外研社三起點英語第一冊Module1Greetings教案導學案

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1、我 的 備 課  課 題 Module1 unit1 Greeting 課 型 Class 1 New 教 學 目 標 功能：問候和道別／自我介紹 語言：Hel1o. Hi． Hello，I’m… Goodbye. Bye一bye. Good morning． How are you？I’m fine，thank you. 教材知識結構分析 本課主要學習在見面時互相問候、做自我介紹，并在放學時互相告別。 讓孩子掌握最基本、最簡單的日常用語，為以后的英語學習打下基礎！ 教 學 重難點 孩子能聽、說、讀：Hel1o. Hi． Hel

2、lo，I’m… Goodbye. Bye一bye. Good morning． How are you？I’m fine，thank you. 教學方法 情景教學法、直觀教學法、聽讀法、情景會話、兒歌演唱、 拼讀規(guī)則習得法 etc. 教 學 準 備 CD-ROM, VCD, pictures, cards, songs etc. 教 學 過 程 Step1.Greetings： Play the song《Hello，hello》。 我走進教室首先熱情地向同學們打招呼說：“Hello”或“Hi”，并與每位學生握手，學生們漸漸跟著老師回應“H

3、ello/Hi”,對能用英語回答的孩子要及時給與表揚 Good！Very good！OK！Clever boy！Clever girl！營造輕松的環(huán)境。 Tell the Ss my name:“Hello, I’m Liujie.”And Write the sentence on the blackboard. Then say hello to each other like this:“Hello，I’m Ms Liu.” Tell the Ss that they can say “Hello，Ms Liu.” Around the classroom， say it

4、 one by one. Step2.New teaching： 1. 學生聽音做動作：1)Stand up .2)Sit down. 4)Open/close your books. 5)Clap you hands.（通過各種指令，培養(yǎng)學生的聽力能力，方便日后教學。） 2. Tell the Ss that they will have four good friends: Show the pictures of them: Amy、 Daming、 Sam、 Lingling. 3.聽音指圖 1)打開并舉起書，讓學生看到頁數(shù)。指著各幅圖用中文問學生圖中的情景（校園中Sam，Da

5、ming，Amy和Lingling在介紹他們自己；在離開學校時，他們互相道別）。問他們認為圖片上的孩子來自哪里。他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在說什么？ 2)放錄音或讀對話。學生看書聽錄音。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應話語的人物。再放錄音，要求學生們指著相應的說話的人物。 4.聽音說話 1)讀出前兩幅圖的對話，要求學生跟讀。 2)向學生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：“Hello，I’m（人物的姓名）他們要回答：“Hel1o，（同一人物的姓名）?！? 舉例： 老師： Hello，I’m Lingling. 學生： Hello， Lingling.

6、（手勢加動作，學生更好地理解、模仿和記憶。） 3) 向學生說明Hi和Hel1o是一樣的。重復這一活動，用Hi代替Hello，讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學生跟讀。向學生說明Goodbye和Bye-bye是一樣的。 Step3.practice: Practise and try to introduce themselves with “Hello, I’m…” “Goodbye/Bye-bye”. Then practice dialogues in pairs. Step4. Summary: Today we have learned how to say hell

7、o.. Try to read and grasp the words. Then read the dialogue. Step5.Homework: Listen to the dialogue.Say hello/hi to your family. 教 后 反 思 1. 學生剛開始學習英語，教師不能簡單說教，要盡量營造一種輕松和諧的氣氛，給學生一種英語并不難的感覺。 2. 讓每個學生都有開口說英語的機會，讓他們養(yǎng)成上課大膽發(fā)言的好習慣，也不至于兩極分化。 3. 新課標英語重在英語口語，結合教材要讓學生多說，

8、比如做游戲，此時教師最好走下講臺和孩子們?nèi)谠谝黄?，讓孩子們在玩中學，在學中樂，在不知不覺中學會說英語。從而讓孩子們愛上英語課，進而愛上英語。 年 月 日 我 的 備 課  課 題 Module1 unit1 Greeting 課 型 Class 2 New 教 學 目 標 功能：問候和道別／自我介紹 語言：Hel1o. Hi． Hello，I’m… Goodbye.

