人教版歷史九年級下冊第四單元第九課西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同步練習(xí)題（II ）卷

《人教版歷史九年級下冊第四單元第九課西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同步練習(xí)題（II ）卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版歷史九年級下冊第四單元第九課西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同步練習(xí)題（II ）卷（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

人教版歷史九年級下冊第四單元第九課西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同步練習(xí)題（II ）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 人教版歷史九年級下冊第四單元第九課西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同步練 (共25題；共145分) 1. （2分）石油價格的波動，會使世界經(jīng)濟(jì)隨之動蕩，甚至發(fā)生世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)。最典型的事件就發(fā)生在（ ） A . 1914年-1918年 B . 1929年-1933年 C . 1939年-1945年 D . 1974年-1975年 2. （2分）1984年日本文部大臣在北京大學(xué)演講時指出：“日本是缺乏資源的國家，是用教育的作用開采人的腦力、心中的智慧資源和文化資源的。這是今天日本在經(jīng)濟(jì)上、社會上、文化上獲得發(fā)展的原動力。”根據(jù)材料可見，當(dāng)今日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個重要原因是（ ） A . 推行非軍事化政策 B . 美國的經(jīng)濟(jì)援助 C . 大力發(fā)展科技教育 D . 大量進(jìn)口原料 3. （2分）如圖是1950──1970年主要資本主義國家年平均增長率比較表，找出圖中經(jīng)濟(jì)增長最快的國家，并指出在這一時期該國家經(jīng)濟(jì)增長的外在因素（ ） A . 民主改革 B . 重視教育 C . 加入歐盟 D . 美國扶持 4. （2分）下圖是《20世紀(jì)50—70年代主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)增長率簡表》。當(dāng)時促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同原因不包括（ ） A . 歐洲聯(lián)盟的建立 B . 政府大力發(fā)展科技、教育 C . 美國的援助或扶植 D . 政府制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策 5. （2分）1951－1973年間，日本成為資本主義世界發(fā)展速度最快的國家之一，其國民生產(chǎn)總值年均增長率超過10%。日本經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，除自身因素外，還得益于（ ） A . 美國的大力扶持 B . 亞太經(jīng)合組織的促進(jìn) C . 歐盟提供的廣闊市場 D . 經(jīng)濟(jì)一體化的推動 6. （2分）李琳在“百度”搜索引擎中輸入：“一個聲音說話”“一體化程度最高”“世界上最大的經(jīng)濟(jì)體”等文字，他查找的國際組織應(yīng)是（ ） A . 歐洲聯(lián)盟 B . 世貿(mào)組織 C . 聯(lián)合國 D . 亞太經(jīng)合組織 7. （2分）下列四幅圖片,最能說明第二次世界大戰(zhàn)后初期日本能夠迅速發(fā)展的一個重要因素是（ ） A . B . C . D . 8. （2分）下列有關(guān)歐盟的敘述，不正確的是（ ） A . 成立1961年 B . 成員國之間資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ) C . 歐盟各國將逐步使用歐元 D . 力求在外交和國家安全等方面上協(xié)調(diào)一致 9. （2分）下圖中經(jīng)濟(jì)增長率最快國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外在因素是（ ） A . 民主改革 B . 重視教育 C . 加入歐盟 D . 美國扶持 10. （2分）二戰(zhàn)后，為振興經(jīng)濟(jì)并降低未來戰(zhàn)爭的可能性，西歐國家建立了一個經(jīng)濟(jì)共同體。1993年，這個經(jīng)濟(jì)共同體發(fā)展成為（ ） A . 國際聯(lián)盟 B . 聯(lián)合國 C . 