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1、2022-2023年一年級語文下冊 梅蘭芳學藝教案 鄂教版
學習目標：
1．學會“藝、決、盯、靈、活、于、成、京”8個漢字，會認“拜、神、料、翔、勤、終、著”7個字，認識4個偏旁“冫、日、彐、戈”。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．通過課文的學習培養(yǎng)學生勤奮好學，刻苦鉆研的精神。
學習重難點：
學習梅蘭芳毫不氣餒、刻苦練習的精神。
設計理念：
《梅蘭芳學藝》這篇課文以梅蘭芳“勤學苦練”貫穿全文，關鍵是體會梅蘭芳毫不氣餒、刻苦練習的精神，讓學生認識到：世上無難事，只怕有心人。引導學生從讀入手、感知課文內(nèi)容，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸
2、取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。培養(yǎng)學生主動進行探究性學習的能力，鍛煉學生自己閱讀，自己學會閱讀的能力。
學習活動設計：
一、音樂導入，激發(fā)興趣
1．老師播放京劇激趣
老師：小朋友們，你們知道這唱的是什么嗎？（京?。┠悄銈冎琅e世聞名的中國戲曲藝術大師是誰嗎？（梅蘭芳）
2．老師簡介梅蘭芳（板書：梅蘭芳）
梅蘭芳先生是我國杰出的京昆旦行表演藝術家舉世聞名的中國戲曲藝術大師，他也是一位受人尊敬的社會活動家，梅蘭芳的藝術成就成為了中國戲曲藝術體系的代表和標志，梅蘭芳的一生是創(chuàng)造美的一生，是追求光明的一生，是熱愛祖國熱愛人民的一生，是色彩斑斕的一生。
3．
3、你們想知道梅蘭芳小時候的故事嗎？（想）今天，就讓我們一起來了解他小時候學藝的故事吧？（板書：學藝）
二、活動引路、讀文識字
1．開展讀書“闖關”活動
（1）“闖關”總動員：講清方法規(guī)則共設三關。
字音關（讀準字音）
句子關（讀通句子）
流利關（流利地朗讀課文）
同位兩人互為“闖關員”和“守關員”，每闖一關得一面小旗。
（2）學生自主讀書，做闖關準備
（3）同位分別“闖關”一次沒闖過者可以練習后再“闖關”。
2．開展讀書“展示會”活動
（1）“我會認”卡片抽讀生字詞
（2）“我會讀”指
4、名按自然段讀課文，其他學生認真傾聽。
（3）“我想讀”全班合作讀全文，誰想讀誰``就站起來讀。
三、觀看錄像，幫助理解
1．欣賞段梅蘭芳生活表演的京劇
（多媒體課件播放京劇表演錄像）
2．同學們，你們看他唱得怎樣？（真好聽）那再看看他演出的造型又如何呢？（很漂亮）
3．師：是啊，他唱得多么動聽啊，演出的造型又是多么漂亮啊，現(xiàn)在請大家再來看看他的眼神（屏幕上出現(xiàn)梅蘭芳演出時頭部特寫鏡頭），有什么話說嗎？
4．學生自由表達：① 我覺得他的眼神多么靈活啊！
② 我覺得他的眼睛好像會說話。
5、 ③ 我覺得他的眼神多么有神啊！
5．師：他的眼神是多么有神啊，可是他剛學京劇時是這樣的嗎？（板書：開始）
6．生：不是的，不是的。
7．師：你們是怎么知道的？
8．請學生模仿師傅的語氣學學師傅是怎么說的。
9．師：梅蘭芳聽了師傅的話氣餒了嗎？他是怎么做的呢？把有關的句子劃出來讀讀吧。
10．出示句子指導朗讀：“他常常緊盯空中飛翔的鴿子或者注視水中游動的魚兒?！?
