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1、《我不能失信》教學設計
--劉艷秀
課時安排： 一課時
全課備：
1、 教材簡析
這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友家去。可是宋慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。
2、學習目標：
1） 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2）能概括課文的主要內容。
3）能結合課文，聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的感受。
3、重、難點：
如何使學生通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。
4、資料準備（背景資料、課件、視頻資料等）
發(fā)動學生
2、尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關宋慶齡的故事。
學 習 過 程
第＿1＿課時
? 課 前 環(huán) 節(jié)
1：課時目標
1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
2）能概括課文的主要內容。
3）能結合課文，聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的感受。
2：學生自主學習（上節(jié)課布置的預習）
預習目標：
1、尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關宋慶齡的故事。
2、按閱讀提示預習。
a) 預習內容及方法指導：
? 課 中 環(huán) 節(jié)
一、激活新知識：
1）同學們，你有好朋友嗎？你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友？
學生暢所欲言，當有人說出守信用時，板書。
2）今天我們就來學習一對好
3、朋友之間守信用的故事。板書課題，解釋題意：“信”指什么？“失信”是什么意思？
2、檢查預習：
3、自學導航（自學目標、任務、方法）：
（1）借助拼音讀課文，劃出課文中的生字詞。
（2）讀通課文。（不添字、不漏字、不讀錯字、不讀破句）
（3）用序號標出自然段。
二、自主、合作、探究：
一、自學課文，整體感知
（一）“讀正確”：
1、選擇一個小組上臺展示，按小組自己的方法分工合作朗讀全文。
2、其他小組針對個人和小組讀文章是否正確的情況給與評價。（對讀音、斷句、聲音洪亮等角度進行評價）
全班分角色朗讀課文。
（二）“讀明白”
1、各小組發(fā)言人代表小組交流讀懂了什么？
?
4、?? 例：我們小組理解了幾個詞語的意思……（板書重點詞語）
我們組要向大家介紹宋慶齡的生平簡介。
我們組知道課文寫了宋慶齡小時候因為答應朋友而拒絕去伯父家堅守諾言的事，變現(xiàn)了她誠實守信的可貴品質。
2、思考：從那里可以看出宋慶齡的誠實守信呢？
3、學生在文中上尋找、批畫后交流。
4、師生共同發(fā)現(xiàn)總結：
（三）“讀進去”
1、誰能讀出宋慶齡語言的堅決、行動的果斷？
2、指名朗讀、學生評價。
三、討論深化、總結提升
1、在我們的身邊有哪些講誠實重信用的人和事？
2、小結：
俗話說“一諾千金”， 重諾言，守信用是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人處事的基本準則，更是我們今
5、天社會主義精神文明建設的重要內容。還記得“八榮八恥”歌嗎？（師生齊唱）
其中有這樣一句響亮的話：以誠實守信為榮！希望每個同學都能擁有這種可貴的品質。
四、我來闖關：
二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準備送她一只呢！
你通過這些帶點的詞語體會到什么？試著完成填空。
慶齡多么想（???????????? ），多么想（???????????? ）。
而最終她卻放棄了去伯伯家，這是為什么？從她的身上你得到了什么啟示？
1、把句子寫完整
老師（?????? ）給（?????? ）同學們講故事。
?。???????? ）飛上了（???????? ）的天空。
馬兒（???????? ）奔馳在（??????? ）的草原上。
? 課 后 環(huán) 節(jié)
課后作業(yè)：
完成大練習冊第一課時的一、三、四題。
《我不能失信》教案 (2)
