三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第三課 方方圓圓 ︳湘美版（2014秋）(8)

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1、《方方圓圓》教案 西安市蓮湖區(qū)慶安小學(xué) 李雯 【教材分析】 本教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)、思維能力，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的多樣性方法的綜合性、結(jié)果的不唯一性以及可操作性、實(shí)踐性和應(yīng)用性；使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)；為教師和學(xué)生提供一個(gè)可以自由發(fā)揮并鼓勵(lì)主動(dòng)發(fā)揮的平臺(tái)。 教材中這一課的學(xué)習(xí)任務(wù)為用橢圓形、直線和顏色填充工具畫(huà)小雞，內(nèi)容對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)三節(jié)畫(huà)圖課的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，并且范例只局限于畫(huà)小雞，使用的Windows7x系統(tǒng)中畫(huà)圖中的形狀工具有很多種，使用方法基本一致，而方形和圓形又是生活中比較常見(jiàn)的圖形，便于學(xué)生感知和創(chuàng)作，所以將課題設(shè)定為《方方圓圓

2、》。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 1. 掌握矩形和圓形工具的使用，能夠利用shift鍵畫(huà)圓形和正方形。 2. 選擇合適的工具進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。 情感與態(tài)度： 1. 初步體驗(yàn)運(yùn)用幾何形造型樂(lè)趣，用方形、圓形組成美好畫(huà)面，表達(dá)自己的感受。 2. 發(fā)展學(xué)生運(yùn)用幾何形這一繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)的能力，使學(xué)生從感受生活的樂(lè)趣中，發(fā)現(xiàn)圖形的美。 過(guò)程與方法： 1. 通過(guò)學(xué)生自學(xué)，教師示范等方法，讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 2. 通過(guò)展示學(xué)生優(yōu)秀作品，進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)等方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 【學(xué)情分析】 三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)windows窗口的基本操作已經(jīng)熟練掌握，通過(guò)第二單

3、元的之前的三節(jié)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠使用鉛筆、刷子、直線、放大鏡工具進(jìn)行繪畫(huà)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握矩形、橢圓和刷子工具的使用。 2.教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適的工具進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。 【教學(xué)過(guò)程】 課前活動(dòng)： 手指操《三只小猴子》 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 1.聽(tīng)故事，感知生活中的“方圓”。 師：今天老師給大家介紹兩個(gè)好朋友，他們就是“方方”和“圓圓”。別看他們是好朋友，可是前不久剛剛發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他們究竟是因?yàn)槭裁丛虺臣艿?，看看能不能勸勸他們? 方方和圓圓一直在爭(zhēng)辯誰(shuí)的本領(lǐng)大。你們覺(jué)得到底它們誰(shuí)的本領(lǐng)最大呢？ 師：生活中存在著許許多多的形狀，少了哪

4、個(gè)都不行。 2. 預(yù)學(xué)單： 你還能想到哪些外形和他們相似的東西呢？ 師：我們能不能用方方圓圓試著創(chuàng)作一幅畫(huà)呢？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)故事導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)預(yù)設(shè)的教學(xué)情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感知生活中的“方圓”，了解本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。 出示課題 二、 觀察發(fā)現(xiàn)，探究新知 師：方形一般包含有正方形和長(zhǎng)方形我們把他們通稱為矩形；而圓形可以分為正圓和橢圓，在畫(huà)圖中我們把它叫做橢圓形工具。 板書(shū)：矩形、橢圓形 1.觀察分析、初探新知 看一看：課件出示圖片，對(duì)比實(shí)物和幾何圖形繪畫(huà)作品。 師：利用幾何圖形概括物體的形狀能讓我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)更加容易把握物體的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)

5、創(chuàng)作。 【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)“方圓”在畫(huà)圖工具中的名稱，通過(guò)直觀的實(shí)物和電腦繪畫(huà)對(duì)比更進(jìn)一步感知如何利用“方圓”進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。 探究單：你能說(shuō)說(shuō)下面這些圖畫(huà)都可以概括為什么形狀嗎？可以用哪些工具進(jìn)行繪畫(huà)？ 課件出示圖片，學(xué)生觀察分析。 師：當(dāng)我們用鉛筆去畫(huà)圓或者矩形的時(shí)候非常難畫(huà)，如果我們用畫(huà)圖中的工具來(lái)畫(huà)就非常的簡(jiǎn)單了。 【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析物體的形狀，在繪畫(huà)過(guò)程中選擇合適的工具進(jìn)行繪畫(huà)，讓學(xué)生了解到繪畫(huà)時(shí)的步驟，為接下來(lái)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 2.自主學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。 師：請(qǐng)大家打開(kāi)桌面上“橢圓形和矩形工具的使用（微視頻）”，看一看在畫(huà)圖軟件中的矩形和橢圓形工具是怎么使用

6、的？ 生觀看微視頻 【設(shè)計(jì)意圖】每一節(jié)課中學(xué)生的差異是必然的，課上要面對(duì)全班的學(xué)生，很難做到面面俱到，但教師有責(zé)任關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。將重難點(diǎn)制作成微視頻，在微課中學(xué)生可以重復(fù)查看某個(gè)操作，從而完全理解和掌握操作的步驟，讓學(xué)生可以自己控制觀看進(jìn)度，基礎(chǔ)技能較好的學(xué)生能快速掌握制作技巧，開(kāi)始創(chuàng)作并有更多的時(shí)間發(fā)揮想象，進(jìn)一步創(chuàng)作。而基本技能較弱的學(xué)生可以重復(fù)、緩慢的學(xué)習(xí)每個(gè)操作，讓其快速、更好的鞏固基本技能。 師：通過(guò)觀看視頻我們了解了如何使用畫(huà)圖軟件中的矩形和橢圓形工具。我想問(wèn)問(wèn)大家。 1.利用矩形和橢圓形工具進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)可以進(jìn)行哪些設(shè)置？ 2.還可以利用哪些工具進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作？ 3.

