八年級歷史上冊 第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案 魯教版

《八年級歷史上冊 第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級歷史上冊 第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案 魯教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、偉大的歷史轉(zhuǎn)折 教案背景：偉大的歷史轉(zhuǎn)折是由人民教育出版社出版、課程教材研究所歷史課程教材研究開發(fā)中心編著的八年級歷史下冊第三單元建設(shè)有中國特色的社會主義中的第八課，本課在整個單元中處于重要地位它?“承上啟下”，上承“文化大革命”的十年，下啟改革開放的偉大實踐，是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。在中國現(xiàn)代史上具有非常重要的地位，在整個中國歷史和世界史上都具有舉足輕重的地位。 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本課是第三單元《建設(shè)中國特色社會主義》的第一課，主要講述十一屆三中全會以及改革開放的一系列內(nèi)容，具有重要的地位與作用。這次會議是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折，偉大的社會主義改革開放，是由這次

2、全會揭開序幕的。建設(shè)有中國特色社會主義的新道路，是以這次全會為起點開辟的。當(dāng)代中國的馬克思主義——鄧小平理論，是在這次全會前后開始逐步形成和發(fā)展起來的。 學(xué)習(xí)者分析： 八年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，也有了一定的合作交流和探究能力，從上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識掌握的較好，但歷史分析能力和辨別能力不強(qiáng)，需在本學(xué)期加以鞏固和提高。 教學(xué)目標(biāo)： 課程標(biāo)準(zhǔn)： 認(rèn)識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是我國社會主義建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。說出我國頒布的《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，了解社會主義民主和法制的重大進(jìn)展。 知識與能力： 了解關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論的背

3、景、內(nèi)容、實質(zhì)及意義；加強(qiáng)民主與法制建設(shè)的表現(xiàn)及意義。分析十一屆三中全會的召開背景、掌握會議的內(nèi)容、理解會議的深遠(yuǎn)影響與歷史意義。培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義的和辯證唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。 過程與方法： 采用自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組討論的模式進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生通讀全文對本課的知識點和疑難點有一個全面的了解和掌握，然后教師出示導(dǎo)學(xué)提綱，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、辯證的分析歷史和用歷史的眼光看待歷史的能力。 情感態(tài)度價值觀： 認(rèn)識到“文化大革命”十年是建國以來我黨犯的罪嚴(yán)重的“左”的錯誤，認(rèn)識到解放思想、實事求是的重大作用，得

4、出中國共產(chǎn)黨是一個偉大的黨敢于認(rèn)識和改正自己的錯誤，開創(chuàng)我國社會主義建設(shè)的 新局面。認(rèn)識到十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，我國從此進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，探索出具有中國特色的社會主義建設(shè)道路，成就輝煌 學(xué)習(xí)重點及措施：十一屆三中全會。措施：通過合作探究解決 學(xué)習(xí)難點及措施：關(guān)于真理問題的討論與十一屆三中召開的內(nèi)在聯(lián)系，通過自學(xué)然后交流展示解決 教學(xué)方法：閱讀法、設(shè)疑討論法、講解法、多媒體課 學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)，合作探究，延伸探究 信息技術(shù)應(yīng)用：對媒體課件 課時：一課時 【導(dǎo)學(xué)提綱】 1、“兩個凡是”方針提出背景、內(nèi)容是什么？性質(zhì)和影響是什么？

5、2、關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論開始的時間、開始的標(biāo)志、性質(zhì)、影響是什么？ 3、十一屆三中全會召開的時間、地點、內(nèi)容（從思想、政治、組織三方面分析）及意義？ 4、1980年得到平反黨的歷史上最大的冤案，找出并記住文化大革 命后頒布哪三部法律、它們頒布的重要意義是什么 5、到目前為止我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代史上的幾次會議？其中最能體現(xiàn)我黨高度重視經(jīng)濟(jì)建設(shè)的? 是哪兩次會議？為什么？ 課前提問： 1“文化大革命”的十年是指哪十年？文革的性質(zhì)是什么？ 2“文化大革命 ”中最大的一起冤案是指什么？ 導(dǎo)入新課：??? “文革”的十年導(dǎo)致了中國社會主義建設(shè)遭受到建國以來最嚴(yán)重的挫折和損失，中國共產(chǎn)黨是一個偉

