人教版五年級上冊 (2)

人教版五年級上冊地震中的父與子教學設(shè)計一、教材分析： 地震中的父與子是小學語文人教版課標實驗教科書五年級上冊第六組的第一篇課文。課文講述了有一年美國洛杉磯發(fā)生大地震，一所小學不幸倒塌了，匆匆趕來的家長悲痛欲絕，在殘酷的現(xiàn)實面前無奈地垂淚，而其中一位父親卻堅信自己的兒子還活著，堅信兒子在等待他去解救，因為他對兒子曾經(jīng)承諾：無論發(fā)生什么，我永遠和你在一起。因此，他不顧眾人的勸說與阻攔，日以繼夜挖了38小時，直至救出他的兒子和其他13位小朋友。描寫具體、情感真摯，是這篇課文的主要特點。 本單元訓(xùn)練主題父母之愛。這篇課文是第六組的第一篇課文，教學的重點是引導(dǎo)學生在讀中把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣通過人物外貌、語言、動作和心理描寫來表現(xiàn)父母之愛的，從而學習作者的表達方法。 二、教學目標： 1、學會本課生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。 2、引導(dǎo)學生抓住重點詞句，聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，在讀中感悟父愛的偉大和父子間的默契，受到愛的教育。 3、學習作者抓住人物的外貌、語言和動作的描寫表現(xiàn)父愛的表達方式。 三、教學準備： 1、教師準備：制作多媒體教學課件； 2、 學生準備：認真預(yù)習課文，搜集有關(guān)地震中感人肺腑的故事。 四、教學時間：2課時 第一課時 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，抓住重點詞句聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，感悟父愛的偉大，受到愛的教育。 2、初步領(lǐng)悟文章抓住人物的外貌、語言和動作等描寫來表現(xiàn)父愛的表達方式。 教學過程： 一、情境導(dǎo)入，檢查預(yù)習 1、播放視頻，感受地震。 2、揭示課題，齊讀課題。 3、檢查預(yù)習，了解學情。 二、順學而導(dǎo)，感受父愛 （一）請潛心讀書，勾畫出最讓你感動的句子并做批注。 （二）學生匯報學習收獲，教師相機點撥并指導(dǎo)朗讀。 句段一：他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。 1、學生談讀書體會。 2、引導(dǎo)學生抓住“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”在讀中體會父親感情的變化。 句段二：他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 1、學生談閱讀體會。 2、師根據(jù)學生的理解，相機點撥，引導(dǎo)學生體會父親的了不起。 （1） 抓住寫時間的詞，體會時間的漫長，感悟句子的表達效果，并指導(dǎo)朗讀。 （2） 透過父親的外貌描寫，聯(lián)系上下文，想象在漫長的挖掘過程中，父親所經(jīng)歷的艱辛，體會父愛的偉大，并指導(dǎo)朗讀。 （3） 聯(lián)系上下文，在讀中體會“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起?！边@句話給父親帶來的精神力量。 （三）小結(jié)課文通過外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)父愛的寫作方法。 三、讀寫遷移，感悟信賴 （一）學生繼續(xù)匯報讀書收獲，教師相機引導(dǎo)學生感悟兒子的了不起。 1、學生讀寫阿曼達的句段，并談體會。 2、引導(dǎo)學生想象廢墟下的阿曼達和他的同學是怎樣度過這漫長的38小時，嘗試著學習課文的表達方式寫一寫。 3、反饋交流。 四、緊扣中心，品味幸福 朗讀課文最后一句聯(lián)系上下文體會“幸?！钡暮x。 板書設(shè)計： 17   地震中的父與子                        了不起                                        父                                子                                                               總會在一起                                   第二課時 教學目標： 1、抓住重點句子體會父親的心理變化，并聯(lián)系實際，深入感悟父愛的偉大和父子之間的默契，受到愛的教育。 2、在讀中進一步領(lǐng)悟和學習文章的多種表達方法，提升學生的語文素養(yǎng)。 教學過程： 一、聽寫導(dǎo)入，再現(xiàn)畫面 二、深入情景，品讀感悟 （一）勾畫出寫父親在救助兒子的過程中心理變化的句子，談體會并指導(dǎo)朗讀。 （二）“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”這句話在文章中反復(fù)出現(xiàn)有什么好處？ （三）課文除了運用通過人物的外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)文章的中心，還用了哪些寫法？ 三、角色寫話，升華情感 父親經(jīng)歷了38小時艱辛的挖掘，兒子和伙伴們經(jīng)歷了38小時的漫長等待，父與子終于幸福地緊緊擁抱在一起。面對此情此景，假如你是13個得救孩子中的父親或母親，或是曾經(jīng)勸說過這位父親的好心人、消防隊長、警察，你想對這對父子說些什么呢？請選擇一種角色寫一寫。 四、拓展延伸，以文激情 （一）交流自己收集到的有關(guān)父母之愛的文章。 （二）談一談你所感受到的父母之愛。 （三）總結(jié)抒情，引發(fā)深思。 附件一：課件