《三年級(jí)品德上冊(cè) 我也來(lái)關(guān)心社區(qū)里的事教案1 首師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)品德上冊(cè) 我也來(lái)關(guān)心社區(qū)里的事教案1 首師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三年級(jí)品德上冊(cè) 我也來(lái)關(guān)心社區(qū)里的事教案1 首師大版
課時(shí)目標(biāo)：
1、 了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、 走訪身邊的人，了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)畫(huà)示意圖
1、 了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖）
“這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫(huà)告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？”
（教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等）
2、 學(xué)習(xí)畫(huà)示意圖的方法
“今天我們也要來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖?！?
（1）先確定社區(qū)的大致范圍。
（2）畫(huà)出社區(qū)里的小路。
（
2、3）用不同的顏色，按一定的比例畫(huà)出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。
（4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。
3、 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。
4、 同社區(qū)的同學(xué)交流
“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！?
（學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）
5、 請(qǐng)畫(huà)的好的同學(xué)將示意圖展示
（1）展示 “請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說(shuō)員，向大家介紹自己的社區(qū)?！?
（2）點(diǎn)評(píng) “你能說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？”
6、 小結(jié)
“同學(xué)們都畫(huà)的很好，課后你們可以拿著示意圖，與
3、社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫(huà)的更完美一些?！?
二、了解身邊的人
1、 教師舉例
“我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人?！?
（教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比如：社區(qū)干部等。）
2、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)
“下面請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人。”
3、 談?wù)勼w會(huì)
“當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽(tīng)了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”
（可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?
三、總結(jié)
“是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛(ài)我家，人人有責(zé)。”
四、課后作業(yè)
1、了解社區(qū)的歷史遺跡。
2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。
三年級(jí)品德上冊(cè) 我也來(lái)關(guān)心社區(qū)里的事教案1 首師大版
