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1、九年級(jí)政治全冊(cè)《走自己的路》教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版
課題名稱
走自己的路
學(xué)科
思品
總課時(shí)
1
單元章節(jié)名稱
第四單元第十二課
找準(zhǔn)自己的位置
頁(yè)碼
141-144
執(zhí)教者
版本名稱
人民版
年級(jí)
九年級(jí)
冊(cè)次
全一冊(cè)
教材分析
本框節(jié)是針對(duì)即將初中畢業(yè)的學(xué)生面臨升學(xué)就業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，而青少年自我意識(shí)不成熟、情緒不穩(wěn)定、善于模仿，并且喜歡跟風(fēng)、趕潮的特點(diǎn)等設(shè)置的。本框節(jié)主要是通過(guò)教材中的例子和聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生存在跟風(fēng)、趕潮和容易手偏見(jiàn)影響的情況，擺出事實(shí)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生充分討論、認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找到應(yīng)對(duì)的策略。
知識(shí)框架結(jié)構(gòu):
走自己的路
一定要和
2、別人一樣嗎：1、選擇適合自己的路
2、反思自己是否有跟風(fēng)、趕潮的思想行為
不要被偏見(jiàn)左右:1、本事才是面子
2、克服在升學(xué)擇業(yè)時(shí)的偏見(jiàn)
教學(xué)目標(biāo)
1、知道每個(gè)人都是不一樣的，適合自己的不一定適合自己。認(rèn)識(shí)到在自己的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己，是快樂(lè)、成功的根本所在。
2、明確當(dāng)今時(shí)代是憑本事吃飯，本事才是面子。
3、反思自己的跟風(fēng)、趕潮的思想或行為，并進(jìn)行自我勸告。
4、克服在升學(xué)擇業(yè)上的偏見(jiàn)，并開(kāi)導(dǎo)父母理解你的選擇。
教學(xué)重點(diǎn)
知道每個(gè)人都是不一樣的，適合自己的不一定適合自己。明確當(dāng)今時(shí)代是憑本事吃飯，
3、克服在升學(xué)擇業(yè)上的偏見(jiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
反思自己的跟風(fēng)、趕潮的思想或行為，明確當(dāng)今時(shí)代是憑本事吃飯的，克服在升學(xué)擇業(yè)上的偏見(jiàn)。
教學(xué)教具
教師：收集整理補(bǔ)充材料、課堂鞏固練習(xí)材料
學(xué)生：課前在家中問(wèn)父母對(duì)自己將來(lái)的升學(xué)就業(yè)有什么期待，理由是什么。
教學(xué)流程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)預(yù)設(shè)
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)
導(dǎo)入新課
新課學(xué)習(xí)
第一環(huán)節(jié)：歸納填寫(xiě)朋友、老師、父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)忠告和職業(yè)建議
第二環(huán)節(jié)：
分析他們的評(píng)價(jià)、建議
同學(xué)們初中即將畢業(yè)，面對(duì)自己未來(lái)的人生道路，你是否有自己的夢(mèng)想?指導(dǎo)學(xué)生交流“10年后的我”。在學(xué)生暢想“10年后的我”基礎(chǔ)上，指出：
4、我們今天的夢(mèng)想10年后能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是每個(gè)人的夢(mèng)想選擇是否適合自己……。
2-3名學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想即交流上一框題“小活動(dòng)”——10年后的我。
第三環(huán)節(jié)：
找準(zhǔn)自己的位置
相信自己一定會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)
第四環(huán)節(jié)：
“畢業(yè)贈(zèng)言”
“接力棒”
引導(dǎo)學(xué)生閱讀《楊振寧的勸告》
傾聽(tīng)、思考
檢查上節(jié)活動(dòng)成果，以次引入新課
布置課外作業(yè)
1、 我的職業(yè)理想
2、 我的座右銘
準(zhǔn)備一張精致的紙片寫(xiě)上自己的職業(yè)理想和座右銘。
板書(shū)設(shè)計(jì)
走自己的路
一定要和別人一樣嗎：1、選擇適合自己的路
2、反思自己是否有跟風(fēng)、趕潮的思想行為
不要被偏見(jiàn)左右:1、本事才是面子
2、克服在升學(xué)擇業(yè)上的偏見(jiàn)
九年級(jí)政治全冊(cè)《走自己的路》教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版
