì)外開放的基本格局，感受經(jīng)濟(jì)全球化給國(guó)家建設(shè)、人們生活帶來(lái)的發(fā)展與變化。 3．關(guān)心祖國(guó)建設(shè)與發(fā)展，初步具備社會(huì)責(zé)任意識(shí)與開放的國(guó)際意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重

2、點(diǎn)：了解中國(guó)步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。 教學(xué)難點(diǎn)：知道對(duì)外開放是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的國(guó)策，了解我國(guó)對(duì)外開放的基本格局，感受經(jīng)濟(jì)全球化給國(guó)家建設(shè)、人們生活帶來(lái)的發(fā)展與變化。 教 具 PPT 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個(gè)性設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 一、導(dǎo)入課題 二、我國(guó)融入全球化的歷程 播放視頻 欣賞圖片（絲綢、瓷器、茶葉） （生閱讀69頁(yè)，了解中國(guó)進(jìn)入全球化的歷史進(jìn)程） 播放視頻“對(duì)外開放”. 學(xué)生自由講述。 小結(jié) 三、對(duì)外開放的具體方式 外資企業(yè) 1

3、．學(xué)生介紹課前調(diào)查的“外企”資料。 學(xué)生自由交流。 2．人才交流 生自由說(shuō) （師隨機(jī)板書：人才交流） 3．產(chǎn)品流通 4．加入世貿(mào) （簡(jiǎn)單了解世貿(mào)組織） 四、對(duì)外開放實(shí)現(xiàn)“雙贏” 五、擁抱“地球” 播放 “擁抱地球” 調(diào)查了解當(dāng)?shù)氐耐馄? 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步感受到地球村里“你中有 我，我中有你”。這節(jié)課我們?cè)俅芜M(jìn)入地球村看看在全球化的浪潮中，中國(guó)到底經(jīng)歷了一段怎樣的歷史。 師：同學(xué)們，不光現(xiàn)在人們知道經(jīng)濟(jì)全球化的重要性，在一千多

4、年前，我們智慧的祖先就知道了打開國(guó)門的重要性，開辟了絲綢之路。 師：想不想看看絲綢之路上這些豐富的物品 師：看完圖片，你有什么想說(shuō)的嗎？ 師：看來(lái)中國(guó)作為地球村的一員，其發(fā)展已經(jīng)與世界各國(guó)緊密聯(lián)系，息息相關(guān)。可是中國(guó)參與國(guó)際化的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，請(qǐng)同學(xué)們看書本69頁(yè)。 師：同學(xué)們，看來(lái)歷史實(shí)踐證明在現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，我們要順應(yīng)經(jīng)濟(jì)生活國(guó)際化的歷史潮流，把改革開放定為長(zhǎng)期基本國(guó)策。 師：看完視頻，你知道了什么？ 師：看來(lái)啊，同學(xué)們都對(duì)對(duì)外開放有了一定的了解，那么咱們中國(guó)到底是怎樣改革開放的呢？ 師：改革開放后，許多外資企業(yè)落

5、戶中國(guó)，對(duì)中國(guó)產(chǎn)生 了很大的影響，我們一起走進(jìn)“外企”去看看。 師：教科書p.75地圖上用不同的符號(hào)分別表示你所知道 的某一知名公司總部和分公司的位 置以及產(chǎn)品銷售去向。全班交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：外資企業(yè)就像一張覆蓋在“地球村”上的網(wǎng)。外企 在中國(guó)投資對(duì)企業(yè)和中國(guó)而言是否達(dá) 到了“雙贏”？ 師：這種“雙贏”讓“地球村”的發(fā)展走向和諧。 （板書：引進(jìn)外資） 師：在這種雙贏的格局下，我國(guó)出國(guó)留學(xué)的人數(shù)逐年增加，分布在世界一百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。 同學(xué)們知道身邊有沒(méi)有出國(guó)留學(xué)的人呢？ 師：越來(lái)越多的人們打開國(guó)門，不斷把自己的所學(xué)用來(lái)造福整個(gè)

