2018版高中語(yǔ)文 第三單元 關(guān)照女性命運(yùn) 第7課 祝福學(xué)案 魯人版必修3

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1、 ?！「? 往前一步，臂就長(zhǎng)了 我小時(shí)候經(jīng)常生病，無(wú)奈之下，母親開(kāi)玩笑似的聽(tīng)從一位教師的話，將我送進(jìn)一個(gè)業(yè)余武術(shù)班練習(xí)拳擊。每次訓(xùn)練課上，我都只有防衛(wèi)的份兒，從來(lái)?yè)]不出拳頭，教練氣急后幾近歇斯底里的“出手啊，出手啊”的喊聲狂風(fēng)一樣在我耳邊呼呼刮過(guò)，但這只能讓我把頭縮得更低，背弓得更彎。最后，教練找到母親，說(shuō)明情況，并要求我退出訓(xùn)練。晚上，母親問(wèn)：“為什么總不出拳呢？”我告訴她，我的臂太短，總是打不到別人。就在這時(shí)，母親平靜地說(shuō)了一句：“往前一步，臂就長(zhǎng)了?！本褪沁@么普通的一句話，使我徹底改變了一切。 微感言：　 　 　 　 1．君子喻于義，小人喻于利?！?/p>

2、《論語(yǔ)·里仁》 賞讀：孔子說(shuō)：“一個(gè)有道德的人主要講的是大義，一個(gè)缺道德的小人主要講的是利?！备毁F不是人們想求就必然能夠得到的，也不是得到之后就永遠(yuǎn)能擁有的，因此，不必有意地去提倡追求“利”，應(yīng)該提倡做好此時(shí)此刻該做、能做的事。 2．不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。 ——《論語(yǔ)·述而》 賞讀：孔子說(shuō)：“(教導(dǎo)弟子時(shí))不到他想求明白而不得的時(shí)候，不要急于去開(kāi)導(dǎo)他；不到他想說(shuō)出來(lái)卻又說(shuō)不出的時(shí)候，不要急于去啟發(fā)他。如果他不能舉一反三，就不必再教下去了?！? 3．子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜?！?——《論語(yǔ)·子罕》 賞讀：孔子在河邊感嘆道：“消逝的時(shí)光像河水一樣

3、呀！日夜不停地流去?！? 4．其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z(yǔ)·子路》 賞讀：孔子說(shuō)：“一個(gè)當(dāng)政者自身行為正當(dāng)，即使不發(fā)布命令，事情也行得通。如果當(dāng)政者行為不正當(dāng)，縱然三令五申，百姓也不會(huì)信從你?！? 一、作者視窗 見(jiàn)第4課《記念劉和珍君》此部分。 二、寫(xiě)作背景 魯迅以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā)，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政權(quán)雖被推翻，但代之而起的卻是地主階級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會(huì)的基礎(chǔ)并沒(méi)有徹底摧毀，中國(guó)的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過(guò)著饑寒交迫的生活，宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。魯迅在《祝福》里，深刻地展示了這

4、一時(shí)期中國(guó)農(nóng)村的真實(shí)面貌。 三、基礎(chǔ)梳理 1．給加點(diǎn)的字注音 ①鈍響(　　)　　 ②悚然(　　)　　 ③負(fù)疚(　　) ④窈陷(　　) ⑤新正(　　) ⑥倔強(qiáng)(　　) ⑦炮烙(　　) ⑧草窠(　　) ⑨歆享(　　) 荸薺(　　) ?踝骨(　　) ?朱拓(　　) ?寒暄(　　) ?監(jiān)生(　　) ?謬種(　　) ?形骸(　　) ?訕訕(　　) ?蹙縮(　　) ?間或(　　) ?躊躕(　　) 渣滓(　　) 不更事(　　) 瓦楞(　　) 塵芥堆(　　) 2．辨形組詞 ①　　　　 ② ③ ④ ⑤ 3．近義詞辨析 ①

