一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文（二）13 烏鴉喝水教案 新人教版

《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文（二）13 烏鴉喝水教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文（二）13 烏鴉喝水教案 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、13 烏鴉喝水 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反文旁1個(gè)偏旁。 2．能正確、流利地朗讀課文。 3．明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀課文。 難點(diǎn)：明白課文中的道理，認(rèn)識(shí)自然段。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、半瓶水和小石子。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入。 1．猜謎導(dǎo)入。(課件展示) 身穿黑衣服，長(zhǎng)個(gè)丑樣子，懂得愛(ài)媽媽，是個(gè)好孩子。 2．出示課題，認(rèn)識(shí)烏鴉，學(xué)習(xí)“烏、鴉”兩個(gè)生字，學(xué)生用自己喜歡的方法記住。(課件展示) 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。(課件展示) 1．認(rèn)識(shí)自然段，指導(dǎo)學(xué)

2、生標(biāo)出自然段。 2．教師范讀。 3．學(xué)生回答：課文寫了關(guān)于烏鴉的什么事？ 4．學(xué)生自讀，把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順，并自學(xué)課文中的生字。 5．小組長(zhǎng)檢查本組同學(xué)的生字認(rèn)讀情況和課文的朗讀情況，然后匯報(bào)。 三、再讀課文，感悟內(nèi)容。 1．學(xué)生練讀課文，該怎樣讀就怎樣讀，并想想為什么要這么讀。 2．指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，自己說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。 3．通過(guò)剛才的朗讀你明白了什么，還有哪些不懂的問(wèn)題？ (學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，師生共同解答，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容) 4．想辦法：如果烏鴉旁邊沒(méi)有小石子，怎么能喝到水？(課件展示) 四、課外作業(yè)。 把烏鴉喝水的課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。 板書設(shè)計(jì)

3、第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固生字。 二、實(shí)踐活動(dòng)。 1．探究活動(dòng)。 分小組進(jìn)行，合作完成烏鴉喝水的小實(shí)驗(yàn)。 2．討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 體會(huì)“漸漸”一詞的含義，并拓展運(yùn)用。(課件展示) 3．比一比，看誰(shuí)想的辦法比烏鴉的好。同時(shí)也可隨學(xué)生說(shuō)的進(jìn)行演示。 4．烏鴉喝水的故事給你什么啟示？(課件展示) 三、識(shí)字寫字。(課件展示) 1．學(xué)生自己在課文里找到要求會(huì)認(rèn)的和要求會(huì)寫的字，讀一讀。 2．指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“喝、渴”兩個(gè)字。 3．小結(jié)：我們通過(guò)形近字比較識(shí)記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)過(guò)的字的字形相近？你能用這個(gè)辦法學(xué)習(xí)其他生字嗎？ 4．學(xué)生匯報(bào)。 四、指導(dǎo)寫字。(課件

4、展示) 1．復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：從左到右、從上到下、先中間后兩邊。 2．觀察要寫的五個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3．教師指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫的書寫。 (1)“只”字的兩點(diǎn)是撇點(diǎn)和斜點(diǎn)，分布要均勻。 (2)“石”的上部是橫，然后寫撇，口字在中間。 (3)“多”要擺好兩個(gè)“夕”的位置，上下要對(duì)齊，千萬(wàn)不要橫向平行擺放。 (4)“出”第一筆豎折的折寫在橫中線上，中間的豎要寫在豎中線上。 (5)“見(jiàn)”注意最后一筆是豎彎鉤，要寫得舒展。 4．學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。 五、課外作業(yè)。 把烏鴉喝水的過(guò)程演示給家長(zhǎng)看。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 《烏鴉喝水》是一篇經(jīng)典、有趣的童話故事，通俗易懂，以“喝水”為線索，采用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出烏鴉機(jī)靈、智慧的形象，說(shuō)明任何事情只要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，就能克服困難。在讀準(zhǔn)生字讀音的過(guò)程中，老師可以先讓學(xué)生們?nèi)Ξ嫵錾郑约航柚匆糇x準(zhǔn)字音，再把覺(jué)得讀得好的生字讀給同桌聽(tīng)，再開(kāi)小火車認(rèn)讀。這樣，通過(guò)自主學(xué)習(xí)——小組合作——全班交流這一過(guò)程，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。低年級(jí)的寫字教學(xué)也一定要嚴(yán)格把關(guān)，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫正確、工整?！　　　?