九年級(jí)語文上冊(cè) 第6課《烏篷搖夢(mèng)到春江》教案 鄂教版

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1、九年級(jí)語文上冊(cè) 第6課《烏篷搖夢(mèng)到春江》教案 鄂教版 教學(xué)目的： 1、?感知文章的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)思路。 2、?體味文章富有詩情畫意的語言。 3、?領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的思想感情，學(xué)習(xí)作者敏銳感知生活中美的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、?深入了解富春江景物美麗的自然景觀和人文景觀的獨(dú)有特點(diǎn)。 2、?品味優(yōu)美詩化的語言。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、?制作好本課所用的多媒體課件。 2、?讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)。 教學(xué)步驟： 一、激趣導(dǎo)入——感受景物的畫面美。 播放多媒體課件I，（以古箏音樂《姑蘇風(fēng)光》為背景，配合奇山異水富春江的多媒體畫面。）

2、 師：同學(xué)們，欣賞了富春江的秀麗風(fēng)光，你是否油然而生一種蕩舟江山的欲望。今天就讓我們坐上那古老的烏篷船隨同作家葉文玲一起跨越時(shí)空，啟動(dòng)富春江尋美之旅吧！ （播放多媒體課件II，揭示課題。） 二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)——啟動(dòng)本次尋美之旅。 師：本次尋美之旅一共有四站，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。 （多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)） 三、尋美春江間——感知文本的內(nèi)容美 1、速讀課文6—11自然段，說說作者筆下的富春江有哪些特點(diǎn)，作者是從哪些方面描寫的？ ???請(qǐng)同學(xué)們仿照下面的句式表述： ????富春江的水真美?。∶涝谟谒哂?----的特點(diǎn)。 ????富春江的水真--

3、-啊！美在于她的-----------。 ????師：作者匠心獨(dú)運(yùn)，用“我想”、“我在想”、“我還想”的“三想”句分別展示了富春江神奇的自然景觀特點(diǎn)。讓我們一起深情的誦讀一遍吧?。ǘ嗝襟w展示） 2、作者在描繪富春江奇山異水的同時(shí)，為什么還寫到了嚴(yán)子陵釣臺(tái)？ ???師：一句“又想”引出并抒發(fā)了作者對(duì)富春江人文景觀的贊美：富春江的迷人之處不僅在于她的嬌俏美麗，還在于她具有揚(yáng)古啟今的文化內(nèi)涵。 3、作者在文中用哪一個(gè)字表達(dá)了對(duì)富春江的總體印象和感受？（提示：“豐”?） ????師：一個(gè)“豐”既概括出了富春江的總體特點(diǎn)，又抒發(fā)了作者對(duì)富春江深情的贊美和濃濃的眷戀之情。

4、 多媒體展示：（富春江的意蘊(yùn)豐厚,美不勝收;富春江的江流,曲折多姿,委婉裊娜;富春江的環(huán)境,恬靜幽雅,無與倫比.更有那揚(yáng)古啟今,獨(dú)具魅力的嚴(yán)子陵釣臺(tái),這些都構(gòu)成了富春江美麗的風(fēng)景,豐富的人文內(nèi)涵.） 四、尋美文脈間——探尋文本的結(jié)構(gòu)美 ????細(xì)讀文題《烏蓬搖夢(mèng)到春江》，揣摩文題中“夢(mèng)”字的作用，在此基礎(chǔ)上理清文章的結(jié)構(gòu)思路。 師：作者以“夢(mèng)”字貫穿全文，以“五想”為內(nèi)容，為我們編織了富春江嬌俏和美妙的圖畫。先寫夢(mèng)的產(chǎn)生(1---2)、夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)?(3—5)、夢(mèng)的展示(6--11)【其中自然景觀?(6---8)、人文景觀?(9--11)】，最后總寫夢(mèng)的感受?(12)。一個(gè)“夢(mèng)”依

5、托“想”的動(dòng)作將全文所有的材料有機(jī)的組織在一起，讓我們真正領(lǐng)略到了富春江的山美水美人更美。 五、尋美文字間——品味文本的語言美 v??本文吸引我們不僅在于作者精巧的構(gòu)思，也得益于作者葉文玲的詩情畫意的語言，給我們以美的享受。下面我們分別以課后練習(xí)三中“搖、閃、染、浸”四個(gè)字的含義，品味其語言的魅力。 v??烏篷搖夢(mèng)到春江（“搖”字點(diǎn)明游覽的工具，透露出作者閑適愜意的心情，烘托了富春江的嬌和靜．） v??富春江裙裾一閃，又閃出個(gè)江中之江－－葫蘆灣．（“閃”字化靜為動(dòng)．形象地寫出了富春江曲折多姿，委婉裊娜的特點(diǎn)。） v??真難說是山染綠了江，還是江浸綠了山．（“染”和

6、“浸”字寫出了富春江兩岸千嶂染翠江水澄于湖海碧于天的嬌美，也表現(xiàn)了富春江的山清水秀。） ????師：剛才的品讀、賞析讓我們進(jìn)一步感悟到了富春江別具一格的魅力和內(nèi)涵，那字詞簡(jiǎn)約的含蓄、韻律和諧的節(jié)奏、詩句恰當(dāng)?shù)囊?、表達(dá)方式的融合、情深意遠(yuǎn)的意境，這一切的一切都讓人有種身臨其境之感，難怪有人說“美是作品的生命”，我們要感謝作者用她發(fā)現(xiàn)的眼睛繪就了如此美妙的華章。 六、尋美情思間——感悟文本的價(jià)值美 v??葉文玲的《烏篷搖夢(mèng)到春江》以其詩化的語言不僅向我們展示了作者深厚的語言功底，使我們?cè)陂喿x和品味語言的過程中始終受到一種美的熏陶，而且向我們展示了富春江無與倫比的風(fēng)物美。

7、v??完成這次尋美之旅后，請(qǐng)同學(xué)們各自用一句話表述自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。 七、教師總結(jié) v??羅丹說:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛.” v??如果說是“夢(mèng)”串聯(lián)了文章，那我要說“美”貫穿了始終，是“美”貫穿了我們今天這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此時(shí)此刻，富春江上那情思悠悠的烏篷船似乎又在我們面前搖曳、回蕩，富春江嬌美的湖光山色好像仍在我們面前閃現(xiàn)，嚴(yán)子陵釣魚臺(tái)那揚(yáng)古啟今的魅力，不慕富貴、不媚權(quán)歸的傲世風(fēng)骨依稀鮮活的在我們眼前飛舞。 v??我們驚嘆于作者發(fā)現(xiàn)美的眼睛，感動(dòng)于她誠摯、靈動(dòng)的心靈?！耙换ㄒ皇澜?，一葉一菩提”，讓我們用感恩的心去捕獲生活中美的瞬間。何處春江無明月，但愿君心是流水，定能夠，發(fā)現(xiàn)真于美，覓得夢(mèng)想歸！ 八、布置作業(yè)： １、摘抄文章中你最欣賞的句子或段落，并簡(jiǎn)要說說你欣賞的理由． ２、有感情地朗讀全文，背誦６－８自然段．