2022年六年級生物上冊 2.1.3 觀察動物細胞導學案 魯科版五四制

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1、2022年六年級生物上冊 2.1.3 觀察動物細胞導學案 魯科版五四制 學習目標： 1、進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞。 2、總結制作以及觀察臨時裝片的技巧。 3、通過設計實驗、體會科學探索的思想和方法，培養(yǎng)良好的實驗習慣。 重點：提高實驗能力和觀察能力。 難點：制作臨時裝片過程中的刮取、細胞結構的觀察 學習過程 一、 溫故知新：（獨立完成） 制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的過程： 準備：1、用 把 和 擦試干凈。 2、把 放在實驗臺上，用 在載玻片的中央滴一滴

2、 。 制作臨時裝片：3、用 從洋蔥鱗片葉撕取一小塊透明薄膜-- 。把撕下的 浸入載玻片上的水滴中，用 把它展平。4、 用夾起 ，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后 地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能 。 染色：把一滴 滴在 的一側。 6、用 從的 另一側吸引，使 浸潤

3、 。 二、學習過程： 學習任務一：學習制作動物臨時裝片 1、閱讀教材總結制作臨時裝片的方法和步驟。（獨立完成） （1）用 把 和 擦試干凈。 （2）在載玻片的中央滴一滴 。 （3）用消毒牙簽在自己漱凈的 上輕輕地 幾下。 （4）把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的 中涂抹幾下。 （5）用 夾起蓋玻片，使它的 先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意

4、 。 （6）在蓋玻片的一側滴加稀 ，用吸水紙從蓋玻片的 側吸引，使 浸潤 。 2、總結制作口腔上皮細胞的動作步驟可簡單歸納為 、 、 、 、 、 。 3、拓展反思：（同桌交流完成） ①本實驗為什么要用0.9℅的生理鹽水？ 。 ②如何避免出現氣泡？

5、。 ③怎樣刮取口腔上皮細胞？。 學習任務二：制作臨時裝片（小組互幫，教師指導） 學習任務三：用顯微鏡觀察臨時裝片，認識動物(人體)細胞的形態(tài)結構，嘗試畫出口腔上皮的細胞結構簡圖。 1、學生分組用顯微鏡觀察臨時裝片 （提示：口腔上皮細胞的透明度較大，觀察裝片時，應將視野調得暗些，效果才更明顯） 2、嘗試畫出口腔上皮的細胞結構。組間進行交流對比。 3、反思實驗得失。 三、歸納總結： 小組內交流制作口腔上皮細胞臨時裝片的步驟和技巧。 四、學習檢測： ㈠選擇題： 1、在觀察臨時裝片時，如在視野中看到中央發(fā)亮，周邊黑暗的圓圈，該圓圈可能是

6、（ ） A、污物 B、氣泡 C、細胞 D、墨水 2、制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標本時，漱口用的液體，染色用的液體分別是（ ） A、自來水和生理鹽水 B、自來水和碘液 C、生理鹽水和碘液 D、涼開水和碘液 3、制作和觀察人的口腔上皮細胞時，下列敘述錯誤的是（ ） A、制作的順序是“一滴二漱三刮四涂五蓋六染色 B、用消毒棉簽在自己漱凈的口腔內側壁上輕輕地刮幾下 C、為防止氣泡產生，應慢慢地平放蓋玻片 D、口腔上皮細胞的透明度較大，觀察裝片時，應將視野調得暗些 （二）識圖作答： 在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細胞實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學分別在視野

7、中看到的物像如圖所示。 丁 丙 乙 甲 (1)你認為 同學的觀察效果最好。 (2)其他三位同學觀察效果不好的原因都是因為在制作臨時裝片時沒有規(guī)范操作，請你給操作不規(guī)范的三位同學提出改進建議，使他們獲得最好的觀察效果。 ①若你指導的是 同學，建議是 。 ②若你指導的是 同學，建議是 。 ③若你指導的是 同學，建議是

