《二年級下冊數(shù)學(xué)教案《應(yīng)用題》1 滬教版(2015秋)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級下冊數(shù)學(xué)教案《應(yīng)用題》1 滬教版(2015秋)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、應(yīng) 用 題
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
1. 正確掌握三位數(shù)加、減、乘加應(yīng)用題的解題方法。
2. 熟練掌握三位數(shù)加、減、乘加混合運(yùn)算。
3. 會將答案用回到生活實際中去檢驗。
能力目標(biāo)：
1. 通過搜集、整理信息，會從不同角度提出問題，并制定解決問題的策略。
2. 在問題解決中訓(xùn)練思維，發(fā)展解決應(yīng)用題的能力。
情感目標(biāo)：
通過具體情景，加強(qiáng)對環(huán)保意識的滲透。
教學(xué)重、難點：
重點：
正確掌握三位數(shù)加、減、乘加應(yīng)用題的解題方法。
難點：
通過搜集、整理信息，會從不同角度提出問題，并制定解決問題的策略。
教學(xué)過程：
一、引入。
1. 課前談話：為保護(hù)環(huán)境，學(xué)校在同
2、學(xué)中開展了合理處理廢電池的活動，對廢電池進(jìn)行回收。一年級小朋友共搜集廢電池106節(jié)，二年級共搜集廢電池184節(jié)。兩個年級共搜集廢電池多少節(jié)？
（同時出示學(xué)生參與活動的圖片）
2. 請同學(xué)說說自己的感想；搜集到的信息；要解決的問題；解題的方法與思路。
3. 交流匯報。
今天我們就運(yùn)用所學(xué)的知識來解決一些生活中的實際問題。
出示課題《應(yīng)用題》
二、探究。
1. 獨立完成，交流匯報。
根據(jù)學(xué)生的交流，請同學(xué)獨立列式計算，匯報。
2. 伙伴合作，討論交流。
師：根據(jù)這兩個條件，你還能提出哪些問題？
思考后同桌交流。
匯報。（兩人交流后一共提出了幾個問題？哪幾個問題？通過兩人的交
3、流學(xué)習(xí)，你有什么收獲？）
生：一年級比二年級少搜集多少節(jié)？二年級比一年級多搜集多少節(jié)？兩個年級搜集的廢電池相差多少節(jié)？一年級再搜集多少節(jié)就和二年級同樣多？……
選其中的一個問題列式解答，交流。
師：通過這一組的解答，你有什么發(fā)現(xiàn)？（師生共同分析應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，小結(jié)解題方法）
3. 嘗試練習(xí)，鞏固知識。
（1）獨立完成書上1、2、3題。
（2）交流匯報。（讓學(xué)生交流自己最有信心的一題，說說怎樣解答，為什么？）
（3）根據(jù)這三題提供的條件，你還能提出什么問題？
4. 綜合運(yùn)用，深入探究。
（1）情景出示：草原情景，牛羊成群。
師：為了保護(hù)環(huán)境，我們小朋友加入了搜集廢電池、回收廢電
4、池的活動，草原上的人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)草原，開始對家禽家畜進(jìn)行圈養(yǎng)。
（2）出示：圈中有8只羊和7只鴨，它們一共有幾條腿？
學(xué)生讀題后說說怎樣解答。
（羊的腿數(shù)+鴨的腿數(shù)=羊、鴨共有的腿數(shù)）
8×4+7×2=32+14=46（條）
說說每個數(shù)各表示什么？
（3）出示：羊和鴨共有22條腿，那么，可能是幾只羊和幾只鴨？
讀題后，猜猜有可能有幾只羊和幾只鴨？驗證學(xué)生的猜測是否正確。
討論：小組如何找出所有的可能。
交流后出示表格：
羊
鴨
腿的總條數(shù)
（列出算式）
羊的只數(shù)
腿的條數(shù)
鴨的只數(shù)
腿的條數(shù)
5、
提醒：填寫時先確定羊的只數(shù)，算算鴨的只數(shù)；或者先確定鴨的只數(shù)，算算羊的只數(shù)。看看是不是一共22條腿。
請同學(xué)同桌合作，把幾種可能都寫下來，比一比哪對同桌合作最好，考慮問題最周全。
小組討論，完成表格。
匯報、交流。
比較，先確定什么的只數(shù)比較快？為什么？
在這張表格中你有什么發(fā)現(xiàn)？（羊的只數(shù)多一只，鴨的只數(shù)少2只，共有6種可能。）
還有其它方法嗎？
通過算式：（ ）×4 +（ ）×2 = 22
規(guī)范答句：有可能是：1. 0只羊和11只鴨
2. 1只羊和9只鴨
3. 2只羊和7只鴨
4. 3只羊和5只鴨
5. 4只羊和3只鴨
6. 5只羊和1只鴨
三、總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
二年級下冊數(shù)學(xué)教案《應(yīng)用題》1 滬教版(2015秋)
