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1、《肖像描寫(xiě)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1 ．使學(xué)生懂得通過(guò)人物的外貌描寫(xiě)可以反映人物的個(gè)性特征、揭示人物的內(nèi)心世界、表現(xiàn)
文章的中心。
2．學(xué)會(huì)觀察人物外貌的方法：細(xì)致觀察長(zhǎng)相、衣著、姿態(tài)等，在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人
物最與眾不同的地方。
二、 教學(xué)過(guò)程：
（一）、漫畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1 ．同學(xué)們！大家喜歡看漫畫(huà)嗎？這節(jié)課老師也帶來(lái)了幾幅漫畫(huà)請(qǐng)大家欣賞欣賞！
2．課件出示漫畫(huà)，學(xué)生邊看邊猜他們是誰(shuí)。
3．評(píng)價(jià)一下這些畫(huà)畫(huà)得怎么樣？
4．導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)人物的肖像描寫(xiě)。（板書(shū)課題：肖像描寫(xiě)）
（二）、避免千人一面，抓住人物特點(diǎn)。
1 ．請(qǐng)大家回顧一下，肖像
2、描寫(xiě)包含哪些方面的內(nèi)容。
2、交流積累的描寫(xiě)人物外貌的好詞佳句。
3、品析同學(xué)習(xí)作中的外貌描寫(xiě)病例：
我今年十一歲， 上小學(xué)六年級(jí)了。 我中等身材, 一張圓圓的臉龐上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，
挺直的鼻梁，紅紅的嘴唇，紅撲撲的臉蛋上常常掛著甜甜的微笑。怎么樣，我可愛(ài)吧！
（ 1 ）請(qǐng)大家默讀這段話，猜一猜她（他）是誰(shuí)？為什么？
（ 2 ）為什么不能肯定她到底是誰(shuí)呢？
（ 3 ）繼續(xù)品析同學(xué)習(xí)作中的“炯炯有神”病和“櫻桃小嘴”病。
（ 4 ）總結(jié)同學(xué)們習(xí)作中的問(wèn)題：千人一面。（板書(shū)）
4．再次觀察漫畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)家是抓住了他們外貌中的那些特點(diǎn)進(jìn)行刻畫(huà)的？
5．欣賞一段成功的肖像描
3、寫(xiě)：
他是中央電視臺(tái)的著名節(jié)目主持人。臉特別長(zhǎng),瘦瘦的 ,一笑滿臉都是皺紋。他眉毛稀疏，上
嘴唇特別?。涣糁虚L(zhǎng)卷發(fā)，還挑染了幾縷黃色的呢！他經(jīng)常穿著經(jīng)過(guò)改良的企鵝服， 主持
節(jié)目時(shí)語(yǔ)言非常幽默，觀眾們特別喜歡他。
（ 1 ）指名讀這段話。
（ 2 ）猜一猜他是誰(shuí)？
（ 3 ）說(shuō)一說(shuō)你是從哪兒猜出來(lái)的？
（ 4 ）總結(jié)描寫(xiě)人物外貌的方法：抓住特點(diǎn)。（板書(shū)）
6、玩游戲：猜猜他是誰(shuí)！
（三）、避免脫離下文突出文章中心
1 ．寫(xiě)人的文章是不是一定要寫(xiě)外貌呢？
2．指出學(xué)生習(xí)作中的又一問(wèn)題：脫離下文。（板書(shū)）
3 ． 肖像描寫(xiě)在文章中究竟起著什么作用呢？我們一起來(lái)欣賞一段肖像
4、描寫(xiě)， 體會(huì)它的作用。
4．欣賞文段：（課件顯示）
炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑
白了。因?yàn)槿B數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他“老班長(zhǎng)”
（ 1 ）默讀這段話，思考作者抓住老班長(zhǎng)外貌中的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？
（ 2 ）回顧課文思考：老班長(zhǎng)為什么這樣蒼老而又消瘦呢？
（ 3 ）總結(jié)：文章正是歌頌了老班長(zhǎng)舍己為人，勇于犧牲的崇高品質(zhì)，由此可見(jiàn)，這段肖像
描寫(xiě)為下文起了鋪墊作用，從而達(dá)到了突出文章中心的目的。（板書(shū)：突出中心）
5．欣賞同學(xué)的習(xí)作《搗蛋專家》（發(fā)資料）
（ 1 ）讀文章，說(shuō)說(shuō)文章共寫(xiě)了幾件事，分別是什么？
（
5、 2 ）找出文章中的肖像描寫(xiě)讀一讀。
（ 3 ）說(shuō)說(shuō)文章抓住了弟弟外貌中的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？想一想，這樣寫(xiě)有什么好處？
（四）、小練筆：
1 、請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的人，課件顯示習(xí)作要求：
寫(xiě)一個(gè)你熟悉的人， 根據(jù)文章需要進(jìn)行人物的外貌描寫(xiě)。 描寫(xiě)時(shí)要抓住人物外貌的特點(diǎn)， 表
現(xiàn)文章的中心。
（ 1 ）、當(dāng)堂練習(xí)，并能說(shuō)出自己下文的內(nèi)容。
（ 2 ）、品讀同學(xué)的小練筆。
2、總結(jié)：進(jìn)行肖像描寫(xiě)時(shí)不一定要面面俱到，要善于細(xì)致地描繪人物外貌中最富有特征的
部分。 所做的肖像描寫(xiě)在文中起烘托作用， 能間接地反映人物的性格特點(diǎn)， 揭示人物的內(nèi)心
世界，突出人物的思想品質(zhì)，也就是要抓住特點(diǎn)，突出中心。
《肖像描寫(xiě)》教學(xué)設(shè)計(jì)
