《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (9)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (9)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本莊鎮(zhèn)山口坳小學(xué) 庹勇教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)幾分之一，理解它的意義，能正確讀寫。2、 發(fā)展學(xué)生的操作、閱讀、表達(dá)、類推等能力。3、 學(xué)會(huì)與他人共享，文明交往，滲透故意殺人罪等法律法規(guī)以及感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 認(rèn)識(shí)幾分之一及分?jǐn)?shù)各部分名稱和意義。2、 在操作中理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：圓形紙片2張，正方形紙片1張，課件。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)探究欲望：（闖關(guān)游戲，要求“快”“準(zhǔn)”）闖關(guān)一：體驗(yàn)“平均分”：“ 4個(gè)月餅同桌分（每桌2人），你認(rèn)為怎樣分合理？”（說(shuō)說(shuō)理由或想法）板書：平均分闖關(guān)二：動(dòng)手操作（平均分），為探究“幾分之一”奠定基礎(chǔ)（用圓形紙片
2、表示月餅）： a、拿出第一個(gè)餅（一張圓形紙片），把你的餅平均份成兩份與同桌共同分享；（鼓勵(lì)、贊賞學(xué)生進(jìn)行食物共享，滲透文明用語(yǔ)）闖關(guān)三：比一比誰(shuí)快（用數(shù)字表示分得的餅）：4個(gè)月餅平均分給2人，每人得多少？用哪個(gè)數(shù)字表示（2）；2個(gè)月餅平均分給2人，每人得多少？用哪個(gè)數(shù)字表示；1個(gè)月餅平均分給2人，每人得多少？（一半）用哪個(gè)數(shù)字表示；1個(gè)月餅平均分給4人，每人得多少？（？）闖關(guān)五：激發(fā)情感，誘導(dǎo)探知：閱讀教材90頁(yè)內(nèi)容“把一塊月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一，寫作 ”，考考你能不能找到“1個(gè)月餅平均分給2人，每人得多少？（一半）用哪個(gè)數(shù)字表示”的答案。二、 新知探究：1
3、、 認(rèn)識(shí)幾分之一及其意義：a、 匯報(bào)：一個(gè)餅平均分給2人，每人得多少？學(xué)生板書（ ），指導(dǎo)正確書寫。b、 分析： 表示的意義。“”表示平均分，“2”表示平均分的總份數(shù)，“1”表示其中的1份。猜想：“ ”表示什么呢？c、 讀法介紹： 讀作：二分之一。d、 感受生活中的 。試想：一個(gè)人頭，能否平均分成兩份，用 表示？你是怎樣想的？（滲透故意殺人罪）。e、 類推、猜想：一個(gè)餅平均分給4個(gè)小朋友，每人得多少？請(qǐng)?jiān)谧约核玫娘炆蠈懴履阏J(rèn)為應(yīng)該表示的數(shù)。誰(shuí)知道？詢問(wèn)想法，引導(dǎo)分析且交流它表示的意義。f、 試想：如果我得到的是 塊餅，你認(rèn)為這塊餅是怎樣分的？ 塊餅?zāi)兀縢、 揭題：像 、 、 、 這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)。2、 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分名稱：a、板書 ，復(fù)述其意義（把一個(gè)整體平均分成3份，其中的1份就是 。b、 讀作：三分之一。c、摸人體器官說(shuō)名稱引出分?jǐn)?shù)各部分也有一個(gè)小名：閱讀理解并匯報(bào)。e、檢查反饋糾錯(cuò)：教師隨機(jī)聽(tīng)寫分?jǐn)?shù)（幾分之一）。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在生活中發(fā)現(xiàn)“幾分之一”。：三、 課堂小結(jié)：“幾分之一”就是把一個(gè)數(shù)平均分成若干份，取其中的1份。四、 鞏固提高：1、 2、3、4、5、6、動(dòng)手折一折：學(xué)具長(zhǎng)方形紙片平均分，份數(shù)不限，你能折出什么分?jǐn)?shù)？五、板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 讀作：二分之一 下圖未完：1為分子，（其中份數(shù)）， 分?jǐn)?shù)線（平均分）；4為分母（總份數(shù)）
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (9)