5、簡(jiǎn)捷·簡(jiǎn)潔：　 　 ②畢竟·究竟：　 　 ③大約·約略：　 　 ④大抵·大概：　 　 ⑤安分守己·循規(guī)蹈矩：　 　 ⑥走投無(wú)路·日暮途窮：　 　 ⑦朦朧·矇眬：　 　 4．詞語(yǔ)解釋 ①瓦楞：　 ②間或：　 ③瑟瑟：　 ④悚然：　 ⑤儼然：　 ⑥歆享：　 ⑦蹣跚：　 ⑧不更事：　 ⑨沸反盈天：　 一、文本助讀 【結(jié)構(gòu)圖示】 【主旨?xì)w納】 《祝?！愤@篇小說(shuō)通過(guò)祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國(guó)的社會(huì)矛盾，深刻地揭露了地主階級(jí)對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的

6、摧殘與迫害，揭示了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必要性。 二、小組合作 1．找出全文中三次關(guān)于祥林嫂的肖像描寫(xiě)，并分析這些肖像描寫(xiě)分別反映了祥林嫂怎樣的生活狀態(tài)。 肖像描寫(xiě) 生活狀態(tài) 第一次初到 魯四老爺家 ① 年輕守寡，營(yíng)養(yǎng)不良，青春尚在，安分守己，愛(ài)好勞動(dòng)。 第二次再到 魯四老爺家 頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，但兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了。 ② 第三次與“我”河邊相遇 ③ 精神完全麻木，木偶人，活僵尸。 ①　 ②　 ③　 2．魯迅說(shuō)，刻畫(huà)一個(gè)人，最好是畫(huà)他的眼睛。找

7、出文章描寫(xiě)祥林嫂外貌(特別是眼睛)的地方，畫(huà)上橫線，大聲朗讀一遍，并想一想有什么變化，分別表現(xiàn)了她怎樣的特點(diǎn)。然后完成下列表格。 找眼睛 論特點(diǎn) 初到魯鎮(zhèn)：順著眼 ① 再到魯鎮(zhèn)：② 再受打擊，內(nèi)心痛苦 講阿毛的故事：直著眼 ③ 捐門檻：分外有神 又有希望 不讓祝福：④ 再受打擊 行乞：眼珠間或一輪 ⑤ 問(wèn)有無(wú)靈魂：忽然發(fā)光 ⑥ ①　 ②　 ③　 ④　 ⑤　 ⑥　 3．請(qǐng)分析《祝?！分协h(huán)境描寫(xiě)的作用。 答：　 　 　 環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用 解讀　環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。

8、 社會(huì)環(huán)境：狹義社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等；廣義社會(huì)環(huán)境是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)必須具有鮮明的時(shí)代色彩。進(jìn)行社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，要努力畫(huà)好“風(fēng)俗畫(huà)”。高爾基說(shuō)：“不可忘記：除風(fēng)景畫(huà)之外，還有風(fēng)俗畫(huà)?！? 自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然環(huán)境描寫(xiě)又稱為景物描寫(xiě)。 社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系，交代作品的時(shí)代背景等。在回答其作用時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：①反映(暗示)社會(huì)背景。②渲

9、染氣氛。作家往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫(xiě)，來(lái)創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。③烘托人物形象。環(huán)境本是為人物活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)所和背景的，故而自然環(huán)境的描寫(xiě)，往往是為塑造人物服務(wù)的。也就是說(shuō)，作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，往往要為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。④揭示人物心境(展示人物心理)，表現(xiàn)人物性格(展示人物的精神世界)。⑤推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫(xiě)往往是相互依存、相互制約的：環(huán)境描寫(xiě)要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境描寫(xiě)。 ⑥深化作品主題。分析小說(shuō)的主題，離不開(kāi)對(duì)人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開(kāi)對(duì)環(huán)境的認(rèn)真考察。 還有小

10、說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的基本作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景。 三、師生探究 本文以“祝福”為題目，有什么意義？ 答：　 　 　 　 　 一、文本審美 (1)精當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)。 作者巧妙地把祥林嫂悲劇性格上的幾次重大變化，都集中在魯鎮(zhèn)祝福的特定環(huán)境里，三次有關(guān)祝福的描寫(xiě)，不但表現(xiàn)了祥林嫂悲劇的典型環(huán)境，而且也印下祥林嫂悲慘一生的足跡。 (2)富有特色的人物刻畫(huà)。 我們知道刻畫(huà)人物的主要方法有：肖像描寫(xiě)(外貌)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，另外還有細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。從描寫(xiě)的角度分，有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。從描寫(xiě)的詳略分，有白描和細(xì)描。白描：文學(xué)表現(xiàn)手法之一。主要用樸素簡(jiǎn)

