一年級品生下冊《和小樹一起長大》教案 浙教版

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1、一年級品生下冊《和小樹一起長大》教案 浙教版 教學目標: 1.初步了解種植的一般步驟和方法。 2.認識泥土,玩玩泥土,初步了解各有關特點,增強對生活中各種自然現(xiàn)象進行探究的興趣,并學會一些簡單的觀察、探究方法。 3.在活動中進行合作、友愛、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育,養(yǎng)成兒童良好的行為習慣。 4.知道春天是植樹綠化的大好時光,積極參與綠化環(huán)保活動。 5.了解植樹種花的一般過程,體驗勞動的快樂。 教材分析: 本課由觀察圖畫開始熟悉認知植樹的一般過程。組織學生玩泥土,通過動手體驗引導探究活動。讀讀詩園《小青蛙去種樹》,了解3月12日是我國的植樹節(jié)。提倡人人種花、植樹,指導為小

2、樹、小花做成長記錄,和自己種的小樹或小花合影,促進學生參與活動的積極性。 教學過程: 一、從生活情景導入。 可帶領孩子們參觀校園,感受植物與校園環(huán)境之間的和諧關系。有條件的學校也可制作多媒體課件展示校園、公園、馬路等各種植物和我們生活密切關系的情景。 二、看圖明白種植基本步驟: 1.出示環(huán)保標語:植樹綠化,人人有責。學習它的含義。 2.結合課文插圖,觀察找出同學們在做什么。(挖坑、填土、抬水、澆水、扶苗3.把這些動作按種植過程按順序排列。(挖坑、扶苗、填土、抬水、澆水。) 4.說說植樹要準備些什么?(工具、樹苗。)種完后要注意什么?(愛護樹苗,及時施肥、澆水、除蟲,保證小樹順利長

3、大。) 三、出示實物,激發(fā)興趣。 1.這是什么?讓學生觀察泥土,說說名稱、顏色、形狀、作用,激發(fā)研究興趣。 2.分組讓學生玩泥土。要給學生充分的時間玩,通過感性接觸認識泥土的特征。 四、交流感受,鞏固發(fā)現(xiàn)。 1.說說每人玩泥土的感受,鼓勵不同角度的發(fā)現(xiàn)。交流:泥土是黑黑的,(眼睛看顏色)泥土是軟軟的,(用手觸摸)泥土是香香的,(用鼻子聞) 2.小結:觀察要用眼睛看、鼻子聞、耳朵聽、小手摸,甚至可用嘴巴嘗,要用多種感官,從多種角度進行。 五、朗讀詩園,了解植樹節(jié)。 對植樹節(jié)的設立作簡單介紹,幫助兒童認識植樹綠化的重要性。教師可結合本班兒童的實際情況介紹植樹節(jié)的來歷和其他國家的植樹

4、節(jié),參見本單元附錄部分的內(nèi)容。 六、了解本地的植樹綠化情況,鼓勵兒童參加種植活動。 建議教師在課前了解本地植樹綠化的情況,有條件的學校,可組織兒童進行一次種樹或種花活動,還可指導兒童學習觀察和記錄的方法,為小樹、小花做成長記錄,培養(yǎng)兒童的觀察能力、責任感和堅持性。 教學反思: 1、本課的學習中充分注意讓學生參與動手實踐,在實踐中獲取相關體驗,增進對知識的理解,加深相應的情感體悟。努力創(chuàng)造條件讓學生參與綠化環(huán)?；顒?使所學知識、技能落到實處。 2、提倡學生在課外利用各種方法學習查詢資料。 3、由于學校條件限制，提供植樹種花條件有些困難,與家長聯(lián)系作為家庭教育活動內(nèi)容 附送：

5、2019年(春)一年級品生下冊《和春姑娘一起玩》教案 未來版 教學目標： 1、情感與態(tài)度： 通過到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風箏、做風車……都是孩子們喜歡的游戲.通過這些活動，讓學生更加親近大自然，喜歡在大自然中活動，并在活動中增長知識，從而更加熱愛大自然，熱愛科學. 2、行為與習慣 通過組織學生對春天的觀察，以及學生在平時生活實踐中對春天的了解，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的觀察習慣;通過放風箏、做風車等活動，培養(yǎng)學生動手動腦、樂于學生動手動腦、樂于探究的行為和習慣，增強愛護環(huán)境、節(jié)約資源的意識和能力。 3、知識與技能 通過學生對自然的觀察和日常

