（新課標(biāo)）2020高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 限時(shí)練（十九）古代詩(shī)歌鑒賞（2宋詩(shī) 3唐詩(shī) 1晉詩(shī)）（含解析）

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1、限時(shí)練(十九)　古代詩(shī)歌鑒賞(2宋詩(shī)·3唐詩(shī)·1晉詩(shī)) (建議用時(shí)：45分鐘) 一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。 和子由記園中草木①(其四) 蘇軾 萱草②雖微花，孤秀自能拔。 亭亭亂葉中，一一勞心插。 牽牛獨(dú)何畏，詰曲自芽蘗。 走尋荊與榛，如有夙昔約。 南齋讀書(shū)處，亂翠曉如潑。 偏工貯秋雨，歲歲壞籬落。 【注】?、俅嗽?shī)寫(xiě)于蘇軾在任鳳翔簽判期間，時(shí)蘇轍留京侍父，這是兄弟倆第一次遠(yuǎn)別。三年多來(lái)，詩(shī)賦往還，唱和甚多。②萱草：又名忘憂(yōu)草，俗稱(chēng)黃花菜。 1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“亭亭”寫(xiě)萱草高高挺立的秀美姿態(tài)，突出其孤秀自拔的精神豐姿。 B．“

2、芽蘗”“走尋”寫(xiě)牽牛生長(zhǎng)蔓延的生命姿態(tài)，是其“獨(dú)何畏”的具體表現(xiàn)。 C．“南齋讀書(shū)”暗點(diǎn)園中主人的生活，“亂翠”“如潑”視聽(tīng)結(jié)合，突出景物特點(diǎn)。 D．全詩(shī)運(yùn)用擬人、比喻等多種手法描繪景物，形象鮮明，既具情趣，又兼理趣。 解析：C項(xiàng)，“視聽(tīng)結(jié)合”錯(cuò)誤，沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)。 答案：C 2．詩(shī)人借萱草、牽牛寄寓怎樣的情感哲思？試結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 答：

3、 答案：①萱草之花雖“微”，卻能孤拔秀麗，優(yōu)異突出，詩(shī)人借以表達(dá)超拔自取、卓然獨(dú)立的人格追求，暗含對(duì)弟弟自信人格的贊美。②牽?；[忍屈曲，奔走追求于荊榛之中，無(wú)所畏懼，詩(shī)人借以表達(dá)于逆境中樂(lè)觀進(jìn)取、勇于追求的人生態(tài)度，暗含對(duì)弟弟樂(lè)觀人生的激勵(lì)。③萱草、牽牛，如潑亂翠，在一年一度的秋雨中凋零衰敗，自然也會(huì)在一年一度的春風(fēng)中再度蓬勃、滿(mǎn)目潑翠，這何嘗不是一種生命的考驗(yàn)，詩(shī)人借以表達(dá)一種超然達(dá)觀的生命態(tài)度，這既是對(duì)弟弟淡然自取的人生態(tài)度的肯定，也是自我勉勵(lì)。 二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。 和董傳留別 蘇軾 粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。 厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。

4、 囊空不辦尋春馬①，眼亂行看擇婿車(chē)②。 得意猶堪夸世俗，詔黃③新濕字如鴉。 【注】　①尋春馬：引用孟郊《登科后》詩(shī)：“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！雹趽裥鲕?chē)：唐代進(jìn)士放榜，例于曲江亭設(shè)宴。其日，公卿家傾城縱觀，高車(chē)寶馬，于此選取佳婿。③詔黃：即詔書(shū)，詔書(shū)用黃紙書(shū)寫(xiě)，故稱(chēng)。 3．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．首聯(lián)說(shuō)詩(shī)人自己身穿簡(jiǎn)陋的粗布衣服，但是滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，氣質(zhì)高華。 B．頷聯(lián)“厭伴”“強(qiáng)隨”表明了董傳的志向，希望通過(guò)科舉出人頭地。 C．詩(shī)歌巧用典故，“尋春馬”“得意”是“春風(fēng)得意馬蹄疾”的巧妙化用。 D．尾聯(lián)承接上兩句，詩(shī)人進(jìn)一

