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1、九年級(jí)思想品德 第一課《公平、正義—人們永恒的追求》說(shuō)課稿 魯教版
（進(jìn)門后，先鞠躬后問(wèn)好，評(píng)委讓座時(shí)再坐下）
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家上午（或下午）好！
我說(shuō)課的題目是：《我們向往公平》，下面我從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)這節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)。
第一、本課內(nèi)容在教材中的地位和作用
我們向往公平是魯人版教材初中八年級(jí)下冊(cè)第六單元在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任的第一項(xiàng)目的內(nèi)容。從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求看，需要學(xué)生懂得公平的含義，樹(shù)立公平合作意識(shí)，積極參與良好的合作。知道維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，努力維護(hù)社會(huì)公平。引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中自覺(jué)維護(hù)社會(huì)公平，承擔(dān)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，是本課教學(xué)內(nèi)容的目的和歸宿。
第
2、二、教學(xué)目標(biāo)的確定
根據(jù)課標(biāo)要求，確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立公平意識(shí)，理智地對(duì)待社會(huì)不公平現(xiàn)象，積極參與良好合作。
2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)在社會(huì)生活中辨別是非的能力，能進(jìn)行良好的合作，提高自己與別人公平合作的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：懂得公平的含義，知道維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性。
第三、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定及依據(jù)
根據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：維護(hù)社會(huì)公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的重要性。
依據(jù)是：學(xué)習(xí)公平知識(shí)，培養(yǎng)公平意識(shí)，目的是使學(xué)生今后走向社會(huì)后能與人公平的合作，做一個(gè)有正義感、負(fù)責(zé)人的公民。本課思想道德教育
3、的落腳點(diǎn)就在于此。
教學(xué)難點(diǎn)：公平的含義。
依據(jù)是：教材中關(guān)于公平的含義，主要從社會(huì)合作關(guān)系的角度來(lái)分析，合作中的公平和以往學(xué)生所理解的公平盡管有一致的地方，但表述的角度有差別，這就增加了理解公平概念的難度。
第四、教法與學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中本著以“互動(dòng)、交流、合作、探究”為特點(diǎn)的新課程教學(xué)理念，通過(guò)課堂豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的自我教育和行為實(shí)踐能力。主要采用的教學(xué)方法有：情景教學(xué)法、小組討論法、活動(dòng)探究法等。
在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面主要采取
4、以下方法：合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、總結(jié)反思法等。
第五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境、切入主題：
教師播放一段“學(xué)生未繳納活動(dòng)費(fèi)受不公平待遇”的情景視頻，學(xué)生觀看視頻后，
教師適時(shí)提出問(wèn)題：你認(rèn)為的公平是……？學(xué)生自由討論、各抒己見(jiàn)、感悟公平的含義。
二、共同探究、學(xué)習(xí)新課
結(jié)合本課實(shí)際，我設(shè)計(jì)安排了以下五個(gè)活動(dòng)：
活動(dòng)一：感悟公平
通過(guò)生活中的素材引導(dǎo)學(xué)生初步感悟公平的內(nèi)涵，從學(xué)生熟悉的角色做起，分析教師和學(xué)生各自分擔(dān)的責(zé)任和獲取的利益，進(jìn)一步深刻全面理解公平的含義。
活動(dòng)二：出謀劃策
課件展示“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的故事，引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么人多了卻沒(méi)有水喝？然后讓學(xué)生想出解
5、決問(wèn)題的辦法。
活動(dòng)三：沉重思考
課件展示生活中不公平的社會(huì)現(xiàn)象，由小組討論這些不公平的社會(huì)現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生哪些負(fù)面影響。
活動(dòng)四：共同感悟
課件展示黨和政府把保障和改善民生作為經(jīng)濟(jì)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的素材，引導(dǎo)學(xué)生思考：國(guó)家采取上述措施對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的意義。
三、走進(jìn)生活、鞏固升華
課件展示案例情景和問(wèn)題，通過(guò)對(duì)情景問(wèn)題的思考討論，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到現(xiàn)實(shí)生活中去。
四、深化總結(jié)、體驗(yàn)收獲
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
第六、板書(shū)設(shè)計(jì)
引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系并在黑板上展示。
第七、作業(yè)設(shè)計(jì)
讓學(xué)生分小組搜集社會(huì)生活中公平合作的典型案例寫出體會(huì)并整理出一期黑板報(bào)。
我的說(shuō)課完畢，請(qǐng)各位專家指教，謝謝！（鞠躬，自然的離開(kāi)）
九年級(jí)思想品德 第一課《公平、正義—人們永恒的追求》說(shuō)課稿 魯教版