11、練的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托，而用傳神之筆加以點(diǎn)化，有如芙蓉出水，樸實(shí)自然。在小說(shuō)中，作者通過(guò)肖像描寫(xiě)首先顯示出祥林嫂的性格特點(diǎn)：勤勞，樸實(shí)，善良，溫順，要求極低，易于滿足。但再到魯鎮(zhèn)時(shí)，祥林嫂兩頰和眼睛發(fā)生了變化，說(shuō)明精神上受到刺激，極度悲傷。而第三處則顯示其遭遇悲慘，乞討無(wú)路，陷于絕境，內(nèi)心深處受到摧殘，精神麻木，已是瀕于死亡。作者正是用白描手法，在對(duì)比中顯示人物的境遇、內(nèi)心的痛苦和悲哀。 (3)采用多種寫(xiě)作手法。 《祝?！愤@篇小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)為：序幕、結(jié)局、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、尾聲，從故事情節(jié)分析我們可以知道本文并非按照時(shí)間順序來(lái)敘述的，而是采用了倒敘的手法，在序幕以后就寫(xiě)出

12、了故事的結(jié)局。除此之外，作者還通過(guò)雙重框架式結(jié)構(gòu)、敘述視角的轉(zhuǎn)換、語(yǔ)言的諷刺和對(duì)比等手法反映祥林嫂的悲慘命運(yùn)。 二、寫(xiě)法遷移 【我來(lái)練筆】 學(xué)習(xí)本文環(huán)境描寫(xiě)的手法，描繪一種環(huán)境烘托一種心情。300字左右。 答：　 　 　 答案精析 7　祝　福 自主積累 三、 1．①dùn　②sǒnɡ?、踛iù　④yǎo?、輟hēnɡ　⑥jiànɡ ⑦páo?、鄈ē?、醲īn　bí qi　?huái　?tà　?xuān ?jiàn　?miù　?hái　?shàn　?cù　?jiàn　?chóu chú　zhā zǐ　ɡēnɡ　lénɡ　jiè 2．①喧　暄　渲　②謬　繆　戮　

13、③絞　皎　姣　④聘　騁　俜?、葆　∵` 3．①“簡(jiǎn)捷”指簡(jiǎn)便快捷。如：為配合新版護(hù)照的啟用，公安部出入境管理局日前推出一系列便利措施，中國(guó)公民申領(lǐng)護(hù)照出國(guó)將更加簡(jiǎn)捷?！昂?jiǎn)潔”是指說(shuō)話、行文等簡(jiǎn)明扼要，沒(méi)有多余內(nèi)容。②“畢竟”用在肯定句中，強(qiáng)調(diào)原因或結(jié)果?！熬烤埂笨梢杂糜谝蓡?wèn)句中，追究事情的本相，而“畢竟”不能。如：a.有人說(shuō)日本汽車比德國(guó)汽車更舒適，也有人說(shuō)德國(guó)汽車比日本汽車更穩(wěn)重，但這畢竟只是個(gè)人的不同感受，購(gòu)車人還是要親自駕駛一下才能做出判斷。b.比如說(shuō)，歌頌?zāi)?，還是暴露呢？這就是態(tài)度問(wèn)題。究竟哪種態(tài)度是我們需要的？③“大約”可指數(shù)量或時(shí)間?！凹s略”多指心理活動(dòng)，有“稍微”“稍稍”的意思，

14、表示某種感覺(jué)隱約粗略。如：對(duì)于那篇文章的意思，我已經(jīng)約略知道一些。④“大抵”能表示數(shù)量范圍，有“大半”“大部分”之意，而“大概”卻只是表示約數(shù)。在表示估計(jì)語(yǔ)氣的時(shí)候，“大抵”重在肯定，“大概”重在猜測(cè)。如：后來(lái)雇用的女工，大抵非懶即饞，或者饞而且懶，左右不如意。⑤這兩個(gè)成語(yǔ)都有“守本分”“不越軌”的意思，但也有不同?！鞍卜质丶骸笔恰耙?guī)矩老實(shí)，守本分”，偏重在守本分，不為非作亂；“循規(guī)蹈矩”是“拘守舊準(zhǔn)則，不敢稍有變動(dòng)”，偏重在守規(guī)矩，不輕舉妄動(dòng)。⑥“走投無(wú)路”指無(wú)路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。重在形容走到無(wú)投身之地，前無(wú)生路?！叭漳和靖F”本指太陽(yáng)下山，路到盡頭，比喻陷入絕境。⑦

