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1、二年級數(shù)學(xué)上冊 用8的口訣求商教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容：用8的口訣求商，教材第77—78頁的內(nèi)容。
教學(xué)三維目標(biāo)：
1、熟練掌握8的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣求商的方法。
2、提高解決實際問題的能力，并在應(yīng)用口訣過程中熟記8的乘法口訣。
教學(xué)重難點：熟記8的乘法口訣，并會用8的乘法口訣計算相關(guān)的乘除法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
師生進行對口令練習(xí)，復(fù)習(xí)8的乘法口訣。
二、自主探究。
課件出示教材第77頁例4的圖，學(xué)生觀察圖，說說圖中有什么？
師：這是一條漂亮的花邊，長16厘米，如果我們把花邊平均剪成2段，第段長多少厘米？平均剪成8段呢？
學(xué)生小組交流后完成書上的填空，指名說說
2、是怎么想的？
小結(jié)：把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算。在計算除法的時候，我們應(yīng)該想相關(guān)的乘法口訣，幫助我們進行計算。
三、鞏固練習(xí)
1.“想想做做”第1題。
學(xué)生獨立一組一組地完成，時間兩分鐘。
完成后引導(dǎo)學(xué)生觀察，每組的三道題有什么聯(lián)系。
2. 學(xué)生兩人一組完成“想想做做”第2題。
3.學(xué)生獨立完成第4題，完成后交流每組的兩道題有什么相同和不同之處？
4.第5題，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，理解題意，學(xué)生獨立列式計算。
四、全課總結(jié)。
我們在口算8的除法時，可以利用什么來計算？在口算時要注意些什么？
五、作業(yè)：“想想做做”第3題。
課后反思：
附送：
201
3、9-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 用9的乘法口訣求商教案 人教版
教學(xué)內(nèi)容
教科書第96頁例4，“做一做”及練習(xí)二十八中的1～3題。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識教學(xué)點
1．掌握用9的乘法口訣求商的方法。
2．能正確運用9的乘法口訣求商。
（二）能力訓(xùn)練點
1．培養(yǎng)學(xué)生遷移、推理、思維和口頭表達能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生正確計算的能力。
（三）德育滲透點
1．引導(dǎo)學(xué)生在議論中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．滲透辯證唯物主義思想。
（四）美育滲透點
引導(dǎo)學(xué)生通過演示或操作工具，使學(xué)生感悟到知識的內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美。
教學(xué)重點
使學(xué)生掌握用9的乘
4、法口訣求商的方法。
教學(xué)難點
正確運用9的乘法口訣求商。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
游戲卡片、動物頭飾、電腦、轉(zhuǎn)動圓片、投影儀。
教學(xué)步驟
（一）鋪墊孕伏
1．口算：（關(guān)于9的乘法口訣）
2．填空：（學(xué)生口頭答，訂正后，填好教科書108頁“復(fù)習(xí)”）
（??? ）九二十七 八（??? ）七十二 四（??? ）三十六
五（??? ）四十五 ?。??? ）九六十三 六（??? ）五十四
3．搶答，并說說你是怎樣想的。
引導(dǎo)學(xué)生說出求 和 的商的思路。
如：計算“ ”想8和幾相乘得24，因
5、為8和3相乘得24，所以 的商是3。
計算“ ”時，想（??? ）七二十一，因為三七二十一，所以 的商是3。
再引導(dǎo)學(xué)生說出：“ ”的思路。
想：五（??? ）四十，因為五八四十，所以 的商是8。
讓不同層次的學(xué)生說一說用7、8乘法口訣求商的思路。
（二）探究新知
1．導(dǎo)入：我們學(xué)會了7、8、9的乘法口訣，還會用7、8的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起討論學(xué)習(xí)怎樣用9的乘法口訣求商，比一比，看一看，誰學(xué)得好。
2．出示例4
啟發(fā)學(xué)生想：
根據(jù)前面學(xué)過的用乘法口訣求商的方法，討論怎樣求得 的商。
?。?）討論（教師巡視，關(guān)照學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）
?。?）交
6、流
啟發(fā)學(xué)生說出：（??? ）乘以九得四十五
因為五九四十五，所以 的商是5。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：
求 的商，想9乘以幾等于45，用乘法口訣想，就是幾九四十五。因為五九四十五，所以 的商是5。（學(xué)生邊說，教師邊用投影儀顯示想的過程）
3．練習(xí)：
27÷9= 54÷9= 36÷9= 72÷9=
45÷9= 63÷9= 9÷9=
引導(dǎo)學(xué)生說出是怎么想的。
4．出示例4
（1）討論
?。?）交流
引導(dǎo)學(xué)生說出：7乘以幾等于63，用乘法口訣想七（??? ）六十三。
因為七九六十三，所以 的商就是9。（讓不同層次的學(xué)生說一說，掌握
7、用9的乘法口訣求商的方法，突破重點）
5．練習(xí)：
各組互相出用9的乘法口訣求商的題目，并說一說怎么想的。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：
用9的乘法口訣求商與前面求商的方法一樣，只是用的乘法口訣不同。
6．練習(xí)：
?。?）9×3=??? 9×6=???? 9×4=??? 9×8=
27÷3=?? 54÷6=??? 36÷4=?? 72÷8=????
引導(dǎo)學(xué)生說出是怎樣想的，再找學(xué)生仿照第1題的形式舉些例子。
?。?）18÷2=?? 18÷9=??? 72÷8=?? 36÷4=
54÷6=?? 63÷7=??? 45÷5=?? 81÷9=
教師出示卡片，指名學(xué)生口答，并說一說自己的想法。
?。?）閱讀課本第96頁的內(nèi)容，并把例4填完成。
（三）全課小結(jié)
這節(jié)課我們討論學(xué)習(xí)了用9的乘法口訣求商的方法，知道了用9的乘法口訣求商與前面求商的方法一樣，只是用的口訣不同。
二年級數(shù)學(xué)上冊 用8的口訣求商教案 蘇教版