8、。 第三節(jié) 觀察動物細胞（第二課時） 學習目標： 1、 闡明動物細胞的基本結構。 2、會區(qū)別動植物細胞結構的主要異同點。 重點：動物細胞的基本結構。 難點：靈活運用所學知識解決實際問題。 學習過程： 一、知識回顧：（如果自已有因難，不要忘了向小組求助） 1、下面是某同學用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞的操作過程： 用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦干凈，在載玻片中央滴一滴濃度為0.7％的生理鹽水；用清水漱口后，取一根消毒棉簽在口腔內側壁上輕刮幾下，把棉簽上附有碎屑的一端在生理鹽水滴中涂抹幾下，蓋上蓋玻片后，放在顯微鏡下觀察。 請根據上述操作回答下列問題： （

9、1）制作臨時裝片前，該同學將口漱凈的目的是： 。 （2） 請糾正上述操作中的兩處錯誤： ① 。 ② 。 （3）用顯微鏡觀察標本時，通常用 鏡觀察，看到清晰的圖像后，再重點觀察其中一個細胞；若想仔細觀察左下方的一個細胞，應將載玻片向 移動，使要觀察的細胞位于 ；轉換成高倍鏡后，用 調節(jié)至物像清晰。 2、右圖為植物細胞結構模式圖，請據圖

10、回答： 2 3 1 4 5 6 6 （1）植物細胞的基本結構由外到內依次為[ ] 、 [ ] 、[ ] 、[ ] 。 （2）圖中1是 ，具有 和 作用。 （3）非常薄，在光學顯微鏡下不容易看清楚的結構是[ ] 。 （4）內含遺傳物質的結構是[ ] 。 （5）[ ] 的流動能夠加速細胞與外界環(huán)境進行 物質交換。 （6）植物體有些部分呈現綠色，主要是由于

11、細胞中含有 [ ] 。 （7）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為細胞中的[ ] 結 構中的 含有豐富的糖分。 學習過程： 學習任務一：動物細胞的基本結構：自學課本63頁回答以下問題 ⑴人體或動物體的細胞， 并不完全一樣，如肌細胞和神經細胞。 ⑵雖然人體或動物體的各種細胞雖然形態(tài) ，基本結構確是 的，都 有 、 和 。 學習任務二：以小組為單位，對照動、植物細胞模式圖，比較動、植物細胞在結構上的相同點和不同點。 相同點：動

12、物細胞和植物細胞都具有 、 和 結構。 不同點：植物細胞具有，動物細胞不具有的結 構是 、 、 。 拓展反思：（小組交流解決） ⑴公安部門得到一份生物樣品，從外形上分辨不出該樣品是取自植物體還是動物體。如果允許你借助顯微鏡，你將怎樣把它鑒定出來？說出你的理由。 理由： 。 ⑵在課本64頁模擬制作的動物細胞模型中，塑料袋相當于

13、 ，果脯相當于 ，瓊脂相當于 。 三、歸納總結：（先獨立完成，如果有困難，可求助于他人，后小組交流） ⑴植物細胞的基本結構： 、 、 、 。 動物細胞的基本結構： 、 、 。 ⑵動、植物細胞在結構上的相同點：都有 、 、 。 不同點：動物細胞沒有而植物細胞有 、 、 。 四、學習檢測： ㈠選擇題： 1、制作人口腔

14、上皮細胞臨時裝片取材前，要把口腔漱凈，其目的是（ ）。 A、清潔口腔上皮細胞 B、清除口中殘留的食物殘渣，保證實驗效果 C、使上皮細胞容易被刮到牙簽上 D、以上都不正確 2、人體細胞與植物細胞的主要區(qū)別是：人體細胞沒有（ ） A、細胞壁 B、細胞膜 C、細胞核 D、細胞質 3．“洋蔥表皮細胞的葉表皮細胞是扁平的；動物的肌肉細胞是細長紡錘形的；神經細胞有許多突起。”對這段敘述的合理概括是（ ）A、不同的細胞大小不同 B、不同組織的細胞形狀各不相同 C、不同的細胞結構多種多樣 D、生物體都是由細胞構成