15、“朦朧”一指月光不明；二指不清楚，模糊(暮色朦朧)。而“矇眬”同“蒙眬”，指快要睡著或剛醒時(shí)，兩眼半開(kāi)半閉，看東西模糊的樣子(睡眼矇眬)。 4．①瓦隴，亦作瓦壟。即屋頂上用瓦鋪成的凸凹相間的行列。②副詞。有時(shí)候，偶爾。③象聲詞。形容顫抖：瑟瑟發(fā)抖。形容輕微的聲音：秋風(fēng)瑟瑟。④害怕的樣子。⑤這里指擺出十分莊重的樣子。⑥鬼神享用供物。⑦腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。⑧經(jīng)歷世事不多，即缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不懂世故人情。⑨沸，滾翻；盈，充滿。聲音像水開(kāi)鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧囂雜亂。 合作探究 二、 1．①頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻

16、還是紅的。手腳壯大，順著眼。②年輕守寡，營(yíng)養(yǎng)不良，青春早逝，精神上受到極大摧殘。③五年前的花白的頭發(fā)，已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。提著竹籃。內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；拄著比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。 2．①安分?、陧樦?，眼角帶著淚痕　③精神有些麻木 ④失神、窈陷?、萋槟尽、抟痪€希望 3．《祝?！芬晃闹校卸嗵幑P法細(xì)膩的環(huán)境描寫(xiě)，不僅起著烘托氣氛、營(yíng)造氛圍的作用，更展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景、人物性格和作者本人的感情。三次有關(guān)“祝?！钡拿鑼?xiě)，不但表現(xiàn)了祥林嫂悲劇的

17、典型環(huán)境，而且也印下祥林嫂悲慘一生的足跡。 第一次是描寫(xiě)鎮(zhèn)上“買得起福禮和爆竹”的人家準(zhǔn)備“祝?！钡那榫啊? “灰白色的沉重的晚云”“鈍響”“震耳的大音”“幽微的火藥香”等從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感覺(jué)的角度，烘托出完整的新年氣氛。但“拜的卻只限于男人”這句社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，為祥林嫂的悲慘命運(yùn)作了伏筆。同時(shí)，通過(guò)“年年如此，家家如此”，“今年自然也如此”的描寫(xiě)，也顯示了辛亥革命以后中國(guó)農(nóng)村的狀況：階級(jí)關(guān)系依舊，風(fēng)俗習(xí)慣依舊，人們的思想意識(shí)依舊。一句話，封建勢(shì)力和封建迷信思想對(duì)農(nóng)村的統(tǒng)治依舊。這樣，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，就揭示出祥林嫂悲劇的社會(huì)根源，預(yù)示了祥林嫂悲劇的必然性。從整體上看，年底“祝?！钡拿β登?/p>

18、景與祥林嫂的境遇形成鮮明對(duì)比，也暗示她最終悲慘的結(jié)局。 第二次是對(duì)魯四老爺家祝福的描寫(xiě)。 在魯四老爺不準(zhǔn)“敗壞風(fēng)俗”的祥林嫂沾手的告誡下，祥林嫂失去了祝福的權(quán)力。她為了求取這點(diǎn)權(quán)力，用“歷來(lái)積存的工錢”捐了一條“贖”罪的門檻，但所得到的仍是“你放著罷，祥林嫂”。這樣一句喝令，就粉碎了她生前免于侮辱、死后免于痛苦的愿望，她的一切掙扎的希望都在這一句喝令中破滅了。就這樣，魯四老爺在祝福的時(shí)刻憑著封建宗法思想和封建禮教的淫威，把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。 特定的環(huán)境描寫(xiě)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)也增加了人物形象的真實(shí)感與感染力。 第三次是結(jié)尾通過(guò)“我”的感受對(duì)祝福景象的描寫(xiě)。 祥林嫂死的慘

