《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《用乘法口訣求商》 滬教版(2015秋)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《用乘法口訣求商》 滬教版(2015秋)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、用乘法口訣求商
教學(xué)目標(biāo)：
[認(rèn)知目標(biāo)]
1. 初步認(rèn)識(shí)除法是乘法的逆運(yùn)算，知道商就是乘法算式中的一個(gè)因數(shù)。
2. 了解用乘法口訣嘗試求商的思路。
3. 能夠熟練使用10、5、2、4、8的乘法口訣求商。
[能力目標(biāo)]
初步培養(yǎng)學(xué)生推理與嘗試的數(shù)學(xué)思維能力。
[情感目標(biāo)]
創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用乘法口訣準(zhǔn)確熟練地求商。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解除法是乘法的逆運(yùn)算，商就是乘式中的因數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小卡片，多媒體課件，小黑板，翻轉(zhuǎn)片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課：
1. 對(duì)口令：（請(qǐng)學(xué)生口頭把口訣接完整）
2、四五（ ） 三八（ ） 二六（ ） 四四（ ）
五六（ ） 八九（ ） 四七（ ） 五九（ ）
可以請(qǐng)同桌互相出題目，也可以請(qǐng)小老師出題目。
2. 猜謎語(yǔ)：（請(qǐng)學(xué)生拍出括號(hào)里所缺的數(shù)字）
16＝（ ）×4 30＝（ ）×3 45＝（ ）×5
32＝8×（ ） 14＝ 7×（ ） 30＝ 6 ×（ ）
挑其中2個(gè)題目，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的？
3. 教師小結(jié)：乘法口訣真是我們的好朋友，可以幫助我們解
3、決許多問題，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究這方面的數(shù)學(xué)問題。
二、嘗試探索，學(xué)習(xí)新知：
1. 請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手操作翻轉(zhuǎn)片：
（1）拿出15個(gè)翻轉(zhuǎn)片，3人平均分，每人能夠分到幾個(gè)？匯報(bào)分法，寫出除法算式。
（2）拿出12個(gè)翻轉(zhuǎn)片，每人2個(gè)，可以分給幾個(gè)小朋友？匯報(bào)分法，寫出除法算式。
（3）拿出10個(gè)翻轉(zhuǎn)片，5人平均分，每人能夠分到幾個(gè)？匯報(bào)分法，寫出除法算式。
依次板書：15÷3＝5 12÷2＝6 10÷5＝2
找其中一個(gè)算式，誰(shuí)來(lái)介紹一下除法算式中的各部分的名稱。
2. 如果沒有翻轉(zhuǎn)片來(lái)幫忙，你會(huì)計(jì)算除法嗎？板書：12 ÷ 4=（ ）
同桌討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法
4、，教師巡視傾聽，了解學(xué)生的想法，學(xué)生匯報(bào)。
（1）算除法想乘法：
12 ÷ 4 = 3 或 12 ÷ 4 = 3
12 =（3）×4 12 = 4×（3）
（2）想乘法口訣：三四十二
3. 嘗試練習(xí)：出示36 ÷ 4 = ，你能用乘法口訣求商嗎？小組討論，集體交流。
（1）算除法想乘法。（2）想乘法口訣：除數(shù)是4，可以用4的乘法口訣試商！
這樣想：□□三十六，一下子找不到合適的口訣，多用最接近的幾句口訣嘗試。
適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生表述思維過程：因?yàn)樗木湃?，所?6÷4=9。
4. 教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)乘法口
5、訣用處真大，可以幫助我們計(jì)算乘法，還可以幫助我們計(jì)算除法。所以今天，我們學(xué)習(xí)的課題就是：用乘法口訣求商。（出示課題）
三、練習(xí)鞏固，提升新知：
1. 嘗試練習(xí)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的（小卡片）
16 ÷ 2 = 40 ÷ 8 = 24 ÷ 6 =
因?yàn)椋憾? ）十六 因?yàn)椋海? ）八四十 因?yàn)椋海? ）六二十四
所以：16÷ 2 = （ ） 所以：40 ÷ 8 =（ ） 所以：24 ÷ 6 =（ ）
2. 把想的過程記在心里，直接說(shuō)出商是幾：
12 ÷ 2
6、= 20 ÷ 10 = 16÷ 4 =
12 ÷ 3 = 30 ÷ 10 = 20 ÷5 =
12 ÷ 4 = 40 ÷ 10 = 24 ÷6 =
12 ÷ 6 = 50 ÷ 10 = 28÷ 7 =
做完以上的練習(xí)題目，你能發(fā)現(xiàn)些什么？
請(qǐng)學(xué)生完成教材練習(xí)3，及時(shí)反饋核對(duì)。
3. 數(shù)學(xué)樓房：請(qǐng)把商是2的除法算式寫出來(lái)。
請(qǐng)小組討論：你們能說(shuō)出多少個(gè)商是2的除法算式？請(qǐng)寫在練習(xí)紙上，比比哪組造的樓
房最高？哪組造樓房的方法最巧妙？
學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)生練習(xí)情況，作品展評(píng)。
4. 原來(lái)乘法口訣還可以幫助我們有規(guī)律的寫出相應(yīng)的除法算式，有興趣的小朋友可以
回家去建造商是4、5、8、10的除法樓房，展示在我們的作品屋里。
四、總結(jié)全課，理順知識(shí)：
小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)你有怎樣的感受？可以用什么來(lái)幫助我們很快的求商？你還有什么想知道的嗎？
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《用乘法口訣求商》 滬教版(2015秋)
