五年級語文上冊 第二組 5《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)3 新人教版

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1、古詩詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)之3學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識本課四個(gè)生字并正確書寫、運(yùn)用。2體會詩人借不同景物抒發(fā)情懷的寫法。3感受詩人暗藏于詩中無限的思鄉(xiāng)之情。課前準(zhǔn)備1了解王安石的生平。2了解唐朝詩人張籍、清朝納蘭性德的生平。3收集思鄉(xiāng)的古詩詞。教學(xué)過程第一課時(shí)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边h(yuǎn)離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間最美好、最真摯的情感。同學(xué)們，你們學(xué)過哪些與“月”有關(guān)的詩詞呢？2是呀，從古到今，月亮總是讓人情不自禁思念家鄉(xiāng)，今天我們再學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮的詩。3揭示課題：王安石的泊船瓜洲。（板書課題。了解“泊”字字義，選擇正確讀音。）交流資料，了解詩人課前，你收集了詩人的哪些資料

2、，請用簡潔的語言說一說。整體把握，初步感知1指名讀詩，全班讀，注意讀準(zhǔn)字音。2自己多讀幾遍這首詩，結(jié)合課文注釋，想想詩句的意思，并從中體會詩人所要表達(dá)的感情。3四人小組討論詩句的意思，并說說你最欣賞詩中哪一句。賞析詩句，感悟詩境1剛才同學(xué)們說得最多的就是“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”這句詩（出示），我們一起來讀一讀吧。2請說說你為什么喜歡？3有同學(xué)說，這句詩寫出了江南生機(jī)盎然的春天的樣子?，F(xiàn)在請和同桌互相說一說：在你腦海中出現(xiàn)了怎樣的景色呢？暢所欲言。4同桌互讀，練說。5指數(shù)名學(xué)生說。6小結(jié)：你們的回答真精彩！詩的魅力就在于能用簡短的同一個(gè)語句在不同的人的腦海中勾勒出不同的畫面。7請你用朗

3、讀把你腦海中勾勒的畫面讀出來。小組內(nèi)練讀，指名讀。8聽了同學(xué)們的描述，我仿佛看見了草長鶯飛、滿目新綠的春天，仔細(xì)觀察書上的插圖，還能讓你有更深入的理解。9指名說，同學(xué)們理解得多豐富呀！把你感受到的“綠”讀出來吧。男女生賽讀。10關(guān)于“綠”字還有一個(gè)故事，引導(dǎo)閱讀“資料袋”。了解王安石推敲用“綠”字的故事。11看了這個(gè)故事，你有什么感觸呢？12小結(jié)：是呀！一位如此優(yōu)秀的詩人能為一個(gè)字修改十多次，我們在習(xí)作中難道不該反復(fù)修改嗎？記住：文章是改出來的。品評詩句，升華情感1這么美的春色，誰不流連忘返呢？詩人和我們一樣陶醉其間了嗎？2詩人想干什么？家鄉(xiāng)在哪兒？引導(dǎo)學(xué)生從課題和詩句一、二行處理解。3請你在

4、教室的地圖上找找它們的位置吧。再好好讀古詩。4學(xué)生上臺指地名，然后簡介王安石把南京稱為故鄉(xiāng)的原因。5你從哪里讀出詩人急切地想回家鄉(xiāng)呢？6引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解。7感情朗讀?；貧w整體，深化體驗(yàn)1漂泊在異鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)是多么的眷戀??！讓我們一起來感情朗讀這首詩吧。2練習(xí)背誦。第二課時(shí)回顧內(nèi)容，談話入題古詩泊船瓜洲讓我們體會到了王安石借春風(fēng)問明月，何時(shí)才能榮歸故里的千般惆悵？那么宋朝詩人張籍、清朝的納蘭性德又是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的呢？初讀古詩，整體感受1讀一讀秋思和長相思，要求正確、流利，用自己喜歡的方式弄清不懂的詞。2指幾名學(xué)生讀，正音。3看看詩詞題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？4同樣的思鄉(xiāng)之情，但表達(dá)卻不相同

5、。和你的伙伴好好讀詩，看看詩人們是怎么表達(dá)的？5你感受最深的是什么？任選一首讀。品讀詩句，領(lǐng)悟感情1詩人那濃濃的鄉(xiāng)情，藏在哪些詩句中呢：讀，勾畫。2指名答。3“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。”從這句詩中你讀懂了什么？4學(xué)生同桌互相說一說，指名說。5指導(dǎo)朗讀，讀出詩人惆悵滿懷的感覺。6詩中詩人借什么景物來抒發(fā)情感的呢？7小組內(nèi)交流：說說下面那句詩的意思。8引讀“意恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”（提示：頭腦中想象情景）9這一次又一次的想寫信、封信、拆信的過程，讓我們深深感受到了詩人對家鄉(xiāng)的掛念。10感情朗讀。11王安石見月惆悵，張籍見秋風(fēng)而感慨。那么，納蘭性德又是如何將情藏于詩中的呢？你能感受到嗎？12小組內(nèi)討論交流，各抒己見。13全班交流，師引導(dǎo)體會“風(fēng)一更無此聲”。入情入境，深情朗誦讀詩的人不同，想象到的畫面也就不同。我們在朗讀這些詩詞時(shí)，一定要想象畫面，要用心體會他們的感情。讓我們再一起朗誦這感人的詩詞吧。找尋規(guī)律，識記生字1找出本課四個(gè)生字，讀讀相關(guān)句子。2用你認(rèn)為可行的辦法去記憶。3學(xué)生練寫。