九年級化學(xué)下冊 第十單元 酸和堿課題1 常見的酸和堿教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊 第十單元 酸和堿課題1 常見的酸和堿教案 （新版）新人教版一、基本信息課題授課學(xué)校授課時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)及授課人二、對本節(jié)課的基本認(rèn)識(shí)與理解本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中地位與作用性質(zhì)：實(shí)驗(yàn)探究課地位：本節(jié)內(nèi)容在本冊課程的學(xué)習(xí)中有著十分重要的地位，教學(xué)內(nèi)容包括鹽酸、硫酸的物理性質(zhì)及酸的化學(xué)性質(zhì)幾個(gè)部分，是在學(xué)習(xí)了氧氣、碳及其化合物、金屬等簡單物質(zhì)的性質(zhì)和用途的基礎(chǔ)上，更高層次的學(xué)習(xí)。通過對酸的學(xué)習(xí)，可以為堿鹽的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，完善無機(jī)物之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)探究酸的學(xué)習(xí)方法，可以為堿的學(xué)習(xí)提供知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)法幫助。作用：本節(jié)課十分鮮明的體現(xiàn)的新教材的特點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)探究的方法獲得感性認(rèn)識(shí)，代替了枯燥的概念性的敘述文字，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。常見的酸與日常生活、生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系,對學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐具有非常重要的作用。學(xué)情分析有利因素：在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)具有以下一些知識(shí)： 1.鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳； 2.活潑金屬與酸的反應(yīng)； 3.二氧化碳通入紫色石蕊試液，石蕊試液變紅色。 4.酸堿指示劑 5、鹽酸、硫酸的物理性質(zhì) 這些都是與酸有關(guān)的內(nèi)容。不利因素：雖然對酸有了一定的認(rèn)識(shí)，但是對酸的化學(xué)性質(zhì)本質(zhì)還不是很清楚，可以說是“知其然，不知其所以然”。此外，本節(jié)課是一節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，學(xué)生的動(dòng)手能力較差。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.常見的酸：鹽酸和硫酸的物理性質(zhì)和用途。2.認(rèn)識(shí)濃硫酸的腐蝕性，掌握正確稀釋濃硫酸的方法，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)及生活中的安全意識(shí)。3.通過活動(dòng)與探究掌握鹽酸和稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)，能描述典型反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并會(huì)書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。過程與方法：通過討論交流，提升運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立科學(xué)的物質(zhì)觀，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待事物，能透過表面現(xiàn)象挖掘事物具有共性的本質(zhì)原因。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)濃硫酸的腐蝕性和酸的化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn)酸的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)資源與教學(xué)手段儀器藥品濃硫酸 濃鹽酸 生銹的鐵釘演示文稿PPT其他資源學(xué)案三、教與學(xué)的過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與方法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)宗旨與意圖測評導(dǎo)課課前測評PPT：投影展示習(xí)題（習(xí)題見學(xué)案）學(xué)生搶答學(xué)生必答  檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為本課教學(xué)奠定基礎(chǔ) 濃鹽酸、濃硫酸的物理性質(zhì)探索新知提供【實(shí)驗(yàn)10-2】所需藥品根據(jù)教師提供的兩瓶試劑，觀察鹽酸、硫酸的顏色、狀態(tài)、氣味以及打開瓶蓋后的現(xiàn)象。填寫導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)表格。小組討論濃鹽酸瓶口有白霧而濃硫酸瓶口沒有白霧的原因、總結(jié)并對本組答案進(jìn)行展示。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)能力培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力濃硫酸的腐蝕性酸的化學(xué)性質(zhì)探索新知探索新知自我檢測PPT：展示某地大學(xué)生用濃硫酸潑向黑熊的報(bào)道。教師演示實(shí)驗(yàn)【10-3】、【10-4】和【10-5】教師指導(dǎo)1.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行酸與指示劑作用的實(shí)驗(yàn)2.教師檢驗(yàn)金屬與稀鹽酸或稀硫酸的反應(yīng)化學(xué)方程式。3.教師指導(dǎo)生銹的鐵釘與稀硫酸、稀鹽酸實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)習(xí)題觀看PPT學(xué)生觀看演示實(shí)驗(yàn)，記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小組討論導(dǎo)學(xué)案思考與交流部分，組內(nèi)統(tǒng)一答案進(jìn)行展示。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)小組合作探究導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，并將答案進(jìn)行展示學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)認(rèn)真作答通過觀看報(bào)道，總結(jié)出硫酸的化學(xué)性質(zhì)，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)和道德觀念。培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考能力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及合作探究能力檢測學(xué)習(xí)效果課堂練習(xí)見導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)，大屏幕出示答案課堂小結(jié)學(xué)生小結(jié)本課收獲課后作業(yè)見導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)四、板書設(shè)計(jì) 常見的酸和堿（二） 二、常見的酸 1.