15、 ㈡識圖作答: 植物細胞結構圖 動物細胞結構圖 左圖是動、植物細胞的結構圖，請據圖回答：（1）兩圖中共有的結構有[ ] 、[ ] 、[ ] 。 （2）、動物細胞和植物細胞相比較，缺少（ ）______和（ ）_____兩種結構。此外，左圖細胞中還有進行光合作用的場所 。 （3）[ ] 的流動能加速細胞與外進行物質交換。 （4）極薄的一層膜，對細胞有保護作用的結構是[ ] 。 （5）起保護和支持細胞作用的是[ ] 。 （6）吃西瓜時，流出的紅色汁液是______

16、_，它存在于（ ）_______中。 課后反思：我利用本節(jié)課對學生之前學習的知識進行鞏固和提高。通過本節(jié)教學，鍛煉了學生的動手實驗能力和觀察、歸納能力，學生基本掌握了制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的技能，并能通過利用顯微鏡的觀察來歸納出植物細胞與動物細胞的結構異同。提高了學生歸納比較的能力；通過“動植物細胞模型”和“模擬制作活動”，將不易觀察的細胞膜、細胞質、細胞核等微小結構形象化、立體化，給學生留下深刻印象。 ???? 附送： 2022年六年級生物上冊 2.2.1 細胞的生活導學案 魯科版五四制 ［學習目標］ 描述細胞質中的線粒體和葉綠體在能量轉換方面中的作用。 ［學習

17、過程］ 1.溫故知新： 1）、構成細胞的物質有 （ 、 ）和 （ 、 、 、 ） 2）、________能控制物質的進出，它能讓外面 的物質進入細胞，把其他的物質擋在細胞的外面，同時還可以把細胞內產生的 ___ （ 、 ）排出去。 學習任務一：細胞質中有能量轉換器： 1.閱讀P68—69 “細胞質中有能量轉換器”這部分內容，認真觀察P69圖Ⅱ—6 細胞中的葉綠體和線粒體，（可同桌交流） 完成下列內容： （1）

18、 葉片細胞中有葉綠體（葉綠體中的 能吸收光能）； 細胞中有線粒體。 （2）若將植物細胞比做一輛汽車，則“發(fā)動機”是 ， “加油站”是 ___ _。 _____中有 能量轉換器 線粒體：使有機物與 結合，經過復雜的過程，轉變成 和 ，同時將有機物中的 釋放出來，供細胞利用。 葉綠體： 能 轉變 能 能 2.拓展應用： （用線粒體、葉綠體在箭頭處填空） 1）、太陽光能 有機

19、物中的化學能 植物生活所需的能量 2）、（來自食物）有機物中的化學能 動物生活所需的能量 三、歸納總結： 細胞質中的能量轉換器是 （植物細胞有）和 （動植物細胞都有）。 四、學習檢測： （一）選擇題： 1、葡萄糖進入細胞后會在（ ）結構被徹底氧化分解釋放能量 A、細胞膜 B、細胞質 C、葉綠體 D、線粒體 2、牛的肝臟細胞和玉米的葉肉細胞中都有的能量轉換器是（ ） A、葉綠體 B、線粒體 C、細胞核 D、細胞 3、在細胞中，能將光能轉變成化學能的結構是 A、細胞核

20、 B、細胞膜 C、線粒體 D、葉綠體 4、線粒體被稱為“動力車間”的原因是（ ） A.制造有機物，儲存能量 B.制造能量供細胞生活利用 C.將有機物轉化成能量供細胞生活利用 D.使有機物分解，釋放其中能量供細胞生活利用 （二）簡答題： 1、下圖這個細胞屬于 細胞，因為該細胞中具有（ ） 和（ ） 兩種能量轉換器。（括號中填序號，橫線上填名稱，下同） 2、若將該細胞比做一輛汽車，則“發(fā)動機”是（ ） ，這輛汽車的“加油站”是（ ） 。 3、細胞生活過程中產生的尿素、二氧化碳等廢物是通過（ ） 排出的。 （三）判斷： 1、細胞中的物質都是自己制造的。 （ ） 2、并不是所有的物質都能穿過細胞膜。 （ ） （四）連線： 細胞膜 動力車間 葉綠體 控制物質進出 線粒體 使光能轉變成化學能