計算機應用基礎一【《計算機應用基礎》教學反思】

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1、計算機應用根底一【《計算機應用根底》教學反思】 《計算機應用根底》教學反思 本學期，我擔任了《計算機應用根底》這門的課的教學，在這將近一學期的教學過程中，我有了很多體會。 首先，計算機作為人類計算與思維的通用智力工具，使人類的智能獲得了空前的開展。人類創(chuàng)造了電腦，反過來電腦幫助開發(fā)人腦。計算機與根底教育相結(jié)合已經(jīng)成為當今世界的大趨勢。電腦作為人類總體指揮的結(jié)晶，作為新的現(xiàn)代化，誰不重視它的普及教育，誰就會在人才的劇烈競爭中處于非常被動的地步。一個國家，一個民族，要想不落伍，要想躋身于世界先進民族之林，決定因素是其民族自身素質(zhì)的進步，綜合國力的競爭，說到底是人才素質(zhì)的競爭。如今“科教

2、興國”的號角已經(jīng)吹響，中華民族的騰飛大有希望?！坝嬎銠C普及從娃娃做”正是“科教興國”戰(zhàn)略中的重要的一環(huán)。 一、優(yōu)選教學方法，注重學生學習情趣的培養(yǎng)。 學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。如在第一次進機房的時候，由于學生初次接觸計算機時，大家都懷有一種畏懼又好奇的心理，很想知道計算機可以用來干什么，更想切身體會一下操作計算機的樂趣。學生學習任何事情的最適宜的動機是當他們興致高，心里想做的時候。我抓住這一契機先提出這樣一些問題：“你見過計算機嗎？”，“計算機有什么作用呢？”，學生紛紛舉手，各抒己見。接著我再利用教學演示，向?qū)W生展示了一個

3、色彩繽紛的電腦世界，通過觀看，學生不由自主地產(chǎn)生了“人們可以利用計算機進展畫圖、制作動畫、編輯聲音等工作，它的作用真大”的想法。這時學生學習興趣倍增，教學氣氛活潑，從而順利進入了新課的學習。在現(xiàn)有的教學條件下，不斷進展教學研究，在教學理論指導下，采用多種有效教學方法，激發(fā)興趣，讓學生自始至終愉快地學習，盡力滿足學生的求知欲，不斷進步教學效率。 二、組織協(xié)作學習，促進學生自學才能、合作精神的培養(yǎng)。 英國大文豪肖伯納曾作過一個著名的比喻，他說：“倘假設你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果。但是，倘假設你有一種思想，那么，人均每個人將各有道理?！蓖ㄟ^合作、交流，每個人很可能得

4、到一個，甚至幾個金蘋果。這實際上包含有協(xié)作學習的意思。在帶著學生上第一節(jié)計算機課時，我沒有急于展開教學，而是首先分組，將幾個同學分為一組，并告訴他們在學習過程中，必須互相合作，共同進步，取長補短，互相促進。開展小組競賽的活動，進一步激起他們的好奇心，好勝心，并促進同學間的團結(jié)協(xié)作，只有合作愉快，才能獲勝。同學間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤。共同進步，這樣掌握知識又快又好。又如，學生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能，查找信息，以小組為單位進展交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問題，拓展學生獲得知識的渠道。協(xié)作學習使得學生的學習活動更加生動，活潑和豐富多彩。 三、加強聯(lián)絡實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。 當前，

5、面向新世紀的根底教育的重任。推進教育信息化，是全面推進素質(zhì)教育的要求，計算機的開展日新月異在信息技術教育中必須重視計算機的根底教育，不斷進步學生的實際操作才能，為學生以后的學習打下堅實的根底。如：操作系統(tǒng)知識、打字根本功的操作、畫圖工具箱的應用、圖塊的操作等，都是信息技術根本知識和技能，學生有了這些根底，就有利于學生進一步學習其他信息技術，同時也是學生創(chuàng)造力的泉。 創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學科教學中進展創(chuàng)新教育已成為中小學創(chuàng)新教育的主渠道。作為與創(chuàng)新教育有著“天然結(jié)合”的計算機學科應當擔起這個重任。 鼓勵、指導學生大膽、靈敏地運用已學的知識，解決實際問題是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新才能

6、的有效方法。在解決這些實際問題的過程中，老師可組織學生開展競賽，進展自由討論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新才能的有機統(tǒng)一。向?qū)W生提供形象直觀的材料，還可能培養(yǎng)學生的想象力、直覺力。 在計算機教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，進步學生的創(chuàng)新才能，促進學生個性的開展，是老師義不容辭的責任。創(chuàng)新才能的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的核心，理論是創(chuàng)新的泉，因此老師在教學中要聯(lián)絡實際，注重學生實際才能的培養(yǎng)，求新出異，進步學生創(chuàng)新的積極性。 計算機學科還是一門新興的學科，老師在教學中不能將目光僅僅局限于課本，要不斷改良教學方法，認真理論，及時總結(jié)，才會有創(chuàng)新，才能進步學生學習計算機的興趣，使學生主動地學習，也才能為培養(yǎng)21世紀實用人才奠定了良好的理論根底，完成由學生的被動學習到自覺學習的飛躍，培養(yǎng)學生的自學才能和創(chuàng)造發(fā)揮才能。 第 4 頁 共 4 頁