甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級中學七年級歷史上冊 第二單元 第4課《夏、商、西周的興亡》導學案（無答案） 新人教版

《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級中學七年級歷史上冊 第二單元 第4課《夏、商、西周的興亡》導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級中學七年級歷史上冊 第二單元 第4課《夏、商、西周的興亡》導學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、夏商周的興亡 課題學 習目標 1:知道夏朝建立的相關史實，認識世襲制取代禪讓制，理解“家天下”取代“公天下”的意義。 2：了解夏朝統(tǒng)治的相關史實，知道夏桀是夏朝的最后一位國王，是一個暴君。 3：了解商湯滅夏和商朝統(tǒng)治的相關史實，知道商紂是商朝的最后一位國王，是一個暴君。 4：了解武王伐紂和西周建立及滅亡的相關史實。 5：把握分封制的內(nèi)容，認識實行分封制的目的和作用。 學法概述 細讀課本，把握夏商周興起和滅亡的線索，歸納總結其建立的時間，都城，和重要的人物。再聯(lián)系所學，組內(nèi)理解“世襲制”的含義和“分封制”的內(nèi)容和作用。 學段 學習內(nèi)容 達成目標 建議使用的學習方法 學

2、習 時間 鞏固練習 學段測評 自我 評價 第 一 學 段 推理探究 課本第一段 ——“禪”始不能“禪”終 回顧堯舜禹的“禪讓”和“公天下”，理解“世襲制”和“家天下”。 回顧禪讓 總結世襲制 5分鐘 1 禪讓": 禪讓: 禪讓: 2 "世襲制": .開始的時間: .結束時間: . 優(yōu) 良 合 格 不 合 格 第 二 學 段

3、 歸納總結 總結歸納夏商周的興替 梳理課本,繪制表格. 10分鐘 時間 事件 人物 第 三 學 段 理解記憶 ——西周分封制 把握分封制的內(nèi)容，認識實行分封制的目的和作用。 梳理課本知識點 8分鐘 1 實行分封制的目的： 2 分封制的內(nèi)容： 3 作用： 第 四 學 段 深度理解 ——分封制“分蛋糕” 知道"金字塔型"的統(tǒng)治 讀圖 標注每層人物身份 5分鐘 第1-4層： , , , . 第五層: . 第六層: . 知 識 梳 理 達 標 測 評 練習冊