6、大的黨她敢于認(rèn)識和改正自己的錯誤，那么我們的黨是怎樣撥亂反正開創(chuàng)我國社會主義建設(shè)的新局面。下面我們就來學(xué)習(xí)第三單元建設(shè)有中國特色的社會主義的第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折。 教學(xué)過程：??? 教師出示導(dǎo)學(xué)提綱，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱閱讀教材，教師引導(dǎo)學(xué)生探索、拓展延伸、討論、合作交流，并展示探究性問題的結(jié)果。 子目 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計意圖 十一屆 三中全會 1、?“兩個凡是”方針提出的背景、內(nèi)容是什么？性質(zhì)和影響是什么？ 學(xué)生自主學(xué)習(xí)P38頁完成學(xué)習(xí)任務(wù) 背景：“文革”積累許多嚴(yán)重的政治和社會問題，粉碎“四人幫”后，人們要求對“文革”中的冤假錯案進(jìn)行平反，

7、而黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人仍然堅持“左”的指導(dǎo)思想，提出“兩個凡是”的方針。 內(nèi)容：即“凡是毛主席做出的決策，我們都堅決維護(hù)，凡是毛主席的指示，我們都始終不渝的遵循”。 性質(zhì)：“左”傾錯誤的繼續(xù)。 影響：引起全國上下的不滿。 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論的時間、開始的標(biāo)志、性質(zhì)、意義 學(xué)生自學(xué)P38頁合作交流完成學(xué)習(xí)任務(wù) 時間：20世紀(jì) 開始的標(biāo)志：1978年5月，《光明日報》發(fā)表《實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的文章，開始了真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論。 性質(zhì)：這是一場深刻的思想解放運動。 意義：這次討論的影響重大，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)，也為開創(chuàng)改革開放的新局面作了思

8、想準(zhǔn)備 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和能力 十一屆三中全會召開的時間、地點 學(xué)生自學(xué)P39頁合作完探究成學(xué)習(xí)任務(wù) 1978年、北京 培養(yǎng)合作精神和能力 十一屆三中全會作出了哪些重要決策？ 學(xué)生自學(xué)P39頁合作探究完成學(xué)習(xí)任務(wù) 啟發(fā)學(xué)生從思想上、政治上、組織上分析： 思想上：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線； 政治上：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實行改革開放的偉大決策； 組織上：實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。 培養(yǎng)合作交流的能力 十一屆三中全會產(chǎn)生了的深遠(yuǎn)影響（歷史意義） 學(xué)生自學(xué)P

9、39頁合作探究完成學(xué)習(xí)任務(wù) 十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。 培養(yǎng)合作交流的能力 到目前為止我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代史上的幾次會議？其中最能體現(xiàn)我黨高度重視經(jīng)濟(jì)建設(shè)的? 是哪兩次會議？為什么？ 學(xué)生進(jìn)行小組討論延伸 探究完成學(xué)習(xí)任務(wù) 四次會議：第一屆中國人民政治協(xié)商會議 第一屆全國人民代表大會 中國共產(chǎn)黨第八次全國代表大會 中國共產(chǎn)黨第十一屆三中全會 其中高度重視經(jīng)濟(jì)建設(shè)的會議是： 中國共產(chǎn)黨? 第八次全國代表大會 中國共產(chǎn)黨十一屆三中全

10、會 原因： 中共八大指出任務(wù)是當(dāng)前黨和人民的主要任務(wù)是集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力，實現(xiàn)國家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化需要。 十一屆三中全會作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實行改革開放的偉大決策。 培養(yǎng)學(xué)生縱向聯(lián)系的能力 民主與 法制建設(shè)的 加強(qiáng) 1980年得到平反黨的歷史上最大的冤案， 學(xué)生自學(xué)P39頁完成學(xué)習(xí)任務(wù) 1980年中共中央決定撤銷“文革”中強(qiáng)加給劉少奇的種種罪名，為劉少奇恢復(fù)名譽(yù)，使黨的歷史上 最大的冤案得到平反。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 民主與法制的建設(shè)怎樣加強(qiáng)？ 學(xué)生自學(xué)P39頁展示完成學(xué)習(xí)任務(wù) 1982年頒布了第四部《中華人

