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1、語文樂園（三）
【教學目標】
知識與技能 ：
1、認識零到拾11個數(shù)字。
2、認讀四字詞語感受大自然的豐富多彩。
3、抄寫背誦名言警句。
4.讀例文，學習寫便條。
5.引導學生認識比喻句，弄清楚句子特點，把句子寫生動。
6.口語交際中要鼓勵搜集名言警句，并談談自己的理解。
7.習作練習要求學生介紹自己常去的地方，理清思路，啟發(fā)創(chuàng)新。
過程與方法：引導學生開展自主、探究、合作學習。
情感態(tài)度價值觀：
1.讓學生積累，引導學生理解名言，并從中領悟到一定的道理。
2.教育學生養(yǎng)成觀察，思考的習慣。
3.引導學生發(fā)現(xiàn)大自然的美，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
【教
2、學重難點】
1.激發(fā)學生的表達欲望，拓寬口語交際層面。
2.習作練習，表達美景。
【課前準備】課前布置學生收集名言警句。
【教學課時】4課時
【教學過程】
第一課時
一、讀一讀
1、復習古詩，課件出示【此處為課件2】
一去二三里，
煙村四五家。
亭臺六七座，
八九十枝花。
2、 打開書，自己讀一讀，你會發(fā)現(xiàn)數(shù)字的另一副模樣?！敬颂帪檎n件3】
línɡ yī èr sān sì wǔ lù qī bā jiǔ shí
零 壹 貳 叁 肆 伍 陸 柒 捌 玖 拾
3、小結：這些是數(shù)字的大寫。
4、指名讀，齊讀。
二、認一認，讀一讀。【此
3、處為課件4】
1、自由讀，不會的字看拼音，多讀幾遍?！敬颂帪檎n件5】
cān hài shèn lín xún ɡuǐ fǔ
參 駭 蜃 嶙 峋 鬼 斧
2、讀給同座聽，相互評一評
3、指名讀字，正音。
4、開火車讀詞。
5、自由讀，邊讀邊想象，理解大意。
三、寫一寫。背一背。出示名言【此處為課件6】
1、指名背誦學過的名人名言。
2、自己讀。
3、請人讀，正音。
4、讀后說一說。
5、老師根據(jù)學生提出的難字，指導書寫。
滿 謙 焉
6、學生練寫。
7、寫后背一背。
第二課時
一、導入學習。
談話：在生活中
4、，常常遇到事情要出去，咱咱們辦呢？寫便條可以解決難題呢。
二、了解便條內(nèi)容?！敬颂帪檎n件7】
1 自己讀一讀一張便條。
2 說說寫了什么？
3 從這件事情，你知道了什么？
(在遇到這樣類似的事情時，也可以寫便條。)
三、探究和發(fā)現(xiàn)出示句子?！敬颂帪檎n件8】
1、讀一讀，讀正確。自由讀，指名讀，齊讀。
2、說說自己的發(fā)現(xiàn)
3、找一找課文里的比喻句。讀給大家聽
4、寫一寫
學生自己寫比喻句
寫后評一評。
第三課時
一、創(chuàng)設情景，營造自主參與的交際氛圍。【此處為課件9】
在綜合性學習活動中，你搜集了哪些有關讀書的名言警句？你是用什么方法搜集到的？
二、小組交
5、流，人人參與。
1.4人一組互相介紹。
2.交流后相互評價。
3.準備參加全班交流。
三、和諧互動，反饋評價。
各組自愿派代表，進行全班交流，評評看誰介紹得最清楚、全最全面。
四、擴展延伸【此處為課件10】
你對這些名言警句有哪些體會？
交流交流互相評一評，看誰說的好。
第四課時
一、導入
你去過什么地方？
二、閱讀《我去過的地方》【此處為課件11】
1、自己讀。
2、說說自己的感受。
3、學習怎么介紹一個地方。
鼓勵學生從例文中發(fā)現(xiàn)，得到啟示。寫清時間、地點、人物、重點寫該地方的特點。板書：時間 地點 人物
三、說說自己最想給大家介紹什么地方
6、，為什么，那里有什么特色？
四、學生根據(jù)自己的表達和其他同學的意見寫草稿，構思自己的習作。
【板書設計】
時間
秋游 地點
人物
特點
課后作業(yè)
一、看拼音寫詞語。