19、象和天地圣眾“豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸?！钡臍夥?，形成鮮明的對(duì)照，深化了對(duì)舊社會(huì)殺人本質(zhì)的揭露，同時(shí)在布局上也起到了首尾呼應(yīng)，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更臻完善的作用。 作者對(duì)魯四老爺書(shū)房?jī)?nèi)的擺設(shè)進(jìn)行了描寫(xiě)，這是高超的借物寫(xiě)人技巧，通過(guò)對(duì)書(shū)房布置的描寫(xiě)，一個(gè)頑固守舊、不學(xué)無(wú)術(shù)的封建衛(wèi)道士形象豁然呈現(xiàn)，尤其是作者對(duì)書(shū)房中那一邊已脫落的對(duì)聯(lián)的描寫(xiě)，更含有諷刺意味。魯四老爺對(duì)祭祀格外重視，視其為“家里最重大的事件”，本文中多次寫(xiě)到祭祀活動(dòng)，對(duì)祭品、祭祀準(zhǔn)備以及儀式進(jìn)行都作了細(xì)致的描寫(xiě)，這樣的環(huán)境描寫(xiě)展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)封建守舊、男尊女卑的社會(huì)背景。這與人物的行為與命運(yùn)有著密切的聯(lián)系。 作者在《祝?！芬晃闹械沫h(huán)境描寫(xiě)堪稱經(jīng)

20、典，在烘托氣氛的同時(shí)，更表現(xiàn)了主旨。 三、①祝福是魯鎮(zhèn)的一種封建迷信活動(dòng)，充滿了“男尊女卑”等封建禮教色彩，祝福之時(shí)也正是封建思想對(duì)人們影響和制約最深的時(shí)候，也是人們對(duì)祥林嫂歧視和迫害最甚的時(shí)候。封建勢(shì)力通過(guò)祝福殺害了祥林嫂，祥林嫂又死于“天地圣眾”“豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福”的祝福聲中。通過(guò)這個(gè)標(biāo)題，就把“兇人的愚頑的歡呼”和“悲慘的弱者”的不幸，鮮明地?cái)[到讀者的面前，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，在表現(xiàn)主題方面更增強(qiáng)了祥林嫂遭遇的悲劇性。以此為題可突出主題。 ②祝福與人物的性格和命運(yùn)息息相關(guān)，是人物命運(yùn)轉(zhuǎn)變的契機(jī)和背景。小說(shuō)起于祝福，結(jié)于祝福，中間一再寫(xiě)到祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有著密切的關(guān)系。

21、祝福展示了初到魯鎮(zhèn)的祥林嫂的勤勞能干，祝福使一向勤快能干的祥林嫂受到了魯家的冷遇和歧視，即使她傾其所有，花費(fèi)了“歷年積存的工錢”“在土地廟捐了門檻”后也沒(méi)有改變。這使她受到了致命的打擊，“這一回她的變化非常大”，“總是惴惴的，有如白天出穴游行的小鼠；否則呆坐著，直是一個(gè)木偶人”。最后被逐出魯家，淪為乞丐，慘死雪夜。 ③所謂“祝?！敝皇侨藗兊囊粠樵?。其實(shí)像祥林嫂這樣的處在封建思想和制度壓迫下的勞動(dòng)人民哪有福可“?！?？又豈能“?！眮?lái)幸福？以“祝?！睘轭}有反諷之意。 文本拓展 二、[示例]　 天，陰沉沉的。鉛色的陰云布滿了天空，好像要下雪了吧。你看，遠(yuǎn)處的高壓線緊繃著軀體，一動(dòng)不動(dòng)，偶爾幾只覓食的麻雀在田地里“嗖”一下飛起來(lái)，又很快消失了。風(fēng)漸漸起了，開(kāi)始沒(méi)有聲響，不一會(huì)，呼嘯聲就傳遍了田野，劃過(guò)堅(jiān)硬的凍土，掃過(guò)光禿禿的樹(shù)梢。啊，挖掘般的寒冷！路上行人蹤跡不現(xiàn)，風(fēng)聲，還是風(fēng)聲。這個(gè)世界是冬天的世界，這個(gè)冬天寒冷是主宰。沒(méi)有誰(shuí)抵抗得了冬天的嚴(yán)厲和冷酷。冬天，仿佛一個(gè)威嚴(yán)的長(zhǎng)者，他在沉默，也在訓(xùn)斥；在喘息，也在醞釀；在掙扎，也在出擊！ 我低頭顫抖著走過(guò)冬天的街頭，哪里是溫暖的棲息地呢？ 11