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1、魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、有感情地朗讀課文，梳理詳略，加深理解。、有感情地朗讀課文，梳理詳略，加深理解。 2 2、揣摩文中的美詞佳句，體會(huì)作者對(duì)童年生活、揣摩文中的美詞佳句，體會(huì)作者對(duì)童年生活的獨(dú)特感受。的獨(dú)特感受。 3 3、學(xué)習(xí)小說(shuō)采用白描的手法，通過(guò)人物的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)小說(shuō)采用白描的手法，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)刻畫(huà)人物的方法。、行動(dòng)來(lái)刻畫(huà)人物的方法。 4 4、領(lǐng)會(huì)小說(shuō)景物描寫(xiě)的特色，理解本文景物描、領(lǐng)會(huì)小說(shuō)景物描寫(xiě)的特色，理解本文景物描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心思想的作用。寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心思想的作用。 5 5、體會(huì)農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和、體會(huì)農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我我”與農(nóng)家小朋友的誠(chéng)摯情
2、誼。與農(nóng)家小朋友的誠(chéng)摯情誼。魯迅魯迅，原名，原名周樹(shù)人周樹(shù)人，字，字豫才豫才。浙江紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階浙江紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)級(jí)文學(xué)家文學(xué)家、思想家思想家和和革命家革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第第一篇白話小說(shuō)一篇白話小說(shuō)狂人日記狂人日記，中篇小說(shuō)中篇小說(shuō)阿阿Q Q正傳正傳，散文散文集集朝花夕拾朝花夕拾，小說(shuō)集小說(shuō)集吶喊吶喊、彷徨彷徨，散文散文詩(shī)集野草、詩(shī)集野草、雜文集雜文集墳墳二心集二心集等。歷史小說(shuō)等。歷史小說(shuō)故事新編故事新編 走近作者 短篇小說(shuō)短篇小說(shuō)社戲社戲?qū)懹趯?xiě)于1922年年10月月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他
3、自然回，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土憶起心中保留的一塊凈土平橋村。那里平橋村。那里有外祖母的慈愛(ài)，也有純樸善良農(nóng)民的撫有外祖母的慈愛(ài)，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛(ài)，更有熱情能干的小伙伴們的友愛(ài)，那愛(ài)，更有熱情能干的小伙伴們的友愛(ài)，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)觀念的自由天地。他熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)農(nóng)村孩子，向往美好自由的生人民，熱愛(ài)農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中?；睿@種思想感情融于作品中。 魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過(guò)，間或和許多農(nóng)民親近。社戲取材于自己
4、的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫(xiě)就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。文中的“我”是作者魯迅嗎？ 小說(shuō)：小說(shuō)： 小說(shuō)的三要素：小說(shuō)的三要素： 小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)：小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)：什么是社戲 社,指土地神及祭祀土地神的活動(dòng)；同時(shí),又是古代的一個(gè)地區(qū)單位。 社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)。在紹興，社日演戲是由來(lái)已久的了，南宋時(shí)，陸游的“社日”詩(shī)中就已經(jīng)有“太平處處是優(yōu)場(chǎng)， 社日兒童喜欲狂”的題詠。至清代，社戲成為亂彈戲劇的主要演出形式。 “最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎不出界限，我疑心畫(huà)上見(jiàn)過(guò)
