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1、八年級(jí)政治上冊(cè) 第三課《在交往中完善自我》教案 魯教版
教學(xué)任務(wù)分析
教
?
學(xué)
?
目
?
標(biāo)
?
知識(shí)
技能
知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀
過(guò)程
方法
教師運(yùn)用設(shè)疑、引導(dǎo)等方法進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生采取探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)的方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
情感
態(tài)度
樹(shù)立文明交往的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣；正確對(duì)待交往，學(xué)會(huì)尊重、寬容、平等待人，營(yíng)造良好的人際空間，在交往中做個(gè)受歡迎的人。
教
學(xué)
重
點(diǎn)
難
點(diǎn)
重點(diǎn)
初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力
難點(diǎn)
樹(shù)立文明交往的意識(shí)，養(yǎng)成文
2、明禮貌的行為習(xí)慣
教學(xué)思路設(shè)計(jì)
活動(dòng)流程圖
一、交往的基礎(chǔ)?????????????????????????????????二、交往的原則
?????????1、語(yǔ)言方??????????????? 1、平等
?????????2、態(tài)度親??????????????????????????????? 2、尊重
?????????3、舉止端???????????????????????????????? ??3、寬容
課前準(zhǔn)備
教具
學(xué)具
補(bǔ)充材料
幻燈片、課件
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入
師：有
3、一首歌唱到：千里難尋是朋友，朋友多了路好走；千金難買是朋友，朋友多了春常留。同學(xué)們，你們喜歡與具有什么特點(diǎn)的人交朋友呀？
生1：我喜歡與活潑、可愛(ài)的人交朋友。
生2：我喜歡與誠(chéng)實(shí)、善良的人交朋友
創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生積極參與并對(duì)文明交往產(chǎn)生興趣，以趣激學(xué)
但是生活中卻往往存在另一類人，他們既交不到好朋友，也沒(méi)有人愿意跟他們交往，請(qǐng)大家欣賞小品，思考三個(gè)問(wèn)題。（投影）
（1）你喜歡這樣的同學(xué)嗎？
（2）你身過(guò)有這樣的同學(xué)嗎？
（3）為什么沒(méi)有人愿意跟這樣的同學(xué)交往呢？
（放錄像：小品）
所以我們?cè)诮煌幸霃V交朋友、廣受歡迎，就要講文明、有禮貌。文明交往禮為先，這是今
4、天我們大家一起探討的問(wèn)題。首先讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：自主感悟。
環(huán)節(jié)二：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主感悟
下面請(qǐng)同學(xué)們自讀教材，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且同位之間采用一問(wèn)一答的方式解決。
同學(xué)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題中有沒(méi)有沒(méi)解決的？誰(shuí)來(lái)替他們解決這些問(wèn)題？
下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：共同探討。
環(huán)節(jié)三：交流協(xié)作，共同探討
現(xiàn)在我邀請(qǐng)大家跟我一起登上一列特殊的列車，這次列車是駛向禮貌王國(guó)的，是受人關(guān)注的。老師是本次列車的列車長(zhǎng)，同學(xué)們是乘客。途中，列車將經(jīng)過(guò)四個(gè)站口，接受重重考驗(yàn)。只有請(qǐng)全體乘客齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝困難，領(lǐng)取“通行證”，保證專列暢通無(wú)阻，順利到達(dá)禮貌王國(guó)。同學(xué)們有沒(méi)有信心？
列車將要到達(dá)的是第一站：禮貌
5、站。禮貌站要求很奇特，乘客要會(huì)“禮貌歌”。（投影出示禮貌歌）
生：（異口同聲）有。
生1：他給別人起綽號(hào)。
生2：他給別的同學(xué)造遙。
生3：他對(duì)別人不禮貌。
生4：他不尊重別人。
學(xué)生認(rèn)真自學(xué)教材并思考、感悟。
學(xué)生提出未解決的問(wèn)題，其余學(xué)生解答。
學(xué)生群情激昂，積極參與。
生：（異口同聲）有信心
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；培養(yǎng)學(xué)生閱讀提取信息的能力
采用全新的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式組織教學(xué)，并能用“動(dòng)”的方法，貫徹“
6、樂(lè)” 的原則，達(dá)到“愛(ài)”的目的。
《禮貌歌》
相逢點(diǎn)點(diǎn)頭，握手問(wèn)個(gè)好。
感情要真摯，語(yǔ)言要美好。
禮貌待人要知道，人人相愛(ài)互關(guān)照。
你也講禮貌，我也講禮貌。
人人都能講禮貌，我們的生活更美好！
這一站同學(xué)們?nèi)巳吮憩F(xiàn)的都很出色，列車?yán)^續(xù)前進(jìn)，下面進(jìn)入的是第二站。
第二站：語(yǔ)言站。本站要接受三關(guān)考驗(yàn)。
首先，請(qǐng)乘客代表起立介紹自己的姓名，并使用禮貌用語(yǔ)向工作人員問(wèn)候。
第二關(guān)：讓我們進(jìn)入生活考場(chǎng)，情境體驗(yàn)。（投影）
生活場(chǎng)景一：前面有人擋住你的去路，這時(shí)，如果你說(shuō)：“讓開(kāi)！讓開(kāi)！我要過(guò)去！”或許換來(lái)的只是不屑一顧的白眼。如果你能使用敬語(yǔ)，客氣地說(shuō)：“先生，對(duì)不起，麻煩
7、您讓一下路好嗎？”對(duì)方一定會(huì)馬上讓開(kāi)，面帶笑容地讓你過(guò)去。
生活場(chǎng)景二：在人很擁擠的公共汽車上，你不小心踩了別人一腳，若你沒(méi)有任何禮貌表示，這時(shí)，對(duì)方會(huì)火冒三丈，若你很自然優(yōu)雅地向?qū)Ψ降狼福f(shuō)聲：“對(duì)不起！”那對(duì)方就是再痛，也只是苦笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”
請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。
第三關(guān)：我是贏家?。ㄍ队埃?