6、生活經(jīng)驗的積累，了解春天常見的自然現(xiàn)象，了解“風箏為什么能上天”、“風車為什么會轉”等生活中的自然常識、科學常識。指導學生有組織、有目的地進行觀察、實踐活動，在活動中掌握一定的觀察方法，學習做風車的初步方法，會正確使用簡單的工具，增強動手能力和應用能力。 4、過程與方法 讓學生通過春游活動方案的設計，組織討論“春天我們玩什么”，讓學生參加放風箏等春天里的活動，指導學生用最喜歡的方式表達自己和春天一起玩的快樂；讓學生在做各種不同的風車中，探討“風車為什么會轉”、“怎樣才能轉得快”等問題，指導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，嘗試用多種方法進行簡單的探究活動。 教學重難點： 通過到農(nóng)田、公園、山坡等

7、地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風箏、做風車……都是孩子們喜歡的游戲.通過這些活動，讓學生更加親近大自然，喜歡在大自然中活動，并在活動中增長知識，從而更加熱愛大自然，熱愛科學. 教學準備： 1、布置學生到公園、田野等地方觀察春天的變化，也可以指導學生通過查找資料、向父母請教等方法了解春天的自然想象和有關春天的其他知識。 2、教師可以通過拍攝、上網(wǎng)等方法制作多媒體課件《走進春天》，內(nèi)容如：麥苗青青，油菜花黃，柳枝展新芽，迎春花盛開，小燕子快活地飛翔等春天的景象；制作多媒體課件《放風箏》，內(nèi)容包括《風箏謠》、兒童和父母一起放風箏的場面等。 3、制作分組活動時所需要的小燕

8、子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片。 教學過程： 活動一、走進春天 1、小朋友都很喜歡春天。那么，你們認識她嗎？ 2、春姐姐已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進春天吧！ 3、七嘴八舌話春天：你發(fā)現(xiàn)春天有哪些變化呢？你又有什么樣的感覺呢？ 活動二、我和春天玩什么 1、大家來討論：我和春天玩什么呢？請小朋友結合自己的生活實際，談談春天你最喜歡的活動，并說說你的理由。 2、小小招聘會：由四位同學分別舉著小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小組成員，分組設計郊游、賞花、爬山等其中一個春游活動方案。 3、模擬表演：挑選一兩組同學把設計春游活動方案。

9、 活動三、我的活動設計 1、在集體討論、分組設計的基礎上，請每個小朋友結合自己平時的生活實際，開動腦筋，大膽想象，設計出有自己特色的、有創(chuàng)意的活動。 2、評選最佳活動方案：評評誰的活動設計是最佳方案，并說出自己的理由。 活動四、春游真快樂 1、兒歌欣賞：學生邊拍手邊欣賞兒歌《風箏謠》。 2、畫面觀賞：教師播放兒童和父母一起放風箏的多媒體課件。 3、談談我的感受：讀了《風箏謠》，觀看了放風箏的場面，你的心情怎么樣呢？ 4、春游樂：你能用最喜歡的方式表達你和春天一起玩的快樂嗎？ 活動五、做風車：動手動腦 1、教師出示一個已經(jīng)做好的紙風車：風車真漂亮，風車真好玩！小朋友，你也想做

10、一個紙風車嗎？ 2、教師依次出示風車的照片并用實物投影儀演示做風車的過程。 3、播放一段輕松的音樂，小朋友在音樂聲中自己動手做風車。 4、比一比：誰的風車做得好？說一說：風車做好了，你的心情怎樣呢？ 活動六、玩風車：玩中探趣 1、小風車展覽會：師生輪流出示收集到的各種風車并向大家簡單介紹。 2、小小討論會：還可以作成哪些形狀的風車呢？還可以用什么材料呢？ 3、玩一玩：教師根據(jù)課堂的實際情況，抽出5-10分鐘時間，帶領學生到教室外面玩玩風車。 4、總結： 風車很好玩，風車中也蘊涵著無窮的樂趣，蘊藏著寶貴的知識。愿我們小朋友學會和春姐姐一起玩，在快樂的玩中探索春天了無窮的樂趣和奧秘。