2022-2023年二年級語文下冊 第四單元 識字二《認識漢字多動腦》教學設計 語文S版

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1、2022-2023年二年級語文下冊 第四單元 識字二《認識漢字多動腦》教學設計 語文S版 教學設計1 識字二 ?認識漢字多動腦 　　【內容簡析】 　　本次識字課以集中識字的形式，安排學生學習三組同音形近字以及由這些字構成的詞語，配上一首幫助識字的兒歌和一幅富有童趣的情境圖。意在揭示漢字的一些構字規(guī)律，激發(fā)學生的識字興趣，提示識字方法，以達到減輕學習負擔、提高識字效率的目的。 　　【設計理念】 　　讓學生帶著自己的知識經(jīng)驗和濃厚的興趣，學習自主識字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握識字方法，提高在具體語言環(huán)境中辨識漢字的能力和觸類旁通的書寫能力。 　　【教學目標】 　　1認識本課7個生字，會寫8

2、個字，并能正確運用。 　　2感悟辨析同音形近字的方法，了解相關的構字規(guī)律。 　　3培養(yǎng)積極主動識字的意識和良好的寫字習慣。 　　【重點難點】 　　重點：識字、寫字。 　　難點：利用構字規(guī)律，培養(yǎng)辨析同音字的能力。 　　【教具準備】 　　字詞卡片、可分可合的生字卡片。 　　【教學時間】 　　兩課時。 　　【教學流程】第一課時 　　一揭示課題，激發(fā)識字興趣 　　1看情境圖。你們知道圖上的小朋友們?yōu)槭裁催@么開心嗎？(因為他們嘗到了學習的樂趣。) 　　2板書課題。齊讀，想想課題給我們提出了什么要求。 　　3師：識記漢字要勤動腦筋，掌握規(guī)律，細心辨識，多想辦法記字形

3、，才能學得又快又好。 　　二指導學生學習第一組字詞 　　1出示第一組同音字：fēng——峰、蜂、鋒。 　　2檢查糾正字音。 　　3仔細觀察這組字，你發(fā)現(xiàn)了什么？找出它們的異同點。 　　4讀讀由它們組成的詞語，想想字義，感悟構字規(guī)律，說說記字方法。 　　三誦讀課文中的兒歌 　　結合學習第一組同音字的過程，悟出識記同音形近字的方法。(看啥模樣，想想意思。) 　　四自主合作學習第二、三組同音字 　　1自主識字。正字音、辨字形、找異同、想字義，嘗試用多種方法記字。 　　2四人小組交流。比比誰讀得準、辨得清、記得牢。 　　3互背兒歌。 　　五教師檢查點撥 　　1

4、多種形式認讀生字詞。 　　2鼓勵學生談收獲，談感想。 　　第二課時 　　一背誦兒歌，引入新課 　　二鞏固識字，指導書寫 　　1用可分可合的活動字卡拼字，認讀。 　　2對號入座貼字卡。 　　山______　先______　密______?????? 　　游______　歌______　遠______ 　　急______　干______　音______ 　　三分類指導，書寫生字 　　第一類：峰、蜂、鋒 　　詠、泳(結構相同，左窄右寬) 　　第二類：游(左中右結構，三部分要寫得緊湊) 　　第三類：蜜(上中下結構，三部分要寫得緊湊) 　　四師生合作，評講學生生字作業(yè)

5、，感悟規(guī)律 　　五完成課后習題1 　　六課后擴展 　　玩消滅錯別字游戲，參加消滅錯別字活動。 教學設計2 　?。ㄒ唬┮龑^(qū)別同音字 　　1.出示“峰、蜂、鋒”，提醒讀準后鼻韻母。 　　2.引導比較這三個字的異同。 　　3.總結正確區(qū)別同音字的方法。 　　（二）自主區(qū)別同音字 　　1.讓學生利用剛學過的辨認方法自主區(qū)別二、三兩組同音字。 　　2.讀課文中的兒歌，結合三組同音字；說說如何才能把同音字辨別好。 　　（三）正確運用同音字 　　1.完成課后第1題“填一填”，填后檢查，說說這樣填的原因。 　　2.教師出示自己設計的練習題，進一步鞏固學習成果。 　　3.分成

