《2021-2022年冀教版數(shù)學(xué)四上《乘除混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年冀教版數(shù)學(xué)四上《乘除混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)4（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年冀教版數(shù)學(xué)四上乘除混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：理解乘除混合和帶小括號(hào)的兩步運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算帶小括號(hào)的乘除混和試題，能解決簡(jiǎn)單應(yīng)用問(wèn)題。過(guò)程與方法：經(jīng)歷自主探索并嘗試將分步計(jì)算的兩個(gè)算式改寫(xiě)成一個(gè)乘除混合、帶小括號(hào)的綜合算式的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在自主解決問(wèn)題的活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性，體驗(yàn)同一問(wèn)題解決策略的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘除混合和帶小括號(hào)的兩步運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算帶小括號(hào)的乘除混和試題，能解決簡(jiǎn)單應(yīng)用問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：將分步計(jì)算的兩個(gè)算式改寫(xiě)成一個(gè)乘除混合、帶小括號(hào)的綜合算式。教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1.出示幻燈片：說(shuō)一說(shuō)下
2、面各題的運(yùn)算順序。24998 323012 24（18015）（800180）28 216（98）設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)是為了學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊。二、導(dǎo)入新課 1.出示例題：誰(shuí)愿意讀題？說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，要解決什么問(wèn)題？“照這樣計(jì)算”什么意思？根據(jù)已知的信息自己試著解答問(wèn)題。 2.交流解決問(wèn)題的方法。 3.怎樣將兩個(gè)算式改寫(xiě)成一個(gè)綜合算式？ 4.交流改寫(xiě)的過(guò)程和結(jié)果。 5.出示問(wèn)題（2），認(rèn)真讀題，說(shuō)一說(shuō)要解決什么問(wèn)題？能不能自己試著解決問(wèn)題？ 6.交流。如果出現(xiàn)帶小括號(hào)的算式900（1083），要讓學(xué)生討論為什么要給1083加小括號(hào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)連除問(wèn)題，學(xué)生在試著列成一個(gè)算式的過(guò)程中
3、會(huì)自然產(chǎn)生添加小括號(hào)的需求，討論為什么要給1083加小括號(hào)，是使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小括號(hào)的作用，從而進(jìn)一步明確帶小括號(hào)的乘除混合算式的運(yùn)算順序?！咳?、鞏固練習(xí)第一題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，再計(jì)算。第二題，先讓學(xué)生讀題，弄清題意后獨(dú)立完成，再交流計(jì)算方法和答案。第三題，先讓學(xué)生讀題，弄清題意后獨(dú)立完成，再交流計(jì)算方法和答案。第四題，先引導(dǎo)學(xué)生回憶路程、時(shí)間、速度三者之間的關(guān)系，再填表。第五題，先讓學(xué)生讀題，弄清題意后獨(dú)立完成，再交流計(jì)算方法和答案。第六題，先讓生默讀題，理解題意后再獨(dú)立完成，最后交流算法。附送：2021-2022年冀教版數(shù)學(xué)四上億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì) 遷安市閆家店中心完小 李曉燕教
4、學(xué)內(nèi)容：冀教版四年級(jí)上冊(cè)第56-57頁(yè)。教材解讀：本節(jié)課學(xué)生認(rèn)識(shí)的數(shù)都是一些較大的數(shù)，學(xué)生在生活中接觸得較少。教材安排了多次讀一讀、數(shù)一數(shù)的活動(dòng)。在處理大數(shù)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生掌握大數(shù)的讀寫(xiě)，在多媒體上收集大數(shù)，并說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字的意義，以加深學(xué)生的理解。學(xué)生分析：本節(jié)課是學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)，并了解其在生活中的意義，掌握更大數(shù)的讀寫(xiě)法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)萬(wàn)級(jí)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，掌握個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的分級(jí)方法。 2、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法，并能正確讀寫(xiě)。過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷分級(jí)和知識(shí)遷移的過(guò)程，根據(jù)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步
5、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法，并能正確讀寫(xiě)。教學(xué)具：計(jì)數(shù)器 多媒體教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以前學(xué)過(guò)的哪些數(shù)和哪些數(shù)位？師：我們生活中還有比一萬(wàn)更大的數(shù)嗎？你還知道哪些更大的數(shù)？生舉手發(fā)言。師：同學(xué)們剛才說(shuō)了一些比一萬(wàn)更大的數(shù)，這些數(shù)應(yīng)該怎樣讀，怎樣寫(xiě)，我們一起去探索一下。設(shè)計(jì)意圖：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法是掌握億以內(nèi)數(shù)讀寫(xiě)方法的基礎(chǔ)，從而為學(xué)生的知識(shí)遷移作好鋪墊。二、探索新知：1、出示展臺(tái)：從展臺(tái)上你了解到哪些知識(shí)？這些數(shù)你會(huì)讀嗎？試一試。學(xué)生嘗試讀數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：個(gè)別學(xué)生積累了一定的讀寫(xiě)大數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，由這些同學(xué)嘗試讀數(shù)，既可以讓這部分同學(xué)體驗(yàn)到成