歐洲聯(lián)盟 D . 世界貿(mào)易組織 11. （2分）“日本是……用教育的作用開采人的腦力、心中的智慧資源和文化資源的。這是今天日本在經(jīng)濟(jì)上……獲得發(fā)展的原動力?！辈牧险J(rèn)為推動日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素是（ ） A . 大量依賴原料進(jìn)口 B . 大力發(fā)展科技教育 C . 美國的經(jīng)濟(jì)援助 D . 進(jìn)行對外擴(kuò)張 12. （2分）二戰(zhàn)后，日本經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，一躍成為僅次于美國的世界第二經(jīng)濟(jì)大國。日本成為第二大經(jīng)濟(jì)大國是在20世紀(jì)（ ） A . 50年初 B . 60年代初 C . 70年代初 D . 80年代初 13. （2分）20世紀(jì)90年代,美國的經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化,進(jìn)入了新經(jīng)濟(jì)時代。在這個時代,美國經(jīng)濟(jì)的主要特征是（ ） ①信息化 ②全球化 ③多極化 ④軍事化 A . ①② B . ③④ C . ①③ D . ②④ 14. （2分）運用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析是歷史學(xué)習(xí)的一種重要方法。圖4反映出二戰(zhàn)后在世界工業(yè)生產(chǎn)中西歐、日本所占比重不斷提升的變化趨勢。該“變化趨勢”出現(xiàn)的原因是（ ） ①充分利用美國的援助②采用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果③資本主義國家發(fā)展不平衡的加?、苤贫ㄇ‘?dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策。 A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④ 15. （2分）“國之強(qiáng)弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)”在這一思想指導(dǎo)下，日本明治政府采取了（ ） A . “廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán) B . 發(fā)展教育，培養(yǎng)人才 C . 改革土地制度，承認(rèn)土地私有 D . 引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，大力發(fā)展近代工業(yè) 16. （2分）1971年美國總統(tǒng)尼克松說：“在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)的問題上，他們在全世界同我們競爭得非常激烈……同我們在二戰(zhàn)結(jié)束的時候相比，美國遇到了我們做夢也沒有想到過的那種挑戰(zhàn)?！蔽闹械摹疤魬?zhàn)”是指（ ） A . 美國經(jīng)濟(jì)的滯脹 B . 蘇聯(lián)的威脅 C . 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的崛起 D . 中國的崛起 17. （2分）20世紀(jì)70年代，日本成為美國之后的第二大資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，最主要是因為（ ） A . 得到美國的幫助 B . 大力發(fā)展軍工業(yè) C . 推行科技立國戰(zhàn)略 D . 謀求政治大國 18. （2分）條約規(guī)定：“通過加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)和社會的協(xié)調(diào)和建立經(jīng)濟(jì)和貨幣聯(lián)盟，包括最終引入本條約規(guī)定的單一貨幣，特別是通過建立一個沒有內(nèi)部疆界的區(qū)域，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會平衡和持續(xù)的進(jìn)步?！痹摋l約中的“聯(lián)盟”是（ ） A . 三國同盟 B . 國際反法西斯聯(lián)盟 C . 歐洲聯(lián)盟 D . 亞太經(jīng)合組織 19. （2分）“摧毀了納粹政權(quán)之時……我（丘吉爾）向歐洲提出的建議可以概括為一句話﹣聯(lián)合起來！”20世紀(jì)90年代，歐洲國家為此進(jìn)行的實踐是（ ） A . 建立北約 B . 建立華約 C . 建立歐共體 D . 建立歐盟 20. （2分）法國前總統(tǒng)吉斯卡皮爾?德斯坦曾宣稱：“一個反對美國的歐洲是不可想象的，一個美國庇護(hù)下的歐洲是不能接受的。我希望一個站起來的歐洲。”其意圖在于（ ） A . 建立一個強(qiáng)大的單邊主義的歐洲 B . 