《四川宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 18 三國(guó)鼎立學(xué)案(無(wú)答案)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四川宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 18 三國(guó)鼎立學(xué)案(無(wú)答案)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、18 三國(guó)鼎立
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.識(shí)記官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方、時(shí)間、特點(diǎn)、結(jié)果;魏、蜀、吳三國(guó)建立的時(shí)間、都城、建立者;三國(guó)經(jīng)濟(jì)概況。
2.理解三國(guó)鼎立是由分裂走向統(tǒng)一的重要過渡;
二、舊知識(shí)鞏固(4分鐘):
通過提問回憶張騫通西域和班超經(jīng)營(yíng)西域的相關(guān)知識(shí)。
三、學(xué)生自學(xué),完成學(xué)習(xí)任務(wù)(26分鐘)
(一)學(xué)習(xí)方法和流程
1.獨(dú)學(xué)(10分鐘):(1)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材。提出2-3個(gè)不懂得地方,寫在導(dǎo)學(xué)案上。(2)然后再根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提供的內(nèi)容,在書上進(jìn)行勾畫。
2.組內(nèi)交流檢查(6分鐘):(1)組長(zhǎng)組織交流檢查是否勾畫正確,并且進(jìn)行更正。(2)組長(zhǎng)組織討論組員不懂得地方。(3
2、)組長(zhǎng)再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問題,寫在黑板上。
3.對(duì)學(xué)(6分鐘):小組內(nèi)兩人組合抽查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。
4.師生互查(4分鐘):小組間互查基礎(chǔ)知識(shí)記憶的情況,由組長(zhǎng)輪流抽別組的兩個(gè)同學(xué)各5個(gè)問,老師統(tǒng)計(jì)回答問題的正確率來(lái)評(píng)小組分。
(二)在書上勾畫的基礎(chǔ)知識(shí)。
官渡之戰(zhàn)
赤壁之戰(zhàn)
時(shí)間
交戰(zhàn)雙方
戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)
結(jié)果
三國(guó)的建立
政權(quán)名稱
時(shí)間
創(chuàng)建者
都城(今名)
魏
蜀
吳
四、合作探究,小組討論。派代表回答。(5分鐘)
1.曹操在赤壁之戰(zhàn)中失利的主
3、要原因是什么?
2.“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā),羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛?煙滅。故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢(mèng),一樽還酹江月?!? ——蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》
(1)材料中的“三國(guó)”指哪三國(guó)?
(2)材料中的“周郎”指的是誰(shuí)?與他一同指揮戰(zhàn)役的還有誰(shuí)?
(3)這首詞與我國(guó)古代歷史上哪一著名戰(zhàn)役有關(guān)?請(qǐng)寫出這次戰(zhàn)役的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果。
(4)在這一戰(zhàn)役前,曹操已基本統(tǒng)一了北方,曹操
4、統(tǒng)一北方的關(guān)鍵戰(zhàn)役是什么?
(5)歸納這次戰(zhàn)役中曹操失敗的原因。
五、檢測(cè)反饋(5分鐘)
1.曹操在《蒿里行》詩(shī)里寫道:“白骨露于野,千里無(wú)雞鳴。生民百遺一,念之?dāng)嗳四c?!彼鑼懙倪@一慘景發(fā)生在( )
A.東漢末年 B.東漢初年 C.三國(guó) D.西晉
2.為三國(guó)鼎立的形成奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵性戰(zhàn)役是( )
A.巨鹿之戰(zhàn) B.官渡之戰(zhàn) C.赤壁之戰(zhàn) D.淝水之戰(zhàn)
3.三顧茅廬、七擒七縱、空城計(jì)、借東風(fēng)……這些家喻戶曉、婦孺皆知的民間故事與哪個(gè)人物有關(guān)( )
A.曹操 B.劉備 C.孫權(quán) D.諸葛亮