2022秋五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《校園的早晨》教案 蘇少版

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1、校園的早晨第一單元校園的早晨第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容1、聽：赤足走在田埂上2、唱：校園的早晨3、認(rèn)：認(rèn)識(shí)“D.C.”、 “Fine”等記號(hào)。4、拓展：了解臺(tái)灣校園歌曲，唱唱學(xué)校的校歌。教學(xué)目標(biāo)1、能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲校園的早晨，知道“從頭反復(fù)記號(hào)”和“省略跨越記號(hào)”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。2、欣賞歌曲赤足走在田埂上，感受無(wú)伴奏合唱的意境。3、了解更多的校園歌曲，領(lǐng)略校園歌曲的魅力。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)唱歌曲時(shí)，歌曲中“直到長(zhǎng)成參天大樹”樂(lè)句中切分節(jié)奏的掌握；“和我共享陽(yáng)光雨露”樂(lè)句和上句的銜接。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、電子琴教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（多媒體）欣賞校園風(fēng)景照片四幅，配以校歌錄音作為背景

2、音樂(lè)。師：這是什么地方？看到這些照片你想說(shuō)些什么？生：（說(shuō)出自己看了照片后內(nèi)心的感受）師：有這樣一首歌曲就能夠表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心情，這首歌就是校園的早晨。聽老師來(lái)唱一唱好嗎？二、新歌教學(xué)1、教師跟隨伴奏范唱歌曲校園的早晨，請(qǐng)學(xué)生聽完后說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒。（前半部分歡快、跳躍，后半部分優(yōu)美連貫）2、用多媒體出示歌譜，請(qǐng)學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序。3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的演唱順序，教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“從頭反復(fù)記號(hào)”和“省略跨越記號(hào)”。4、學(xué)唱歌曲A、跟隨琴慢速輕唱前半部分。教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。師：“沿”后面的休止符應(yīng)該怎樣唱？換氣還是聲斷氣連？（教師師范兩種唱法，請(qǐng)學(xué)生分辨，并能正確地唱出

3、來(lái)）師：“初升的太陽(yáng)”處前半拍休止一般用什么辦法來(lái)唱準(zhǔn)呢？生：（可以用拍手、吸氣、跺腳等辦法）B、跟著琴輕聲唱B段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。師：有沒(méi)有哪個(gè)地方每次都唱不好？師彈琴并師范，學(xué)生分句模唱兩個(gè)“直到長(zhǎng)成參天大樹”樂(lè)句，注意切粉節(jié)奏。前半拍休止時(shí)拍手吸氣，“直”要唱一拍，不能搶拍。叫個(gè)別學(xué)生單獨(dú)唱，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。C、學(xué)唱結(jié)束句D、全曲連唱師：用什么樣的聲音唱最合適？5、用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。6、變換演唱形式：用領(lǐng)唱、齊唱的方式唱，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的感受說(shuō)出分別在哪里領(lǐng)唱、哪里齊唱。請(qǐng)一學(xué)生上來(lái)領(lǐng)唱，其他學(xué)生注意看老師的指揮。三、欣賞教學(xué)師：校園的早晨是一首非常好聽的歌曲，由

4、我國(guó)著名的作曲家谷建芬和音樂(lè)人高楓創(chuàng)作。在臺(tái)灣，有一位音樂(lè)人叫葉佳修，也創(chuàng)作過(guò)許多首好聽的校園歌曲，其中有一首在祖國(guó)大陸廣為流傳，那就是赤足走在田埂上。1、學(xué)生欣賞歌曲。2、師：有沒(méi)有覺(jué)得這首歌的演唱形式有什么特別之處？師生討論，了解無(wú)伴奏合唱。 3、師：歌詞也很美啊，輕輕地讀一讀吧。 4、再聽，可以跟著錄音輕聲哼唱。四、拓展師：在上一世紀(jì)七八十年代，有許多首校園歌曲不但在校園內(nèi)廣為流傳，而且也傳唱在各地的大街小巷，其中還有好多首現(xiàn)在仍然盛唱不衰。鄉(xiāng)間的小路、童年、外婆的澎湖灣、踏浪等，讓學(xué)生自己選擇最想聽的歌曲。五、小結(jié)師：今天我們學(xué)唱、欣賞了幾首好聽的校園歌曲，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，是不是校園歌曲就只是適合在校園內(nèi)演唱呢？那么再想一想，這些二三十年代的歌曲為什么到現(xiàn)在仍然流傳甚廣？臺(tái)灣、大陸兩地的校園歌曲還有很多，同學(xué)們課外可以自己去搜集這些歌曲的音響資料。