11、民共和國憲法》，以后又頒布了《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國民法通則》 《義務(wù)教育法》《勞動和社會保障法》《環(huán)境保護(hù)法》。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 這些法律的頒布的重要意義是什么 學(xué)生自學(xué)P39頁展示完成學(xué)習(xí)任務(wù) 反映了我國法制建設(shè)取得顯著的成就。廣大人民群眾的法制觀念不斷提高，依法辦事逐漸成為人們的共識，我國逐漸向依法治國的道路邁進(jìn)。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 課堂小結(jié)： “關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論”是一場深刻的思想解放運動，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)。十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是

12、改革開放的開端。從此，中國歷史進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。平反冤假錯案和民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了安定團(tuán)結(jié)的社會環(huán)境，此后人們心情舒暢、精神振奮地投身到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，我國走上了民族復(fù)興的光輝道路。 情感連接：通過本課的學(xué)習(xí)你有什么感悟？有什么困惑？都請寫下來 教學(xué)反思： 教學(xué)有法，教無定法。就這堂課而言，我對教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的反思，總結(jié)有以下幾點。 一、課前作了充分的準(zhǔn)備，順利完成了教學(xué)目標(biāo) ??? 為了完成教學(xué)任務(wù)的同時，讓學(xué)生在歷史課上真正的有所收獲，我做了充分的準(zhǔn)備。 1、充分了解學(xué)情 ??? 學(xué)生對課文中的事件，感受是膚淺的，不能產(chǎn)

13、生親近感以及重視意識。如果采取常規(guī)教學(xué)方式，學(xué)生一定會興味索然，效果絕對不會理想。而采用觀看家喻戶曉的小品、聆聽真實的故事、展示鮮活的場景、目睹翻天覆地的變化，享受引人入勝的精彩，無疑可以吸引學(xué)生自覺地全身心投入，讓學(xué)生有感而發(fā)，用自己親眼看到的巨變事實材料去談發(fā)自內(nèi)心地感受。 “課程不只是‘文本課程’，而更是‘感受課程’。尤其是學(xué)習(xí)十一屆三中全會前后的狀況對比，使每一個學(xué)生也包括我在內(nèi)都以一種“經(jīng)歷歷史”的形態(tài)，以歷史主人翁的角色進(jìn)入到解放思想、改革開放這場偉大的革命中去，使學(xué)生獲得極為豐富的情感和精神的歷程。水到渠成，從而順利實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 2、針對學(xué)情選擇教法 在互動式教學(xué)模式

14、下，為了“激其情，發(fā)其智”，我使用情境教學(xué)法、討論法、問題探究法、啟發(fā)式教學(xué)法等。通過多媒體播放經(jīng)典小品、經(jīng)典瞬間圖片、經(jīng)典語言等，將學(xué)生的思想引入歷史的情境之中，使其在歷史的歡樂和痛苦中感受、體驗，從而產(chǎn)生思想上的震撼和感悟，以收到思想教育的效果。將活的感情注入死的歷史知識之中，聲情并茂，激活學(xué)生的情感。 3、注重歷史教育的思想性，突出情感態(tài)度與價值觀的教育 如今“十一屆三中全會”“十一屆三中全會以來”已成為高頻率的政治詞匯，然而對于學(xué)生來說這次會議的轉(zhuǎn)折意義，今天的幸福生活的來之不易是他們不曾用心去體會的，這節(jié)課我主要就是把十一屆三中全會及改革開放精神，通過一系列精彩的內(nèi)容設(shè)計和語言表

15、達(dá)，讓學(xué)生受到精神上的震撼。比如對十一屆三中全會前的中央工作會議上陳云的發(fā)言的描述，對農(nóng)村改革前后變化的展示和對比，對改革開放30年成就的展示，處處讓學(xué)生深刻感受我國改革開放事業(yè)的曲折性、艱巨性和偉大性；通過感受深圳及家鄉(xiāng)大連的滄桑巨變，逐漸產(chǎn)生對家鄉(xiāng)、對社會的真摯情感。從而把十一屆三中全會精神內(nèi)化在每位同學(xué)心中，讓學(xué)生在心靈上接受一次洗禮。 二、對教學(xué)過程的反思：注重教學(xué)過程的邏輯性。 ???? 為更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，歷史教學(xué)過程要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯性，即從一個知識點到另一個知識點之間的過渡要自然，讓學(xué)生把握各個歷史事件內(nèi)在的邏輯關(guān)系，掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。整課設(shè)計銜接緊湊，環(huán)環(huán)相扣。比如