9、 Bye一bye. Good morning． How are you？I’m fine，thank you. 教材知識結構分析 本課主要學習在學校里互相問候、做自我介紹，并在放學時告別。 讓孩子掌握最基本、最簡單的日常用語，為以后的英語學習打下基礎！ 教 學 重難點 孩子能聽、說、讀：Hel1o. Hi． Hello，I’m… Goodbye. Bye一bye. Good morning． How are you？I’m fine，thank you. 教學方法 情景教學法、直觀教學法、TPR、聽讀法、情景會話、兒歌演唱、 拼讀規(guī)則習得法 etc. 教

10、 學 準 備 CD-ROM, VCD, pictures, cards, songs etc. 教 學 過 程 Step1 Greetings: 教師在走進教室時熱情地向同學們打招呼說：“Hello.”或Hi．與近處的同學握手，向遠處的同學揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學說：“Very good！Well done!”或“Clever boy／girl！” . We’ll have an English class again. Are you happy? Really? Now, let’s begin. 2．Do you still reme

11、mber our friends: Sam, Amy, Daming, and Lingling. Let’s say hello to them. (Show the photo of them.) Step2.New teaching: 1.教師手拿一個畫的太陽，放在身體的右側，出示單詞卡片morning對學生說“Good morning！”引導學生也用“Good morning！”回應，讓學生說說表達什么意思。然后跟每位學生打招呼，開火車說“Good morning！” 2．對學生解釋，大家都認識了，是熟人了，見面可以用How are you？來問候，請學生聽一聽如何回答

12、“I’m fine, thank you.”出示單詞卡片fine， thank， you.開火車one by one過關。 3.聽音指圖 1．打開并舉起書，讓學生看到圖片。指著各幅圖播放cdrom錄音，讓學生聽音指句子，并找到Good morning 和How are you？兩個句子。 2．放錄音或讀對話。學生看書聽錄音。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應話語的人物。再放錄音，要求學生們指著相應的說話的人物。 4：聽音說話 1．播放兩幅圖的對話，要求學生跟讀。 2．Practise in pairs. 3．Act it out in paris. Step

13、3.Listen and learn the song《Hello，hello》 Let the Ss point the words and sentences：Hello How are you？ Fine， goodbye，to you. Step4. Summary: Today we have learned how to say Good morning &How are you？. Try to read and grasp the words. Then read the dialogue. Step5.Homework: Listen to the

14、 dialogue and read them. Speak English in your daily life. 教 后 反 思 年 月 日 我 的 備 課  課 題 Module1 unit2 Greeting 課 型 Class 3 New 教 學 目 標 教會孩子問

15、候和道別／自我介紹 語言：Hel1o. Hi． Hello，I’m… Goodbye. Bye一bye. Good morning． How are you？I’m fine，thank you. 教材知識結構分析 本課主要學習在學校里互相問候、做自我介紹，并在放學時告別。 讓孩子掌握最基本、最簡單的日常用語，為以后的英語學習打下基礎！ 教 學 重難點 孩子能聽、說、讀：Hel1o. Hi． Hello，I’m… Goodbye. Bye一bye. Good morning． How are you？I’m fine，thank you. 教學方法 情景教

16、學法、直觀教學法、TPR、聽讀法、情景會話、兒歌演唱、 拼讀規(guī)則習得法 etc. 教 學 準 備 CD-ROM, VCD, pictures, cards, songs etc. 教 學 過 程 Step1.warming up： Play the cerom ，sing the song《Hello，hello》 學生邊拍手邊做動作，唱歌。 Step2. practise： 1．在教室內(nèi)走動，向一個學生說：Good morning, ***.讓一個學生回答：Good morning，Ms Zhu. 2．讓學生對坐在身旁的同學說Good

17、morning 和Hello. 3．在黑板上寫出下列句型：How are you？ I’m fine，thank you. 4．告訴學生師要點兩個學生到教室前。他們握手，第一個學生說：How are you?,第二個學生說：I’m fine ,thank you.然后他們回到座位上。 5．讓其他組的學生繼續(xù)練習。 Step3.revise the dialogue： 1．Play a game：讓三個學生到黑板前面來。讓一個學生背對著另兩個學生。他們中的一個說Hello！How are you?這個學生轉過身，對那個他認為說話的學生說：I’m fine ,thank yo

18、u.然后提問這個學生說：I’m fine ,thank you.做幾個例子，教師要解釋游戲方法。 （讓學生四人一組進行活動。） 2．邀請一組到前面來表演。 3．聽錄音 ，讓學生看圖，兩人一組朗讀對話,復習對話內(nèi)容。 4．配音演員:播放光盤，請學生一起為各個角色配音。評選出最優(yōu)秀小組。 5．Practise and act out their own dialogues like this. A:Good morning! B:Good morning! A: Hello, I’m… B: Hello… A: How are you? B: I’m fi

19、ne, thank you. And you? A: I’m fine, too. Thank you. A:Goodbye. B:Bye-bye. Then act out. Stepp4. Summary: We have learned how to say …(point to the sentences and say). Try to read and grasp the words. Then read the dialogue. Step5.Homework: Listen to the dialogue and speak it in your life. 教 后 反 思 年 月 日