根據(jù)以上情景，整理一下我們的日常禮貌用語(yǔ)：
見(jiàn)面語(yǔ)的表達(dá)：
感謝語(yǔ)的表達(dá)：
致歉語(yǔ)的表達(dá)：
告別語(yǔ)的表達(dá)：
8、
第三站：文明站。此站的任務(wù)是完成答題方面的考核。（投影）
在學(xué)校里，假如因上學(xué)遲到，老師批評(píng)
你時(shí)，自己會(huì)怎么辦？
如果遇到疑難題目，須向同學(xué)請(qǐng)教，你
會(huì)怎么說(shuō)？
生1：您好！
生2：您辛苦了！
生3：謝謝您！
生1：語(yǔ)言文明能使交往和諧，語(yǔ)言不文明會(huì)造成交往困難。
生2：在待人接物中要會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
生3：禮貌是文明交往的前提。
生4：交往中使用禮貌用語(yǔ)能化解不必要的爭(zhēng)吵的矛盾，否則就會(huì)造成不必要的沖突和矛盾。
學(xué)生表演小品，做接待客人的系列表演。如迎接、讓座、沏茶、端水，
9、介紹自己的家庭生活情況，拿出玩具、圖書給大家玩和看等等，表現(xiàn)自己怎樣用禮貌用語(yǔ)對(duì)待客人
注意挖掘教材內(nèi)在的情趣，引導(dǎo)學(xué)生思考、理解與掌握，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)探索的精神。
學(xué)生在“教——扶——放”的指導(dǎo)、引導(dǎo)下，感受到了成功之樂(lè)，會(huì)學(xué)之樂(lè)。
如果同學(xué)對(duì)你的請(qǐng)求不理不睬，你會(huì)有什么感受？
第四站：行為站?！靶袨檎尽币髧?yán)，注重行動(dòng)看表現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們即興表演小品《同學(xué)今天到我家》
師總結(jié)：同學(xué)們?cè)谶@一站不僅會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，并且態(tài)度親和，能做到內(nèi)在真心誠(chéng)意，外在彬彬有禮，舉止規(guī)范，舉止端
10、莊。
各位小乘客，大家經(jīng)受住了嚴(yán)格的考驗(yàn)，列車到達(dá)了禮貌王國(guó)。感謝大家為這次旅行所做的努力。我相信，只要我們不懈努力，一定會(huì)成為“禮貌王國(guó)”的一位優(yōu)秀公民。
環(huán)節(jié)四：應(yīng)用舉例，學(xué)以致用
讓我們?cè)賮?lái)回顧一下前面小品中的同學(xué)，為什么沒(méi)有人愿意跟他交往呢？請(qǐng)你對(duì)他提出善意的忠告，幫助他交到更多的好朋友。
環(huán)節(jié)五：測(cè)評(píng)反饋，收獲平臺(tái)
學(xué)習(xí)完本課以后，自己最大的收獲是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
環(huán)節(jié)六：活學(xué)活用，走進(jìn)生活
文明交往禮為先。希望大家認(rèn)真反思自己在日常交往中的行為舉止，如語(yǔ)言、態(tài)度、動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)在把它寫在紙上。
11、
學(xué)生熱烈討論，相互交流，歸納，總結(jié)，舉手發(fā)言。
學(xué)生回答。
生1：道歉、和解。
生2：我會(huì)主動(dòng)的找小花道歉。
生3：我會(huì)以一顆寬容的心接受小明的道歉，與小明繼續(xù)成為好朋友。
通過(guò)漫畫、幻燈、錄像、提問(wèn)、討論、和繪聲繪色的文學(xué)語(yǔ)言這些直觀、形象的教學(xué)手段來(lái)再現(xiàn)教材提供的情境，使學(xué)生感到有趣、愛(ài)好。
讓學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的歸納能力。
教后反思
本教案力求通過(guò)富有吸引力的教學(xué)過(guò)程，采用“動(dòng)”的方法，貫徹“樂(lè)”的原則，達(dá)到“愛(ài)”的目的，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，以達(dá)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，主要突出了如下幾點(diǎn)：
一是通過(guò)情境導(dǎo)入、自主感悟等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
二是教師在知識(shí)領(lǐng)域的培養(yǎng)中，對(duì)具體的問(wèn)題沒(méi)有具體去解釋，而是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、自學(xué)，通過(guò)親身體驗(yàn)參與，獲得感性認(rèn)識(shí)
三是能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的操作上，均以問(wèn)題為中心
八年級(jí)政治上冊(cè) 第三課《在交往中完善自我》教案 魯教版