5、步想象董傳金榜題名、揚(yáng)眉吐氣的情景。 解析：“說(shuō)詩(shī)人自己”錯(cuò)誤，應(yīng)是說(shuō)友人“董傳”。 答案：A 4．詩(shī)中流露出詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 答： 答案：①對(duì)友人由衷的贊美之情。用“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”贊美友人氣度光彩照人；“厭伴老儒”“強(qiáng)隨舉子”贊美友人志向遠(yuǎn)大。②對(duì)友人深情的鼓勵(lì)。用“尋春馬”“擇婿車(chē)”的典故鼓勵(lì)友人不要被眼前

6、處境所難倒。③對(duì)友人衷心的祝福。結(jié)尾以金榜題名表達(dá)了對(duì)友人的祝福。 三、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。 題張逸人園林 韓翃 花源一曲映茅堂，清論閑階坐夕陽(yáng)。 麈尾【注】手中毛已脫，蟹螯尊上味初香。 春深黃口傳窺樹(shù)，雨后青苔散點(diǎn)墻。 更道小山宜助賞，呼兒舒簟醉巖芳。 【注】　麈(zhǔ)尾：魏晉清談家經(jīng)常用來(lái)拂穢清暑，顯示身份的一種道具。直到唐代，還在士大夫間流行。 5．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．首聯(lián)照應(yīng)標(biāo)題，描寫(xiě)環(huán)境的清幽，襯托出抒情主人公心境的悠閑。 B．頷聯(lián)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出抒情主人公日常生活的愜意。 C．頸聯(lián)運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)描寫(xiě)，動(dòng)

7、靜結(jié)合，寫(xiě)出了園林的靜謐和幽美。 D．本詩(shī)寓情于景，情景交融，寧?kù)o閑適中也透露出懷才不遇的寂寞。 解析：“也透露出懷才不遇的寂寞”無(wú)中生有。 答案：D 6．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，分析詩(shī)人“醉”的原因。 答： 答案：①園林中清幽的環(huán)境和美好的景物讓詩(shī)人陶醉。②園林里清談的自由讓詩(shī)人陶醉。③園林中的美食讓詩(shī)人陶醉。④園林里的布局建筑讓詩(shī)人陶

8、醉。 四、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。 登錦城散花樓① 李白 日照錦城頭，朝光散花樓。 金窗夾繡戶(hù)，珠箔②懸銀鉤。 飛梯③綠云中，極目散我憂(yōu)。 暮雨向三峽，春江繞雙流④。 今來(lái)一登望，如上九天游。 【注】　①錦城散花樓：錦城為成都的別稱(chēng)，又稱(chēng)錦里；散花樓為隋末蜀王楊秀所建。②珠箔：珠簾。③飛梯：高梯。④雙流：今四川成都雙流縣。 7．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．詩(shī)人通過(guò)對(duì)散花樓的建筑規(guī)模、營(yíng)造特點(diǎn)、位置與布局等的描寫(xiě)，極力顯現(xiàn)出散花樓的高雅別致、宏偉壯觀。 B．“金窗夾繡戶(hù)，珠箔懸銀鉤”兩句色彩對(duì)比明顯，膾炙人口，把初日臨照下的錦城散花樓金碧輝

9、煌的景象生動(dòng)地描繪出來(lái)。 C．詩(shī)人綜合運(yùn)用比喻、對(duì)偶、夸張等手法寫(xiě)景狀物，讀來(lái)詩(shī)意盎然，極具感染力。 D．作者在這首詩(shī)中以大量筆墨描寫(xiě)散花樓的壯美景觀，充分蓄勢(shì)、鋪墊，抒發(fā)自己登樓遠(yuǎn)眺的愉悅之情。 解析：A項(xiàng)，本詩(shī)寫(xiě)景從“金窗”“繡戶(hù)”等細(xì)微器物入手，沒(méi)有描寫(xiě)散花樓的“建筑規(guī)模、營(yíng)造特點(diǎn)、位置與布局”。 答案：A 8．這首詩(shī)的前六句描寫(xiě)了哪些景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？ 答：