5、的仙境，就在這里出現(xiàn)了”魯迅社戲。 在紹興，在紹興，“社社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村村莊莊”。社中有。社中有“廟廟”，為了祈求全社平安富，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時(shí)間都要演戲，這就叫足，社廟里每年一定時(shí)間都要演戲，這就叫做做“社戲社戲”。我們便都擠在船頭上看打仗，我不喝水，支撐著仍然看，也說(shuō)不出見(jiàn)了什么，只覺(jué)得戲子的臉都漸漸的有些稀奇。cunxzhoyng yuyxigo多角度概括課文內(nèi)容多角度概括課文內(nèi)容 “時(shí)間時(shí)間”角度：角度：看戲前看戲前看戲看戲看看戲后戲后 “事情事情”角度：角度：隨母歸省隨母歸省釣蝦放牛釣蝦放牛戲前波折戲前波折夏夜行船夏夜行船船上看
6、船上看戲戲歸航偷豆歸航偷豆六一送豆六一送豆 “原因原因”角度：角度：懷念童年是因?yàn)橛袠?lè)土懷念童年是因?yàn)橛袠?lè)土美景美景趣事趣事伙伴伙伴 課文分析課文分析 請(qǐng)按時(shí)間順序給課文分段、分層，歸納段意、層意。請(qǐng)按時(shí)間順序給課文分段、分層，歸納段意、層意。 第一部分（第第一部分（第1 13 3節(jié)）寫(xiě)平橋村隨母親歸省的生節(jié)）寫(xiě)平橋村隨母親歸省的生活，交代出看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣和參與人活，交代出看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣和參與人物。物。第二部分（第第二部分（第4 43030節(jié)）寫(xiě)到趙莊看社戲的全過(guò)節(jié)）寫(xiě)到趙莊看社戲的全過(guò)程。程。 第三部分（第第三部分（第31314040節(jié)）寫(xiě)看社戲后的余波。節(jié)）寫(xiě)看社戲后的
7、余波。 第二部分（第第二部分（第430節(jié)）寫(xiě)到趙莊看社戲的節(jié)）寫(xiě)到趙莊看社戲的全過(guò)程。全過(guò)程。 第一層（第第一層（第49節(jié)）寫(xiě)看社戲前的波折。節(jié)）寫(xiě)看社戲前的波折。 第二層（第第二層（第1013節(jié)）寫(xiě)去看社戲途中節(jié)）寫(xiě)去看社戲途中的見(jiàn)聞感受。的見(jiàn)聞感受。 第三層（第第三層（第1421節(jié)）寫(xiě)在趙莊看社戲。節(jié)）寫(xiě)在趙莊看社戲。 第四層（第第四層（第2230節(jié)）寫(xiě)看社戲后歸航節(jié)）寫(xiě)看社戲后歸航偷豆偷豆社戲 （13）（430） （3140）略略詳詳略略看社戲的波折（看社戲的波折（49）途中的見(jiàn)聞和感受（途中的見(jiàn)聞和感受（1013）趙莊看社戲（趙莊看社戲（1421）深夜歸航（深夜歸航（2230）4.基于
8、以上分析,你能理清課文的結(jié)構(gòu)嗎? 1- 4 5 - 3031-40 5 - 910-1314-2122-30除了看戲，還寫(xiě)了什么活動(dòng)？除了看戲，還寫(xiě)了什么活動(dòng)？開(kāi)頭：隨母親歸省平橋村開(kāi)頭：隨母親歸省平橋村樂(lè)事：釣蝦、放牛等。樂(lè)事：釣蝦、放牛等。結(jié)尾：六一公公送豆結(jié)尾：六一公公送豆平橋樂(lè)土平橋樂(lè)土戲后余波戲后余波 課文寫(xiě)了這幾件事，哪些事詳寫(xiě)課文寫(xiě)了這幾件事，哪些事詳寫(xiě)? ?哪些事略寫(xiě)哪些事略寫(xiě)? ? 隨母親歸省小住平橋村；隨母親歸省小住平橋村；釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；看社戲前的波折；看社戲前的波折；夜航去看社戲途中；夜航去看社戲途中；去趙莊看社戲；去趙莊看社戲；看社戲后歸航偷豆
9、；看社戲后歸航偷豆；六一公公送豆。六一公公送豆。詳詳略略 為什么有的情節(jié)詳寫(xiě)，有的情為什么有的情節(jié)詳寫(xiě)，有的情節(jié)略寫(xiě)節(jié)略寫(xiě)? ? 因?yàn)槲恼轮饕獙?xiě)看社戲，所以因?yàn)槲恼轮饕獙?xiě)看社戲，所以趙莊看社戲，夜航去看社戲途中，趙莊看社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫(xiě)，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不豆詳寫(xiě)，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫(xiě)。大，所以略寫(xiě)。 平橋村 魯迅的外婆家在平橋村，他少年時(shí)經(jīng)常隨母到外婆家，并與平橋村的農(nóng)民孩子結(jié)下了深厚的友誼。先生的 社戲一文就是以這段生活為素材寫(xiě)就的。 釣蝦的樂(lè)趣第一部分在全文中的作用？ 交待了平橋村的環(huán)境和人物關(guān)系。既寫(xiě)出了平橋村是“我”的樂(lè)土，又為情節(jié)的展開(kāi)作好鋪墊。作業(yè) 進(jìn)一步體會(huì)第一部分的表現(xiàn)力量和在全篇中的作用 預(yù)習(xí)第二部分，準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行分析
《社戲》課件1 (2)