6、幾組，玩“捉錯別字俘虜”的游戲。 　?。ㄋ模懽种笇? 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 第四單元《語文百花園四》教學設計 語文S版 教學設計 　　【內容簡析】 　　本次百花園安排了四項訓練內容，包括“語海暢游”“讀一讀”“說話寫話”“能說會道”等。通過這些訓練，培養(yǎng)學生使用工具書的能力，進行語言積累，提高說話寫話能力。 　　【設計理念】 　　語文教學要重視語文綜合知識的整合與運用，重視學生語文實踐能力的培養(yǎng)。要積極運用自主、合作和探究的學習方式，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的語文素養(yǎng)。 　　【教學目標】 　　1學習掌握用部首查字法查字典的方法。 　　2

7、通過讀詞說詞，豐富詞匯，感悟重疊形容詞的形式美。 　　3通過背誦兒歌，閱讀短文，感受語言魅力，悟出其中道理。 　　4通過說話寫話，口語交際(能說會道)，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和語言表達能力。 　　【重點難點】 　　第一題：用部首查字法查字典。 　　第四題：說話寫話。 　　【教具準備】 　　字典，第四題課件或掛圖。 　　【教學時間】 　　三課時。 　　【教學流程】第一課時 　　本課學習內容：語海暢游、讀一讀。 　　一激趣導入 　　1你喜歡《語文百花園》嗎？為什么？ 　　2談話：語文百花園的知識非常豐富，聰明好學的孩子，每到一個“語文百花園”做客，經(jīng)過自己

8、的努力，一定都會有很大的收獲。 　　3學生自由組合，到“語文百花園”里攻克知識堡壘。每攻下一個堡壘，獎給自己一面小紅旗。 　　二用部首查字法查字典 　　1教師邊示范查字，邊揭示用部首查字法查字典的方法。 　　2說說用部首查字法查字典的方法。 　　3嘗試查本題中的八個生字，說說你在查字的過程中遇到了什么困難，你是怎樣想辦法解決的。 　　4讀題中的對話，想想自己還有什么問題解決不了的，請同學或老師幫忙。 　　5從生字表中抽出生字進行查字典比賽，看誰查得又準又快。 　　三讀詞語 　　1自由讀本題詞語。 　　2你從本題的詞語中發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　3比較：清楚——清

9、清楚楚???????? 　　反復——反反復復 　　說說：重疊詞比原來有什么不同？ 　　4你還能說出這樣的詞語嗎？試著開火車說詞語。 　　四讀一讀 　　1自由輕聲讀短文，想想寫了誰的什么事。 　　2用自己喜歡的方式讀短文，邊讀邊悟，再與同學交流。 　?、佟拔摇笨匆姷囊魳肥鞘裁礃幼拥模慨嫵鲇嘘P的句子，邊讀句子邊想象音樂噴泉奇異的模樣和美妙的音樂。 　?、谟懻撘魳穱娙窃鯓有纬傻摹? 　　3把短文中你喜歡的詞句摘錄在你的采集本上。 　　五學生談收獲，教師作小結 　　六布置作業(yè) 　　熟練運用部首查字法查字典的方法。 　　第二課時 　　本課學習內容：說話寫話。 　　一

10、導語激趣，引出題目 　　二出示課件或掛圖，仔細觀察，圖上畫的是什么 　　三引導學生閱讀題中的問題提示 　　1把握本次說話寫話要求。 　　2根據(jù)問題提示，仔細看圖，看清圖意，加以想象。 　　四自由練說 　　先一幅圖一幅圖地說，再把三幅圖連起來說。 　　五合作交流 　　1．同桌或小組交流，比比誰說得生動、具體。2．誰知道要下雨了，哪些動物會怎么樣？在組內交流。 　　六練習寫話，教師巡視指導，把好的習作推薦給大家 　　七教師小結八布置作業(yè) 　　把你最喜歡的小制作帶到班里來，下節(jié)課與同學交流。 　　第三課時 　　本課學習內容：能說會道。 　　一設置情境 　　1出示課

11、件或掛圖。 　　2引導學生認真觀察圖畫，說一說：圖上畫的是誰，在干什么？他們是怎樣做、怎樣說的？ 　　板題：我的小制作。 　　二明確要求 　　引導學生閱讀本題的提示與要求，明確訓練要求。 　　三在情境中練習口語交際 　　1把你最喜歡的小制作展示出來，回想你的小制作是怎樣做成的。 　　2誰愿意和老師合作，給大家做示范？ 　　①指名一學生與老師合作，圍繞小制作是怎樣做成的做示范交際。 　?、诖蠹以u議。 　　3四人小組互相介紹自己的小制作。評一評誰的小制作做得最好，誰介紹得最清楚。 　　4把你認為最好的小制作，用幾句話寫一寫。 　　四教師小結 　　五課外擴展 　　如果你們有興趣的話，把你們的小制作集中起來，在教室一角辦個小制作展覽。