10、 答案：詩(shī)歌前六句通過(guò)對(duì)朝陽(yáng)、金窗、繡戶(hù)、珠箔、銀鉤、飛梯等景物的色、光、形、態(tài)的變化以及它們的交相輝映的描寫(xiě)，顯現(xiàn)出散花樓的高雅別致、宏偉壯觀，渲染了一種靜美雅致的氛圍，抒發(fā)了詩(shī)人登樓賞景難以掩飾的愉悅之情。 五、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答后面題目。 池上早秋① 白居易 荷芰綠參差，新秋水滿(mǎn)池。 早涼生北檻，殘照下東籬。 露飽蟬聲懶，風(fēng)干②柳意衰。 過(guò)潘二十歲，何必更愁悲。 【注】　①825年(唐寶歷元年)，白居易出任蘇州刺史，次年作本詩(shī)。詩(shī)人36歲因病去職，與劉禹錫結(jié)伴歸洛陽(yáng)。②風(fēng)干：柳樹(shù)經(jīng)秋風(fēng)吹葉落，暗指自己年邁體衰。 9．下列對(duì)

11、詩(shī)歌的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．首聯(lián)緊扣詩(shī)題“早秋”，描繪了一幅秋水滿(mǎn)池、碧波蕩漾，又有荷花菱芰輝映的畫(huà)面。 B．“早涼生北檻”突出了早秋的天氣特點(diǎn)，因?yàn)闄跅U本身不會(huì)生涼，而是天氣已生涼意。 C．頸聯(lián)寫(xiě)了“蟬”“柳”這兩種對(duì)秋敏感的物象，使用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，以襯托秋天的寂寥。 D．詩(shī)歌前六句寫(xiě)景，在結(jié)尾抒發(fā)了情感，詩(shī)情畫(huà)意，融為一體，堪稱(chēng)寫(xiě)景詩(shī)的典范之作。 解析：C項(xiàng)，分析了景情關(guān)系，并對(duì)所運(yùn)用的手法進(jìn)行鑒賞，其中“動(dòng)靜結(jié)合”錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是虛實(shí)相生、虛實(shí)結(jié)合。 答案：C 10．詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用？ 答：

12、 答案：情感：尾聯(lián)表達(dá)了作者看似解脫曠達(dá)，實(shí)際上卻是有苦說(shuō)不出、有淚不能流的悲苦之情。 作用：對(duì)全詩(shī)情感的抒發(fā)有強(qiáng)調(diào)的作用，使全詩(shī)的基調(diào)更加悲苦。 六、閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面題目。 和郭主簿(其二) 陶淵明 和澤①周三春，清涼素秋節(jié)。 露凝無(wú)游氛②，天高肅景澈。 陵岑聳逸峰，遙瞻皆奇絕。 芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。 懷此貞秀姿，卓為霜

13、下杰。 銜觴念幽人，千載撫③爾訣。 檢素④不獲展，厭厭⑤竟良月⑥。 【注】?、俸蜐桑河晁晚?。②游氛：飄游的云氣。③撫：保持。④檢素：檢點(diǎn)素志。⑤厭厭：同“懨懨”。⑥良月：指十月。 11．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．本詩(shī)寫(xiě)秋景，首句卻寫(xiě)春雨之多，遍及整個(gè)春季，把多雨的春和肅爽的秋作對(duì)比。 B．詩(shī)歌用“素”“凝”“肅”三字把秋天的色彩、溫度、肅清表現(xiàn)得淋漓盡致。 C．“陵岑”以下四句，遠(yuǎn)近結(jié)合，聲色結(jié)合，描繪了一幅燦爛奇絕的秋景圖。 D．這首詩(shī)在景物的寫(xiě)實(shí)中兼用比喻象征手法，寄寓著作者強(qiáng)烈的主觀情感。 解析：從描寫(xiě)看，詩(shī)句用的是“遠(yuǎn)近結(jié)合”的手法，寫(xiě)了事物色

14、彩，沒(méi)有描摹聲音，并無(wú)“聲色結(jié)合”。 答案：C 12．詩(shī)人“念幽人”的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。 答： 答案：①詩(shī)人看到清涼素雅的秋景和奇絕的逸峰，由此想到幽隱山林的人。②詩(shī)人舉杯面對(duì)貞秀的松菊，就會(huì)想到那些與松菊頗相類(lèi)似的孤傲守節(jié)的古代高人隱士。③詩(shī)人贊美企慕“幽人”傲然特立的節(jié)操，也是對(duì)自身內(nèi)在品格的自喻。④詩(shī)人借向往“幽人”隱逸，表現(xiàn)壯志未酬的悲憤不平之情。 5