6、功的喜悅，同時(shí)也可以激發(fā)其余學(xué)生探索的欲望。2、認(rèn)識(shí)萬(wàn)級(jí)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。（1）板書(shū)：17501 28153 675672師：在這個(gè)數(shù)中（17501），“1”在什么數(shù)位？表示什么？“0”在什么數(shù)位？“5”在什么數(shù)位表示什么？“7”呢？“1”呢？其他兩個(gè)數(shù)同上?！?75672”，“6”在什么數(shù)位？師在數(shù)位順序表中板書(shū)：十萬(wàn)位。這一位上的數(shù)表示幾個(gè)十萬(wàn)。讓學(xué)生一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)十個(gè)一萬(wàn)，板書(shū)：10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。師：如果十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)10個(gè)十萬(wàn)是多少呢？數(shù)一數(shù)。板書(shū)：10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。在十萬(wàn)位的左邊是什么數(shù)位呢？板書(shū)：百萬(wàn)位。一百萬(wàn)一百萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)10個(gè)百萬(wàn)是多少？在百萬(wàn)位的左邊是什么數(shù)位？師：在千
7、萬(wàn)位的左邊還有數(shù)位期待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，今天我們就認(rèn)識(shí)到千萬(wàn)位。（2）學(xué)生讀一讀數(shù)位順序表中的數(shù)位。（3）分級(jí)。師：為了讀數(shù)的方便，我們將數(shù)位進(jìn)行分級(jí)。將個(gè)位、十位、百位、千位這四位分為個(gè)級(jí)，將萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位分為萬(wàn)級(jí)。3、讀數(shù)。教師在數(shù)位順序表的下方板書(shū)17501，問(wèn)：這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？最高位是什么位？指名說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成?！?7501”萬(wàn)級(jí)是什么？怎么讀？個(gè)級(jí)上的數(shù)怎樣讀？連起來(lái)怎樣讀？板書(shū)：一萬(wàn)七千五百零一。再板書(shū)“28153”讓學(xué)生先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，最后讀整個(gè)數(shù)。讓學(xué)生自己試著讀一讀“675672”，試著總結(jié)讀法，再交流。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)萬(wàn)級(jí)上數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)上數(shù)的讀法的異
8、同點(diǎn)。板書(shū)：5826003 74016984先指名說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)萬(wàn)級(jí)上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)分別怎樣讀。歸納出：整個(gè)萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示什么？整個(gè)個(gè)級(jí)上的數(shù)表示什么？4、讓學(xué)生總結(jié)怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)？匯報(bào)交流：生1、先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。 生2、萬(wàn)級(jí)上有多少個(gè)萬(wàn)就讀多少萬(wàn)。 生3、萬(wàn)級(jí)上的數(shù)要按個(gè)級(jí)上的讀法讀，讀完再加一個(gè)萬(wàn)字。 師生共同歸納：含有兩級(jí)的數(shù)，先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)上的數(shù)的讀法讀，讀完再加一個(gè)“萬(wàn)”字。5、寫(xiě)數(shù)。 多媒體出示：一千四百萬(wàn)九千五百零四 讓學(xué)生分別讀出萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)。讓學(xué)生嘗試自己寫(xiě)一寫(xiě)，再總結(jié)。 師：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，按照個(gè)級(jí)上的寫(xiě)法寫(xiě)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)上的數(shù)。三、拓展練習(xí)：1、57頁(yè)1題。先讓學(xué)生獨(dú)立讀一讀，再指名讀。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納關(guān)于零的讀法。2、寫(xiě)出橫線上的數(shù)。先讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)一寫(xiě)，再讓學(xué)生自己分級(jí)讀一讀，同時(shí)把寫(xiě)錯(cuò)學(xué)生的拿到展臺(tái)，分析出錯(cuò)的原因。3、（1）先讓學(xué)生獨(dú)立審題，弄懂統(tǒng)計(jì)表各欄的內(nèi)容，再讓學(xué)生讀一讀各年的銷(xiāo)售量。（2）從上面的數(shù)據(jù)中，你了解到哪些信息？想到了什么問(wèn)題？（3）用計(jì)算器算一算每年比上一年增加的銷(xiāo)售量。4、同桌互相在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，讓對(duì)方讀一讀；或一人說(shuō)數(shù)，另一人在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)。5、多媒體出示收集一些大數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字的意義，再讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。四、全課小結(jié)。 本課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲？
2021-2022年冀教版數(shù)學(xué)四上《乘除混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)4