11．師小結：他聽了師傅的話不是垂頭喪氣而是毫不氣餒，下定決心，勤學苦練。（板書：下定決心，勤學苦練）。
四、參與游戲，體驗
6、感悟
1．現(xiàn)在，老師就和大家來做一個游戲，我們也來從“沒有神”到“靈活起來”，練一練自己的眼神。
2．（屏幕上打出飛翔的小鳥）你可以盯著其中的一只目光隨著它的飛翔移動。屏幕上出現(xiàn)流動的魚，請小朋友們注視水中游動的魚兒，目光隨著魚兒的游動而移動，眼睛可不能眨哦。
3．游戲結束了，現(xiàn)在你們有什么感受？（略）
4．師：確實如此，可梅蘭芳先生小時候卻不怕苦，不怕累，勤奮學習，日子一長結果如何呢？
5．齊讀課文最后一自然段（板書：實現(xiàn)理想，成為大師）
五、回歸整體 讀文感悟
六、分析字形 指導書寫
1．師：通過學習這篇課文你們知道了梅蘭芳學藝多
7、么不容易啊，可是他沒被困難嚇倒，那我們怎么樣寫好這些字呢，課件出示生字：
藝 決 盯 靈 活 于 成 京
2．師：你用什么辦法來記住呢？
生：我把他們分類：“藝、靈、京”上下結構，“決、盯、治”左右結構，“于成”獨體字。
生：我用熟字加偏旁記住“藝、靈、盯”
生：我用換偏旁記住“決”——“快”
3．師：你們的辦法可真妙啊，下面我們來學寫“決”、“成”（老師邊范寫邊講解）
4．師：我看著好多同學都坐不住了，也想躍躍欲試。那就請試著寫這兩個字吧?。ǚ乓魳罚?
5．老師巡視提醒學生的坐姿。
七、設置情境，擴展想象
1．讀了這個
8、故事，你想到了什么？
2．同位合作表演，梅蘭芳二次拜師學藝。
3．派代表分角色表演
4．課外收集有關梅蘭芳的資料，聽聽他的京劇，讀讀他的故事。
板書：
5 梅蘭芳學藝
開始：眼睛沒神 非唱戲料
經(jīng)過：下定決心 勤學苦練
結果：目標實現(xiàn) 終成大師
附送：
2019-2020年一年級語文下冊 棉花姑娘 1教案 滬教版
學習目標：
1．能在閱讀過程中獨立認識10個生字；能在老師的指導下描摹漢字“吐、葉、忙、快、許、棉”；能用音序查字法查“棉、害、惡”等3個漢字。
2．朗讀課文，做到不添字、不漏字，不頓讀，按標點停頓。讀好帶點的
9、詞語，讀出請求的語氣。
3．能了解課文內(nèi)容，了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲的捕蟲本領；能初步感受每個動物都有各自的本領。 ’
4．合作，根據(jù)課文內(nèi)容排練課本劇。
重點和難點：
1．能借助音節(jié)認讀10個生字并能用音序查字法查出“棉、害、惡”。
2．了解燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲的捕蟲本領，并能初步感受每個動物都有各自的本領。
教學過程：
一、揭示課題。
1．媒體出示：葉子枯黃、爬滿蚜蟲的棉花。生觀察，說說圖上畫的是什么?
2．出示：棉花(標注拼音)(1)借助拼音讀準字音。(2)教學生字：棉。師板書范寫(3)指導書寫：棉
3．棉花長得好不好?說說從哪里看出來的?
4
10、．揭示課題，齊讀。
二、整體感知課文，學習生字。
1．借助拼音，讀準生字的字音，記記字形。
2．借助拼音，讀通課文。
3．檢查自學的情況。
三、學習課文，朗讀感受。
1．自由讀課文，思考：棉花姑娘請了幾位醫(yī)生來為她看病?
2．交流 出示：燕子、啄木鳥、青蛙——讀好詞語。
3．他們幫上忙了嗎?再讀課文，思考：他們都是怎么說的?用橫線劃出有關句子，同桌之間進行交流。4，學生交流，出示相關句子。師引讀句子：燕子說——，啄木鳥說——，青蛙說——。
5．他們幫不了棉花姑娘，心情會怎么樣呢?(學生回答)選一段話讀一讀。
6．最后是誰治好了棉花姑娘的病呢?讀好第六小節(jié)。學生交流。(出示
11、：七星瓢蟲)讀好詞語。指名讀7．做完手術后的棉花姑娘怎么樣廣出示：第七小節(jié)。各種形式指導朗讀。(注意讀好帶點的字)
8．分角色朗讀課文，各小組表演讀。
四、總結
1．學了這篇課文，你知道了些什么?(自由交流)
2．出示：燕子捉空中飛的害蟲，啄木鳥捉樹上的害蟲，青蛙捉稻田里的害蟲，七星瓢蟲吃棉花葉子上的蚜蟲。自由讀，指名讀，師生配合讀。
五、復習鞏固，拓展學習。
1．師：七星瓢蟲的本領可真大，比燕子、啄木鳥、青蛙可強多了。小朋友說是不是?(生交流)
2．師小結：每種動物都有自己的本領，我們不能片面地看待它們。動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，我們要愛護它們。
3．了解有關小動物的知識。
六、指導寫字
2022-2023年一年級語文下冊 梅蘭芳學藝教案 鄂教版