努力構(gòu)建一個統(tǒng)一的歐洲 C . 重新確立歐洲的國際中心地位 D . 建立平等的歐美伙伴關(guān)系 21. （20分）合作是現(xiàn)代社會倡導(dǎo)的基本理念，友善正當(dāng)?shù)暮献髂軌驅(qū)崿F(xiàn)雙贏，促進(jìn)發(fā)展，推動社會的進(jìn)步．但不是所有的國際合作都能在歷史上留下光彩的一筆，對比近現(xiàn)代的眾多國際合作，我們會有很多思考和感悟。結(jié)合材料與所學(xué)知識回答問題。 【私己同盟釀災(zāi)禍】如圖一，二，三所示 【正義攜手度危機(jī)】如圖四，五所示 【積極合作成趨勢】如圖六，七所示 請回答： （1）結(jié)合所學(xué)知識回答，圖一中兩大軍事集團(tuán)形成的主要原因是什么？圖二中的“三國軸心”是指柏林→羅馬→軸心？圖三中“北約和華約”的對峙最終形成了怎樣的世界格局？ （2）圖四《聯(lián)合國家宣言》的簽署是哪一組織建立的標(biāo)志？它的簽署對世界反法西斯戰(zhàn)爭有何意義？圖五中的“雅爾塔三巨頭”是指斯大林、羅斯福和？ （3）圖六所示聯(lián)合國成立于哪一年？圖七所示組織是集政治、經(jīng)濟(jì)實體于一身的區(qū)域一體化組織，這一組織的名稱叫什么？它成立的標(biāo)志性事件是什么？ （4）當(dāng)今世界，國際合作在各個領(lǐng)域廣泛展開，你覺得國與國之間的合作應(yīng)該注意些什么？ 22. （15分）國外有史學(xué)家將世界近現(xiàn)代史劃分為以下四個年代，閱讀下列材料： 材料一：【革命的年代：1789﹣1848】發(fā)生在1789﹣1848年間英國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和法國政治領(lǐng)域的兩次偉大革命，不僅是資本主義工業(yè)化的巨大勝利，而且是資產(chǎn)階級自由社會的勝利。 材料二：【資本的年代：1848﹣1875】這是資產(chǎn)階級大獲全勝的年代，具體地說在19世紀(jì)60年代，工業(yè)化的進(jìn)展使得財富和工業(yè)生產(chǎn)能力日漸成為國際爭霸力量中的決定因素，于是出現(xiàn)了兩個非歐洲的工業(yè)資本主義大國，美國（統(tǒng)一在北方的領(lǐng)導(dǎo)下）和日本（隨著天皇的復(fù)位而有條不紊地著手于“現(xiàn)代化”）。 （1）材料一中的“兩次偉大革命”分別指什么事件？ （2）指出材料二這個年代里“國際爭霸力量”的決定因素是什么？依據(jù)材料美國和日本能夠成為“非歐洲和工業(yè)資本主義大國”分別得益于什么事件？ （3）上述四個事件的共同作用影響是什么？ 23. （20分）近代以來，經(jīng)濟(jì)全球化成為世界發(fā)展的一種趨勢，在此過程中，西班牙、葡萄牙、英國和美國分別在不同的歷史時期起了主導(dǎo)作用。閱讀下列材料，回答問題。 材料一：如果可以把1492年看作經(jīng)濟(jì)全球化的開始，那么首先是葡萄牙和西班牙開創(chuàng)了現(xiàn)代全球化；然后是大英帝國、法國等歐洲國家開始大規(guī)模向全球殖民……﹣﹣海軍《火預(yù)言：2049年的世界》 材料二：20世紀(jì)中期，由于美國作為一個經(jīng)濟(jì)巨人和超級大國的出現(xiàn)，全球化又獲得了額外的巨大提高?！?zhàn)后，美國向歐洲提供了巨額貸款，成為世界上最大的債權(quán)國。當(dāng)然，它在向各國提供貸款的同時。也為美國本土的一些跨國公司進(jìn)入新的市場提供了機(jī)會。﹣﹣（英）羅賓?？贫?、保羅?？夏岬稀度蛏鐣W(xué)》 材料三：20世紀(jì)八九十年代，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，各個地區(qū)的國家為增強(qiáng)實力，提高自己在國際競爭中的地位，積極推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作。隨著跨國公司的發(fā)展和信息時代的到來，世界各國的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加強(qiáng)。 （1）依據(jù)材料一分析作者把哪一事件看做是經(jīng)濟(jì)全球化的開端？結(jié)合所學(xué)知識，指出18世紀(jì)中期以后英國大規(guī)模向全球殖民的最主要的經(jīng)濟(jì)條件。 （2）20世紀(jì)初，美國人在交通領(lǐng)域的哪一項發(fā)明推動了經(jīng)濟(jì)的全球化？依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出二戰(zhàn)后美國是通過采取哪一措施實現(xiàn)對西歐的經(jīng)濟(jì)控制的？ （3）請舉出材料三中“區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作”在歐洲的具體表現(xiàn)？中國在這一時期也加入了哪一區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織？材料中的“信息時代”出現(xiàn)在第幾次科技革命中？ （4）結(jié)合上述材料分析科技革命對世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣的影響？ 24. （30分）閱讀材料，回答問題 材料一：一位當(dāng)代西方史學(xué)家說：“西歐國家希望通過建立一個經(jīng)濟(jì)共同體，來振興經(jīng)濟(jì)和降低未來戰(zhàn)爭的可能性?！? 20世紀(jì)50年代中期，西德總理阿登納說：“如果歐洲人不想在起了根本變化的世界里走下坡路的話，必須走向聯(lián)合……否則歐洲各國將會淪為超級大國的附庸?！? 材料二：總有一天，到那時……所有的歐洲國家，無須丟掉你們各自的特點和閃光點的個性，都將緊緊地融合在一個高一級的整體里；到那時，你們將構(gòu)筑歐洲的友愛關(guān)系…… ──維克多雨果 材料三：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì) 材料四：戰(zhàn)后初期，美國占領(lǐng)日本強(qiáng)制推行民主改革。在政治上，廢除天皇統(tǒng)治權(quán)，保障人民基本自由，實行非軍事化的國策。經(jīng)濟(jì)上，解散財閥，廢除日本企業(yè)中的封建家族式統(tǒng)治…… 20世紀(jì)40年代末至50年代初，美國為了把日本變成對抗社會主義陣營的亞洲基地，放寬對日本的懲罰，釋放大批戰(zhàn)犯，給日本23億美元的援助和貸款…… （1）閱讀材料后，簡述歐洲各國走向聯(lián)合的原因？ （2）20世紀(jì)90年代，正如材料二中雨果預(yù)言的“融合在一個高一級的整體里”的局面就已經(jīng)形成，這個組織的名稱是什么？這個組織的形成對世界格局產(chǎn)生怎樣的影響？ （3）圖一現(xiàn)象的出現(xiàn)應(yīng)該發(fā)生在圖二中的哪個時期？ （4）20世紀(jì)90年代，美國率先進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，這時美國是以哪一產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的？ （5）材料四說明戰(zhàn)后美國對日本的政策發(fā)生怎樣的變化？ （6）戰(zhàn)后美國、西歐、日本經(jīng)濟(jì)的崛起，給我國現(xiàn)代化建設(shè)有何啟示？ 25. （20分）世界格局，一種相對穩(wěn)定的國際關(guān)系結(jié)構(gòu)，一種力量對比態(tài)勢。九年級同學(xué)以“世界格局的演變”為主題，進(jìn)行了一次探究活動，請你仔細(xì)研讀史料，回答問題： 【戰(zhàn)后分贓構(gòu)格局】 材料一：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束了，在許多國家的人民付出了巨大代價后，世界取得了暫時的和平。戰(zhàn)后的世界是否能夠維持持久和平？世界怎樣才能找到自己的持久和平之路？人們在不斷思考……那些主導(dǎo)著世界發(fā)展方向的國家作出了影響整個人類社會的重大決策。 【戰(zhàn)中聚會定格局】 材料二：會議實際上劃分了第二次世界大戰(zhàn)后世界的勢力范圍，使戰(zhàn)后世界出現(xiàn)了兩極格局。 【經(jīng)濟(jì)發(fā)展看格局】 材料三：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了重大變化。美國成為世界上唯一的超級大國，歐盟、日本、中國、俄羅斯等國家的力量不斷增強(qiáng)，它們都不同程度地影響著世界的走向。 （1）“那些主導(dǎo)著世界發(fā)展方向的國家”主要通過哪兩次會議作出的“重大決策”構(gòu)建成了戰(zhàn)后的格局？這一格局被稱作什么？它是被哪一重大歷史事件的發(fā)生而徹底打破的？ （2）材料中的會議指哪次會議？這次會議決定成立哪一國際性組織？兩極格局形成的標(biāo)志是什么？ （3）根據(jù)材料和所學(xué)知識，說說當(dāng)今世界格局暫時形成了什么局面？西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同原因有哪些？“歐盟、日本、中國、俄羅斯等國家的力量不斷增強(qiáng)”將對世界政治格局產(chǎn)生怎樣的影響？ （4）【格局演變悟道理】通過世界格局三次大變動的探究，你認(rèn)為決定世界格局的關(guān)鍵因素是什么？中國應(yīng)怎樣才能在當(dāng)今世界格局發(fā)展中占據(jù)有利地位？ 第 14 頁 共 14 頁 參考答案 一、 人教版歷史九年級下冊第四單元第九課西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同步練 (共25題；共145分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 21-2、 21-3、 21-4、 22-1、 22-2、 22-3、 23-1、 23-2、 23-3、 23-4、 24-1、 24-2、 24-3、 24-4、 24-5、 24-6、 25-1、 25-2、 25-3、 25-4、