第十課 順境與逆境教案1

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 第十課 順境與逆境 教案1 第十課 順境與逆境 教案1 備課紙格式（字的要求：5號(hào)字、宋體） 第 周 星 期 第 節(jié)

2、 年 月 日 課題 八 年級(jí)第 五 單元 順境與逆境第十課 順境與逆境的雙重變奏 編寫人：鄧本彪 執(zhí)教人： 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1。從容應(yīng)對(duì)順境和逆境，主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。 2．具體分析自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定磨礪意志的計(jì)劃。 3.懂得堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的必備條件， 教材分析 重點(diǎn) 順境與逆境的雙重作用 難點(diǎn) 我們?nèi)绾雾樉吵刹模晒Χ蛇^(guò)逆境 教具 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入：播放《崛起》關(guān)于地震的相關(guān)片段，讓學(xué)生觀看后，在主觀上獲得一種感受。 2008年是中國(guó)現(xiàn)代史上

3、值得銘記的一年。 在這一年，無(wú)數(shù)的中華兒女共同經(jīng)歷了無(wú)盡的悲傷和感動(dòng)。 歷史讓時(shí)間定格在了2008年5月12日14時(shí)28分。無(wú)數(shù)生命在這個(gè)瞬間離我們遠(yuǎn)去，無(wú)數(shù)愿望在這個(gè)瞬間消失，無(wú)數(shù)幸福在這個(gè)瞬間崩塌……給人們留下的是淚水、是悲傷、是無(wú)助、是迷?！@些嚴(yán)重阻礙著他們未來(lái)的生存、前進(jìn)和發(fā)展！他們所身處的環(huán)境就是今天我們要學(xué)習(xí)的——逆境。 展示課件：逆 境 提問(wèn)：只有這樣的災(zāi)難才能被稱為逆境嗎？ （學(xué)生的回答是否定的） 繼續(xù)引導(dǎo)：那究竟什么是逆境呢？我們先一起來(lái)做一個(gè)小小的體驗(yàn)： 展示幻燈片：體 驗(yàn) 通過(guò)學(xué)生的回答，總結(jié)： 由體驗(yàn)得到的消極情緒引出產(chǎn)生消極情緒的環(huán)境，點(diǎn)明：引發(fā)

4、消極情緒的環(huán)境被稱為——逆境。 拓展提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生談生活中還有哪些是逆境？ 舉例： ①食不裹腹、衣不遮體、居無(wú)定所②遭遇災(zāi)禍，身心都受到了傷害③家庭經(jīng)濟(jì)受困，入不敷出④學(xué)習(xí)相當(dāng)吃力，成績(jī)落在同學(xué)后面無(wú)法趕上來(lái)⑤父母離異，無(wú)人照顧管你⑥人際關(guān)系緊張，無(wú)人相助、無(wú)人傾訴……⑦去年和之前國(guó)家一些地方發(fā)生的雪災(zāi)、泥石流⑧美國(guó)開(kāi)啟的貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)，迫使人民幣升值給國(guó)內(nèi)社會(huì)和人民生活造成的影響：物價(jià)不斷上漲…… 拓展含義并展示幻燈片： 1、逆境不是青少年才會(huì)遇到的，它的對(duì)象上至國(guó)家、社會(huì)（比如戰(zhàn)爭(zhēng)、爭(zhēng)端），下至各種生命體都會(huì)遇到。 2、逆境是客觀存在的，也是一種心理感受（逆境的理解包括主、客觀兩方面：

5、認(rèn)為逆境是內(nèi)、外因的碰撞，碰撞產(chǎn)生阻力——內(nèi)指心理感受，外指生存環(huán)境） 過(guò)渡知識(shí)點(diǎn)： 逆境的存在會(huì)不會(huì)對(duì)我們有影響？有什么影響？——消極和積極影響。 一些同學(xué)說(shuō)有積極的影響一些同學(xué)說(shuō)有消極的影響，那我們一起來(lái)思考：逆境為什么既有消極又有積極作用，消極和積極的影響分別是什么？我們一起來(lái)看個(gè)例子 展示幻燈片：跳樓自殺的高中生 分析案例：1、這位男生成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)，心里郁悶，正處于什么環(huán)境？逆境 2、逆境在他身上體現(xiàn)的是什么影響呢？消極 3、請(qǐng)大家找出關(guān)于他受到消極影響的關(guān)鍵詞組：自信受打擊、意志被動(dòng)搖、迷茫困惑、自殺… 展示幻燈片：消極影響 再次強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞（打擊、消磨、摧殘、放棄…

