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1、《第一單元 跨入近代社會的門檻》復習教案
參加歷史教學工作已經快半年了，這半年的初三歷史教學，讓我深感歷史教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程。初三下學期的歷史教學以復習課和練習課為主，因此如何上好復習課非常重要，本文就《第一單元 跨入近代社會的門檻》談談自己的復習課中存在的一些問題，望各位同仁批評指正。
一、教學設計思路：
根據《中考說明》歷史部分世界近代史的相關要求，結合課本的具體內容，我將本單元的知識梳理成三條線索：文藝復興、新航路的開辟、資產階級革命和拿破侖的主要活動（包括評價華盛頓和拿破侖）。
文藝復興這部分的內容主要以填空題和選擇題的形式運用多媒體幻燈片進行復習
2、。
復習新航路的開辟時，請學生先回憶本課的主要內容，主要包括原因、條件、過程、影響。過程以地圖和表格的形式相結合加強學生的印象，同時為了避免學生只認識課本知識不會運用，因此理解課本知識后直接對一道簡答題進行訓練。
（文藝復興和新航路的開辟成為資產階級革命的大背景，因此采用再次強調兩次事件的重要影響導入資產階級革命）
歐洲資產階級革命，英、法、美三國的資產階級革命即走上資本主義的道路是典型的三種不同的方式，因此本條線索的復習主要采用表格式，讓學生填表格并進行對比。
拿破侖的主要活動結合對拿破侖的評價進行，為防止學生覺得復習課很枯燥，首先讓學生說出自己對拿破侖的印象，在進行總結。
3、
二、教學反思
本單元的復習我找準復習目標，注重學習方法，積極引發(fā)學生的興趣，在課堂上我自己感覺效果不錯，但是課后根據學生的反應和后來的考試我發(fā)現(xiàn)不少問題。
1、對學生的實際不是很了解，文藝復興這部分大部分學生都已經很熟悉，所以沒有必要花太多的時間。
2、給學生的練習時間不足，造成理解的學生很快就答出來，不理解的學生跟著答，我誤以為大家都會了，也沒有充分講解。
3、時間安排不合理，資產階級的革命這部分很重要，但是由于時間關系復習得太快，造成這部分的內容實際是我自己給學生總結的，沒有交給學生自己去做。
4、上課內容沒辦法及時完成時，沒有靈活處理。造成我自以為線索很清晰，但部分學生卻沒有辦法把本單元的線索聯(lián)系起來。
回顧自己上過的復習課，我想今后的歷史復習課應該注意以下幾點：
1、復習的內容應該關注學生的實際情況。
2、復習課要避免上成知識點的孤立積累。
3、要考慮學生的個體差異，不要采用統(tǒng)一的目標、統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的內容。
4、復習的題目要有針對性，不要緊緊要求學生解題，教師也要進行歸納。
當然，這僅僅是我上完復習課后的一點思考，也許不夠成熟。還望各位同仁指教。
九年級歷史上冊 第一單元《跨入近代社會的門檻》復習教案