幾種常見的酸（1）濃鹽酸和濃硫酸的物理性質(zhì)（2）濃硫酸 吸水性強(qiáng)腐蝕性稀釋操作2.酸的化學(xué)性質(zhì)五、導(dǎo)學(xué)案常見的酸和堿（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.常見的酸：鹽酸和硫酸的物理性質(zhì)和用途。2.認(rèn)識(shí)濃硫酸的腐蝕性，掌握正確稀釋濃硫酸的方法，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)及生活中的安全意識(shí)。3.通過活動(dòng)與探究掌握鹽酸和稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)，能描述典型反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并會(huì)書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。過程與方法：通過討論交流，提升運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立科學(xué)的物質(zhì)觀，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待事物，能透過表面現(xiàn)象挖掘事物具有共性的本質(zhì)原因?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】濃硫酸的腐蝕性和酸的化學(xué)性質(zhì)?！九f知復(fù)習(xí)】1.寫出下列常見物質(zhì)的化學(xué)式 ：鹽酸 硫酸 硝酸 碳酸 醋酸 2.說出酸可以使指示劑（酚酞、石蕊）變色的情況?！拘轮獙?dǎo)讀】探究一：幾種常見的酸根據(jù)教師提供的鹽酸和硫酸，填寫下表鹽酸硫酸顏色、狀態(tài)打開瓶蓋后的現(xiàn)象氣味若長時(shí)間敞口放置溶質(zhì)質(zhì)量 ，溶液質(zhì)量 ，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 溶質(zhì)質(zhì)量 ，溶液質(zhì)量 ，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 【交流討論】（1）打開濃鹽酸的瓶蓋為什么會(huì)產(chǎn)生白霧？說明濃鹽酸具有什么性質(zhì)？（2）濃硫酸沒有白霧說明濃硫酸具有什么性質(zhì)？探究二：濃硫酸的腐蝕性認(rèn)真觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)，填寫下表實(shí)驗(yàn)放置一會(huì)兒后的現(xiàn)象用玻璃棒蘸濃硫酸在紙上寫字用小木棍蘸少量濃硫酸將濃硫酸滴到一小塊布上將濃硫酸緩慢的倒入燒杯的水中【交流討論】（1）如果不慎將濃硫酸濺在皮膚或者衣物上會(huì)有什么結(jié)果？應(yīng)該怎么處理？說明濃硫酸具有什么性質(zhì)？（2）如果將稀硫酸不慎濺在衣物上，應(yīng)該怎么處理？（3）在稀釋濃硫酸時(shí)教師是怎樣操作的？為什么要這樣做？探究三：酸的化學(xué)性質(zhì)1.填寫下表：加紫色石蕊試液加無色酚酞試液稀鹽酸稀硫酸【思考】如何識(shí)別一種溶液是否是酸溶液？2.回憶所學(xué)的知識(shí)，完成下表：與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式鎂鋅鐵【思考】上述反應(yīng)的生成物有什么相同的地方？【當(dāng)堂檢測】1.下列氣體不能用濃硫酸干燥的是（ ）A.H2 B.O2 C.CO2 D.NH32.下列物質(zhì)中都含有氫元素，在水溶液中能使紫色石蕊溶液變紅的是（ ）A.CH4 B.C2H5OH C.NaOH D.CH3COOH3.下列說法正確的是（ ）A.鹽酸能使紫色石蕊溶液變藍(lán) B.濃硫酸露置于空氣中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大C.露置于空氣中的濃鹽酸，其成分不會(huì)減少 D.打開濃鹽酸的試劑瓶，瓶口會(huì)產(chǎn)生白霧4.下列敘述中不屬于鹽酸的化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A.鹽酸具有揮發(fā)性 B.鹽酸能除去鐵銹C.鹽酸能使紫色石蕊試液變紅 D.鹽酸能與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳5.不能由金屬與酸反應(yīng)直接生成的是（ ）A.FeCl2 B.ZnCl2 C.FeCl3 D.MgSO46.下列方程式書寫完全正確的是（ ） A.Zn+2HCl=ZnCl2+H2 B.2Fe+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2C.Al+HCl=AlCl3+H2 D.Fe2O3+H2SO4=FeSO4+H2O【能力提升】部分被氧化的鐵片10g與200g的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生0.3g，求該硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？六、教學(xué)反思1.本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。本節(jié)課重點(diǎn)是了解濃鹽酸、濃硫酸的性質(zhì)和濃硫酸的稀釋方法；掌握稀鹽酸、稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)。2.能充分利用教材結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，讓學(xué)生把所講的內(nèi)容全部記在書上，節(jié)省時(shí)間，也使學(xué)生能一目了然。3.重視演示實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都做的很成功，讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、分析總結(jié)。七、點(diǎn)評與分析【教學(xué)手段】本課充分體現(xiàn)了新課改的理念。課堂上教師注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采取分組討論，合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。盡量讓所有學(xué)生參與進(jìn)來，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究得到充分體現(xiàn)。在教學(xué)中教師利用實(shí)驗(yàn)等手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流討論、實(shí)驗(yàn)探究的情景，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)并激發(fā)探究好奇心和積極性。在教師指導(dǎo)下，利用探究性實(shí)驗(yàn)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在交流討論中獲得知識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)亮點(diǎn)】增加學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。由于本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容較多，同時(shí)針對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，學(xué)生較容易出錯(cuò)、辯錯(cuò)、析錯(cuò)和糾錯(cuò)。通過小組討論得出統(tǒng)一答案進(jìn)行交流，也有利于小組件相互糾錯(cuò)。本課能以學(xué)生為主體，采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)新課改理念。本節(jié)課是一節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，課堂上學(xué)生積極參與，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，整個(gè)課堂教學(xué)效果較好。