16、：對“在希望的田野上——農(nóng)村改革”這部分內(nèi)容的處理，授課時一共設(shè)計了五個問題： （1）改革之前農(nóng)村什么狀況？ ??? 以一對夫妻社員的對話展示改革前的農(nóng)村形勢，回顧建國以來中國農(nóng)村政策的起起落落，逐步讓學(xué)生意識到，經(jīng)過席卷中華大地十年文革之后，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)破敗蕭條到令人難以置信的程度。緊接著講述三個震撼人心的事實：一、百萬大軍乞討，因為沒有飯吃；二、安徽第一書記萬里微服私訪時，與那個衣不遮體的青年農(nóng)民的談話使省委第一書記熱淚長流。三、78年安徽的人禍天災(zāi)相互交織，百姓流離失所。餓死人的悲劇又要重演。 （2）怎么走出困境？ ??? 設(shè)計意圖是讓學(xué)生積極思考，想出辦法：分田給農(nóng)民。對比省委書記

17、萬里的“借地渡荒”的辦法，這就是最早的責(zé)任田，也為改革的進(jìn)一步突破，實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制奠定了基礎(chǔ)。 （3）那么，中國大地上哪個地區(qū)的農(nóng)村最先用行動開始了農(nóng)村這種改革的突破呢？ 鏡頭轉(zhuǎn)向安徽鳳陽縣小崗村，作詳細(xì)介紹。 1978年12月是黨的十一屆三中全會召開之際，幾乎與此同時，遠(yuǎn)在千里之外的江淮，一個只有20戶人家的小村子里，也發(fā)生了一件大事…… 小崗村的18戶農(nóng)民，他們用行動開始了農(nóng)村改革的突破。 （4）那么實行這種包產(chǎn)到戶的生產(chǎn)組織形式后，農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系有沒有什么變化呢？ 出示引文，引導(dǎo)學(xué)生分析：土地所有制性質(zhì)，責(zé)權(quán)利的分配。 （5）農(nóng)村實行改革后農(nóng)民生活有沒有變化和改善？展

18、示湖北省天門縣農(nóng)民彭立成家春節(jié)貼出的三幅對聯(lián)證明十一屆三中全會前后農(nóng)村的巨大變化。 三、對教學(xué)媒體應(yīng)用的反思： ??? 注重歷史課堂的活躍性，充分運用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段和多樣的教學(xué)方法。在這節(jié)課中，多次運用視頻（《昨天今天明天》、《安徽鳳陽小崗村》）、音頻（歌曲《春天的故事》）等多媒體教學(xué)軟件和大量的教學(xué)圖片，使學(xué)生從視覺直觀形象的感知了具體的歷史情節(jié)，包括一些書本沒有的，未曾接觸的歷史趣聞，豐富了學(xué)生的知識內(nèi)涵，提高了學(xué)生對歷史課的興趣和熱情。實踐證明：歷史課和多學(xué)科整合，特別是歷史課與信息技術(shù)融合運用，效果比較理想。 四、教學(xué)中的遺憾： ??? 課堂的節(jié)奏顯得過快、教師語速較

19、快，給人造成了授課教師始終擔(dān)心不能完成教學(xué)內(nèi)容的感覺。其實這與長期以來對教學(xué)的認(rèn)識有關(guān)，從剛走上教學(xué)崗位，我就形成了這樣一個認(rèn)識：一堂好的歷史課有兩個基本特征：首先：應(yīng)該有豐富的信息；其次：應(yīng)該有大量的證據(jù)，教學(xué)中所形成的結(jié)論應(yīng)該有充足的證據(jù)，論從史出、證由史來。但這就會造成課堂內(nèi)容過多、時間顯得過緊的感覺。這也給我提出一個新的挑戰(zhàn)，今后在保證這些基本特征的情況下，大膽地取舍，去粗存精、準(zhǔn)確地選擇出最舉代表性、最具說服力的例證。 五、對今后教學(xué)的啟示： 本節(jié)課學(xué)生能積極參與教學(xué)過程，他們體會到了改革開放成功的喜悅，快樂而緊湊的教學(xué)激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，對今后的歷史課程學(xué)習(xí)的興趣更大。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是新課標(biāo)的重要目的之一。因此在今后的教學(xué)中，一定要進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，更加深入的了解學(xué)生的心理和生理的特征，已有的知識結(jié)構(gòu)，設(shè)計貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促使學(xué)生更大的發(fā)展，這是一個漫長的學(xué)習(xí)實踐過程，我將一如既往，爭取和學(xué)生共同進(jìn)步。