6、…） 4、請(qǐng)大家評(píng)價(jià)一下這位男生：他是一個(gè)什么樣的人？懦弱、沒(méi)有自信、意志薄弱 過(guò)渡知識(shí)點(diǎn)：那是不是每個(gè)人都和他一樣意志薄弱，都受到消極的影響呢？答案是否定的。 古今中外，有許許多多名人都在逆境中獲得了成功。 展示幻燈片：展示名人風(fēng)采，小小搶答賽 展示幻燈片：積極影響（可以請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)逆境成才的名人名言） 知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：他們有的人出身貧寒、有的人雖出身富裕但放棄優(yōu)越條件，在逆境中勤奮學(xué)習(xí)、艱苦奮斗，最后獲得了成功。 他們與之前放棄自己輕輕一躍的那位男生有著品質(zhì)上的區(qū)別：他們是強(qiáng)者、勇者，面對(duì)逆境意志堅(jiān)強(qiáng)、毫不退縮，所以，他們奮發(fā)、搏擊而勝利。 也因此，逆境對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，是磨

7、煉、是促進(jìn)、是有益的砥礪，是激發(fā)他們斗志的源泉。 過(guò)渡知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)名人的故事告我們，在逆境中只要艱苦奮斗也能改變當(dāng)前的困難，使我們從逆境向順境轉(zhuǎn)化。 展示幻燈片：逆境和順境的相互轉(zhuǎn)化 因此，當(dāng)我們春風(fēng)得意身處順境時(shí)，忘乎所以就會(huì)出現(xiàn)寒潮；當(dāng)我們?cè)庥瞿ルy身處逆境時(shí)，只要不氣餒，它也會(huì)成為我們磨煉意志的熔爐。 請(qǐng)同學(xué)思考，在逆境中和順境中什么條件可以使它們相互轉(zhuǎn)化？ 展示幻燈片：態(tài)度、行動(dòng)（態(tài)度反映我們所想，指揮我們所做，而順境和逆境是態(tài)度和行動(dòng)的結(jié)果表現(xiàn)）， 提問(wèn)：作為中學(xué)生，你若身處逆境會(huì)怎樣做呢？（請(qǐng)學(xué)生就所學(xué)談做法） 過(guò)渡：生活對(duì)我們每個(gè)人都是平等的，無(wú)論我們身處順境還是逆境

8、，只要我們肯奮斗都能獲得成功。 一晃5.12已經(jīng)過(guò)去兩年了，當(dāng)初經(jīng)歷傷痛身處逆境的人們現(xiàn)在怎樣了呢？ 展示幻燈片：重 生 本課小結(jié)：在重生的畫面中，我們看到了一幢幢新房、一張張笑臉、一個(gè)個(gè)新的希望。 他們的重生，來(lái)自黨和國(guó)家政府的大力支持，還有社會(huì)的無(wú)數(shù)愛(ài)心，這些都是來(lái)自外界的努力，更重要的是來(lái)自這些群眾自身的艱苦奮斗。所以我們要學(xué)會(huì)感恩，要愛(ài)黨、奉獻(xiàn)社會(huì)，盡自己的所能去幫助他人，更要學(xué)習(xí)災(zāi)區(qū)人民在逆境中體現(xiàn)出來(lái)的勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，和對(duì)逆境不屈抗?fàn)幭蛏系钠焚|(zhì)。 把逆境當(dāng)成是磨刀石、煉鋼爐，把逆境當(dāng)成是對(duì)自己的促進(jìn)、磨煉、有益的砥礪、激發(fā)斗志的源泉、磨礪自己的學(xué)府。在順境中不驕，在逆境中不屈成為真正的強(qiáng)者?！? 順境，人之所求，卻無(wú)法有求必應(yīng)；逆境，人之所畏，卻往往不期而遇。我們?cè)陧樉持幸?jié)制、要勤奮,在逆境中要堅(jiān)韌、要感恩,希望大家都能通過(guò)自己的不懈努力走向最終的成功。 最后，我們用馬斯洛的話共勉。（展示幻燈片由學(xué)生齊讀）而后，結(jié)束 布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記 二次備課 --------------------------------------------------