7、你覺(jué)得應(yīng)該從哪幾個(gè)方面評(píng)價(jià)一幅畫(huà)？ 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，了解矩形和橢圓形工具的使用方法，知道在方形和圓形的基礎(chǔ)上，可以利用多種工具進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作，并且形成評(píng)價(jià)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和欣賞繪畫(huà)作品。 師：選擇一個(gè)你喜歡的主題，試著畫(huà)一個(gè)輪廓色為黃色，填充色為紅色的方形或圓形吧，告訴我你想把他們變成什么？可以用什么工具來(lái)變？ 師：我想畫(huà)一個(gè)圓圓的太陽(yáng)，但是畫(huà)的時(shí)候不小心就會(huì)變成橢圓形了，大家能在書(shū)上54頁(yè)找找方法，試一試幫幫我嗎？ 生：找答案，說(shuō)方法（選擇工具，按shift鍵，單擊鼠標(biāo)繪制圖形，松開(kāi)鼠標(biāo)，松開(kāi)shift鍵） 板書(shū)：+shift、正圓形、正方形。 師

8、：通過(guò)你們的描述大家好像都變成了一個(gè)個(gè)小魔術(shù)師，能夠用方形和圓形變出許許多多的東西。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生形成使用課本的意識(shí)，能夠在遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)參考課本找答案，主動(dòng)的去進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3.概括總結(jié)，提煉要點(diǎn)。 分析形狀畫(huà)主體，巧用工具添畫(huà)面， 顏色豐富更漂亮。 欣賞電腦繪畫(huà)作品。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生歸納、教師歸納總結(jié)的方式來(lái)加深學(xué)生的理解和記憶，幫助學(xué)生建構(gòu)完整的知識(shí)體系，并且通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品，開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)作思路。 三、 自由創(chuàng)作，創(chuàng)意無(wú)限 創(chuàng)作要求： 1.思考哪些物體的外形近似方形或圓形。 2.打開(kāi)桌面“方方圓圓”文件夾，選擇一個(gè)主題（房間、海洋、山林、太空、城市等

9、），以方形和圓形為主體進(jìn)行添畫(huà)。 3.發(fā)揮你的想象，畫(huà)出與眾不同的作品。 【設(shè)計(jì)意圖】教師要從多方面、多層次、多角度讓學(xué)生開(kāi)展繪畫(huà)創(chuàng)作，激發(fā)和保護(hù)好他們的興趣和持久性。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。 五、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸 1.展示評(píng)價(jià)。 展示部分分學(xué)生作品互評(píng)。 小結(jié)繪畫(huà)方法。 【設(shè)計(jì)意圖】一件優(yōu)秀的作品，是經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，精雕細(xì)刻而成的。所以要組織學(xué)生交換角色，開(kāi)展作品互評(píng)，通過(guò)交流評(píng)價(jià)中找出不足，并提出修改意見(jiàn)和建議，使作品不斷完善。 2. 拓展延伸。 師：用心觀察，我們生活的世界都是由許許多多的形狀組成的，希望大家能夠開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，利用手中的工具，大膽的想象，創(chuàng)作出一個(gè)

10、精彩的世界。 拓展單： 探究題：電腦繪畫(huà)和手繪相比有什么優(yōu)點(diǎn)？ 實(shí)踐題：以方形和圓形為主體，設(shè)計(jì)一款與眾不同的物品，看一看誰(shuí)的想法最有創(chuàng)意。 【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合信息技術(shù)特征，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)手段的獨(dú)特之處，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 【教學(xué)反思】 本節(jié)課中學(xué)生從始至終具有較高的學(xué)習(xí)興趣，能始終保持注意力在課堂中，通過(guò)觀察了解、分析問(wèn)題、微視頻學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中，感受新知識(shí)，接受新知識(shí)。逐步的掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，在任務(wù)的引領(lǐng)下準(zhǔn)確的把握本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)，圍繞一個(gè)個(gè)任務(wù)展開(kāi)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性。在任務(wù)的引領(lǐng)下深入的感知生活中的“方圓”，并且微課的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加自由，能夠根據(jù)自己的個(gè)人能力展開(kāi)學(xué)習(xí)，反復(fù)學(xué)習(xí)，掌握本課的知識(shí)點(diǎn)，從而更好的展開(kāi)創(chuàng)作，最后通過(guò)小結(jié)，評(píng)價(jià)取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)闊思路，進(jìn)行更好的創(chuàng)作繪畫(huà)。 但是課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)比較倉(cāng)促，時(shí)間較短，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中可以留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去展示自己的繪畫(huà)作品，并且積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。