mào mì shān qiū xiǎnɡ xiànɡ kuān hòu
(茂 密)( 山 丘) (想 象) （寬 厚)
shén shènɡ chuānɡ lián cǎi zhāi zhǔn bèi
(神 圣) ( 窗 簾) (采 摘) (準 備)
7、二、今年春節(jié)我和爸爸去旅游，一共消費了5879元。在發(fā)票上要寫上大寫，我是這樣寫的伍仟捌百柒拾玖元。
三、比一比再組詞。
?。? 肌膚 ） 綿（連綿 ） 襯（襯托 ） 準（ 準備 ）
機（ 機會 ） 棉（棉花 ） 村（山村 ） 難（困難 ）
饑（饑餓 ） 錦（錦繡 ） 對（ 不對 ） 雕（ 雕像 ）
四、選詞填空。
雄壯 雄偉
1. 整座森林都激動起來。合奏出一首（雄壯）的樂曲。
2.（雄偉）的天安門。坐落在首都北京的天安門廣場上。
茂盛 茂密
3.水池周圍的樹木花草長得很（茂盛）。
4.我們的住處是山
8、野農(nóng)莊，不遠的地方就是（茂密）的竹林。
五、連一連，讀一讀。
大千 孤煙 無奇 神工
大漠 世界 古木 不有
驚濤 嶙峋 海市 參天
怪石 駭浪 鬼斧 蜃樓
六、 按要求寫句子。
1. 天空的太陽，是他手中的紅氣球。（仿寫暗喻句）
學校的希望林是我們的樂園。
2. 池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶。（寫明喻句）
天上的云朵一團團的像一朵朵潔白的棉花
9、。
3. 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。（仿寫頂針句）
滴水匯成小河，小河匯成大江，大江的水滾滾流入大海。
4.五彩池真是人間仙境?。。ǜ膶懛磫柧洌?
五彩池不正是人間仙境嗎？
七、 把句子補充完整。
1. 滿招損，謙受益。
2. 三人行，必有我?guī)熝伞?
3. 尺有所短，寸有所長。
4. 天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
八、閱讀短文，完成練習。
傾聽大自然的聲音
①我愛傾聽大自然的聲音,傾聽柔和的風聲,傾聽激越的雨聲,傾聽雄壯的雷聲……
?、谌岷偷娘L聲像是曼妙的古琴聲,輕柔婉轉(zhuǎn),悅耳動聽。你聽:那涼爽的晚風吹來,樹葉發(fā)出沙沙的聲音,
10、驚醒了樹上的小鳥,小鳥嘰嘰喳喳地叫了幾聲,伴著徐徐的晚風又進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
③激越的雨聲像是振奮人心的軍鼓聲,鏗鏘有力。你聽:黃昏時分,烏黑的云送來了傾盆大雨,伴著呼嘯的風,來得氣勢洶洶,來得猝不及防。噼噼啪啪,雨的腳步聲像炸開了鍋的豆子,像擂響了千萬個激越的小鼓。
?、苄蹓训睦茁曄袷抢坠揄懙牡统恋拇蠊穆?像是壓抑的無情的怒吼。你聽:雷聲隱隱傳來,越來越近,越來越響,終于“轟”的一聲,大地也隨之微微顫抖著,像是古戰(zhàn)場上你我兩軍對壘。
⑤大自然的聲音是如此奇妙,傾聽大自然的聲音,讓人思緒萬千;傾聽大自然的聲音,我與大自然心心相印。
1.給短文加一個合適的題目,寫在文前的
11、橫線上。
2.“我”喜歡傾聽大自然的聲音,傾聽柔和的風聲、激越的雨聲、雄壯的雷聲。
3.作者分別把風聲、雨聲、雷聲比作曼妙的古琴聲、振奮人心的軍鼓聲、低沉的大鼓聲。
4.本文中運用了比喻的修辭手法,請你摘錄一句噼噼啪啪,雨的腳步聲像炸開了鍋的豆子,像擂響了千萬個激越的小鼓。
5.給本文劃分意義段正確的是(B)。
A.①②/③④/⑤ B.①/②③④/⑤ C.①②③/④/⑤
6.本文的主要內(nèi)容是什么?
作者喜歡傾聽大自然的風聲、雨聲、雷聲,還把它們的聲音分別想象成曼妙的古琴聲、振奮人心的軍鼓聲、低沉的大鼓聲,大自然的聲音真的很美妙。
九、習作。
你喜歡大自然中的什么景色?請你用“總—分—總”的結構寫一篇文章,表達自己對大自然美景的熱愛之情。題目自擬,語言生動優(yōu)美,不少于300字。
三年級語文上冊 第三單元 語文樂園（三）教案 鄂教版
