三年級上冊美術(shù)教案-第五課 線的表現(xiàn)力 ︳湘美版（2014秋）(5)

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1、線的表現(xiàn)力 劉雅婷 西湖中心校 設(shè)計(jì)思路 在現(xiàn)代的很多領(lǐng)域中我們都提倡創(chuàng)新，而創(chuàng)新就離不開想象力。作為美術(shù)學(xué)科不僅培養(yǎng)學(xué)生對美的感知，在想象力的開發(fā)中有著其他學(xué)科不能比擬的優(yōu)勢。人的大腦對識別圖像和色彩十分敏感，所以美術(shù)學(xué)科是最好的開發(fā)基地。小學(xué)生正處于大腦的活躍期，在這一特殊時(shí)段如果好好把握一定能有效提高他們的想象力和創(chuàng)造力。想象力還會(huì)作用在其他學(xué)科上，甚至生活的方方面面，這都會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。當(dāng)然想象力的訓(xùn)練不是一兩節(jié)課就可以達(dá)到效果的，這需要一系列針對性強(qiáng)的課程訓(xùn)練，在平時(shí)的教學(xué)過程中我們也要不斷的灌輸和引導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識與技能 了解想象力和創(chuàng)造力及其

2、對現(xiàn)在社會(huì)生活產(chǎn)生的作用 2. 過程與方法 通過基本圖形聯(lián)想訓(xùn)練打開思路，多看多觀察 3. 情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，求異求新，開闊他們的視野和思路 教學(xué)重點(diǎn) 通過基本基本圖形聯(lián)想到各種事物，在短時(shí)間內(nèi)盡可能的多想幾種結(jié)果，有直接的聯(lián)想到間接的聯(lián)想再到抽象的聯(lián)想。 教學(xué)難點(diǎn) 最后的聯(lián)想練習(xí)是由一個(gè)具體事物解構(gòu)成基本圖形和色彩，這實(shí)際上是個(gè)反向練習(xí)，明確表達(dá)出要傳遞的信息也是想象力訓(xùn)練的難點(diǎn)。 教學(xué)過程 一． 導(dǎo)入 以一段心理冥想將學(xué)生拉入想象的世界。需時(shí)10分鐘，雖然導(dǎo)入的時(shí)間有些偏長，但是起到的效果是非常顯著的。一來放松學(xué)生的身心，減少他們的

3、壓力，讓他們能夠很好的打開思路，投入到接下來的訓(xùn)練中去；二來他們學(xué)會(huì)了一種調(diào)節(jié)身心的好方法，能讓他們一生受用。 二． 提出課題 1.什么是想象力？ 想象是一種特殊的思維方式，想象力往往跟創(chuàng)造力是連在一起的。 2.想象力的作用？ 調(diào)節(jié)身心和創(chuàng)造生活 想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識化的源。——愛因斯坦 三． 想象與創(chuàng)造 想象力和創(chuàng)造力推動(dòng)著人類歷史的發(fā)展 1. 傘的發(fā)明與荷葉的聯(lián)想 春秋末年發(fā)明的雨傘 提問：傘跟荷葉像在哪？又不像在哪？ 傘跟荷葉的外形非常相似，一根直莖，很大的可供人躲避的葉子，傘的骨架和荷葉的葉脈很像，根

4、根分明。但是傘面是向下的，荷葉是向上的，傘可以收起，荷葉做不到，因?yàn)榭紤]到生活的適應(yīng)而改良的。想象力的來源一是相似外形的聯(lián)想；而是實(shí)際生活的結(jié)合。 2. 飛行器的發(fā)明 從遠(yuǎn)古的夢想到夢想藝術(shù)化的體現(xiàn)再到春秋戰(zhàn)國時(shí)風(fēng)箏的出現(xiàn)以及后來的現(xiàn)在交通工具飛機(jī)的發(fā)明都融匯著人類的理想以及對美的追求。未來的飛行器會(huì)是什么樣子就需要同學(xué)們自己去創(chuàng)造了。創(chuàng)造自然離不開想象力，想要提高自己的想象力需要經(jīng)過一番有趣的訓(xùn)練。 四． 想象的練習(xí) 1. 教師舉例示范 一條直線的聯(lián)想，從直接到間接再到抽象，能畫就畫，畫不好就寫。 2. 圓與方的聯(lián)想 給學(xué)生五分鐘時(shí)間畫的越多越好，找學(xué)生上黑板展示。灌輸給他們一個(gè)觀念

5、“與眾不同”，大家都能想到的結(jié)果我最好避免再去套用。在語文學(xué)科中作文構(gòu)思也是如此。 3. 展示想象力的優(yōu)秀作品 多看的好處是讓學(xué)生能夠積累，通過別的作品激發(fā)他們想象能力，擴(kuò)大想象空間。 五．作業(yè) 想象的方向練習(xí) 出示兩張自己用電腦繪制的圖片讓學(xué)生猜是哪個(gè)卡通形象？分析聯(lián)想的過程。讓他們自己也來根據(jù)喜愛的卡通形象設(shè)計(jì)一張圖片。作業(yè)要求：1.不能直接暴露卡通形象；2.要讓大家能一眼認(rèn)出它是誰。 總結(jié) 想象是有魔力的，當(dāng)你們疲倦時(shí)不妨想象一個(gè)美好的畫面；當(dāng)你害怕某種事物時(shí)不妨幽默的把它想象成可笑的樣子；當(dāng)你擔(dān)心頭腦中的創(chuàng)意可能溜走時(shí)，不妨拿起筆畫下來，讓我們親眼看見自己腦海中最美的畫面。只要你們善用想象力，多想正面的、積極地、美好的事物，我們的生活將越來越好。