6、“地球村”里的居民。就像我們之前所說(shuō)的那樣，我們的產(chǎn)品也在到處流通，分布世界的很多地方，所以，你看，中國(guó)正走在一條全球化的發(fā)展道路上。（板書：產(chǎn)品流通） 師：除了這些還有嗎？ 師：沒(méi)錯(cuò)，中國(guó)還加入了世界貿(mào)易組織——WTO（板書：加入世貿(mào)） 師：正是在堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策指導(dǎo)下，你看，我們的上海、蘇州正進(jìn)行著一場(chǎng)改頭換面的變化。 （書本P74指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解上海、蘇州在對(duì)外開放中經(jīng)濟(jì)的騰飛） 師：看來(lái)，只有堅(jiān)持對(duì)外開放才能贏得世界，正是緊緊圍繞著世界市場(chǎng)才使得我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)在全球化的浪潮中與世界其他國(guó)家融為一體，和諧發(fā)展。這就叫“雙贏”（板書：實(shí)現(xiàn)雙贏） 師：

7、“地球村”里“你中有我，我中有你”。就讓我們?cè)凇皳肀У厍颉钡睦首x聲中結(jié)束這堂課 吧！ 板書設(shè)計(jì) 引進(jìn)外資 人才交流 對(duì)外開放 產(chǎn)品流通 實(shí)現(xiàn)“雙贏” 加入世貿(mào) 附送： 2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 你中有我，我中有你2教學(xué)反思 浙教版 教材分析： 從單元概要上看，這個(gè)單元的單元目標(biāo)是讓學(xué)生了解中國(guó)建設(shè)的現(xiàn)狀，知道對(duì)外開放是中國(guó)的基本國(guó)策，是它使中國(guó)逐步步入全球化的發(fā)展道路；了解世界經(jīng)濟(jì)全球化及其對(duì)中國(guó)發(fā)展帶來(lái)的巨大影響

8、，給人們生活帶來(lái)的巨大變化。而教材的設(shè)計(jì)從目標(biāo)出發(fā)，選取了調(diào)查身邊的外國(guó)產(chǎn)品及其產(chǎn)地、中國(guó)融入全球化的歷程、改革開放后的發(fā)展、世界各國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)、貨幣的認(rèn)識(shí)、外資企業(yè)、以及知識(shí)窗、體驗(yàn)園諸多板塊。教材內(nèi)容豐富，但是在處理教材、理清教學(xué)思路上增加了難度。所以，從全球化大背景出發(fā)，以中國(guó)實(shí)際情況為依托，面向世界市場(chǎng)，進(jìn)行教材資源的重組，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 第一課時(shí)主要通過(guò)“小調(diào)查”指導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn)、由淺入深地走進(jìn)地球村。首先從身邊的產(chǎn)品入手，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解到：在中國(guó)市場(chǎng)上有許多來(lái)自地球村里其他國(guó)家的產(chǎn)品，同樣，中國(guó)也有許多的產(chǎn)品遠(yuǎn)銷國(guó)外，進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)。而各國(guó)、各地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)或拳頭產(chǎn)品、貨幣的自

9、由兌換以及外資企業(yè)的建立讓學(xué)生體會(huì)廣泛加強(qiáng)國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)交流，實(shí)現(xiàn)全球經(jīng)濟(jì)一體化的優(yōu)勢(shì)。 教學(xué)反思： 拿到這個(gè)教材，反反復(fù)復(fù)看了很多遍，卻一時(shí)理不清頭緒，沒(méi)有一點(diǎn)教學(xué)的思路。教材內(nèi)容多，而且比較的雜亂，在處理教材上，很是棘手。怎樣給教材理一條清晰的教學(xué)思路？我在幾次試教的過(guò)程中，終于逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)時(shí)“以學(xué)路定教路”，滿足學(xué)生的興趣，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，所以在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的效果。 通過(guò)08奧運(yùn)會(huì)中熟悉的影像，使學(xué)生快速地建立起情感主線，從而構(gòu)建“地球村”的概念。 從身邊的事物入手，把較為復(fù)雜的知識(shí)概念——“全球化”具體化，形象化。 寓教于樂(lè)，在游戲的過(guò)程中讓學(xué)生較好地認(rèn)識(shí)到全球化是結(jié)果，更是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因。 重視聯(lián)系時(shí)代背景，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。