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1、2021-2022年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)》教案
素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點
1．理解兩位數(shù)加一位數(shù)先把個位上的數(shù)相加。
2．掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的口算方法。
(二)能力訓(xùn)練點
1．進一步提高學(xué)生的口算能力。
2．培養(yǎng)初步的分析、綜合能力。
(三)德育滲透點
培養(yǎng)學(xué)生細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點
理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理。
教學(xué)難點
理解個位與個位相加以及進位的道理。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
投影儀、投影片、小棒、答題紙。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1．口算
第一組
第二組
第三組
第四組
8＋6＝
20＋15＝
30＋
2、(5＋5)=
31＋5=
7＋9=
16＋50=
20＋(7＋5)＝
27＋2＝
7＋4=
?
?
?
學(xué)生完成后，師生分析每一組算式的不同點。
2．引入新課
在剛才的練習(xí)中，31＋5你是怎樣想的？27＋2呢？(強調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)時，先把個位上的數(shù)相加。)
如果把“27＋2”改成“27＋5”應(yīng)該怎樣想？(教師引出課題并板書)
二、探究新知
教學(xué)例1
1．學(xué)生操作，形成表象。
(1)擺一擺。
教師指導(dǎo)學(xué)生在課桌上用小棒擺出27＋5(左邊放兩捆小棒和7根小棒，右邊放5根小棒)
27+5
(2)想一想。
在學(xué)生操作過程中，教師啟發(fā)：要把兩部分小棒合起來，
3、求一共有多少根，應(yīng)該先怎么做？(引導(dǎo)學(xué)生先把左邊的7根小棒和右邊的5根小棒合起來，得到12根小棒。)教師繼續(xù)鼓勵學(xué)生思維：這12根應(yīng)該怎么辦呢？
把它和另外兩捆小棒和在一起。
先把其中的10根捆成一捆，再和原來的兩捆加起來。
現(xiàn)在一共有3捆小棒和2根小棒。
(3)說一說。
同學(xué)之間互相說一說你是怎樣想的？同桌同學(xué)再擺一擺，邊擺邊說說你的思考過程。
2．師生交流，歸納算法。
(1)抽象：請兩名同學(xué)分別向大家說一說操作過程，教師依據(jù)學(xué)生的敘述進行演示(可用小棒代替木塊)。使學(xué)生對“個位數(shù)先相加——再與整十?dāng)?shù)相加”的算理形成表象。
(2)歸納：根據(jù)演示圖，你能說說口算27＋5時先算什
4、么、再算什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法。教師依據(jù)學(xué)生的回答完成 27＋ 5的計算過程。學(xué)生在書上把例題補充完整。
(3)小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個位數(shù)相加，再用得到的數(shù)與整十?dāng)?shù)相加。
3．反饋練習(xí)：(投影出示)
(1)35＋5＝
63＋8=
同桌互相說說口算過程，然后向全體同學(xué)匯報，教師填上答案。
(2)5＋35＝
8＋63=
先讓學(xué)生聯(lián)系本課的知識議一議，教師引導(dǎo)學(xué)生明確：一位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法相同，都是先把個位數(shù)相加，然后再用它們的和與整十?dāng)?shù)相加。
(3)學(xué)生獨立完成教科書63頁做一做，教師巡視。
三、鞏固發(fā)展
1．對比并口
5、算。(學(xué)生在書上完成)
7＋6＝ 9＋5＝ 6＋4=
27＋6＝ 39＋5＝ 6＋54=
2．口算。(教科書64頁第2題，完成后師生訂正)
15＋5＝ 9＋62＝ 75＋7=
23＋8＝ 3＋47= 4＋89＝
3．看誰做得快(投影出示，逐一露出數(shù)字)
四、全課小結(jié)
教師放手讓學(xué)生談收獲并引導(dǎo)學(xué)生找出本課和以前學(xué)過的“兩位數(shù)加一位數(shù)”的口算方法有什么不同。使學(xué)生進一步理解進位的道理。教師在課題上補充“進位”二字。
五、布置作業(yè)
教科書64頁第3題。
六、板書設(shè)計
附送：
2021-2022年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識
6、與能力：1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)部進位加法的口算方法，并能正確地進行口算。2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)口算的思維過程，提高學(xué)生的口算能力。
過程與方法：學(xué)生運用自主式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合，以達到學(xué)習(xí)的目的。
情感態(tài)度價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點：不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。
教學(xué)難點：口算的過程。
教學(xué)突破：在教學(xué)時，多讓學(xué)生口述算理算法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、小棒 學(xué)生：學(xué)具小棒
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
口算卡片：40+20= 40+2= 50+30=
7、50+3= 70+8=
10+20= 30+4= 60+10=
口答：你是怎樣快速算出來的？
出示計數(shù)器：分別撥出35、3、30說說這三個數(shù)個位和十位上的數(shù)分別是多少，表示什么？
二、新課教學(xué)
1、出示情境圖：學(xué)生觀察圖畫，教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，并鼓勵學(xué)生提出用加法計算的問題。
2、針對學(xué)生的回答，教師板書加法算式:35+3 30+8 35+30 8+3
3、鼓勵學(xué)生口算：30+8 8+3
4、學(xué)生用學(xué)具小棒與同桌計算：35+3 35+30
5、學(xué)生交流算法。（點數(shù)、相同數(shù)位上的數(shù)相
8、加、）
6、教師提問：上面兩題的算法有什么不同？教師小結(jié)計算方法。
三、鞏固練習(xí)：
練一練：（卡片）35+4= 42+3= 5+21=
35+40= 42+30= 50+21=
一名學(xué)生在投影儀上練。
做完學(xué)生口述算法。
四、深入練習(xí)
1、63頁第三題
2、小猴子投籃 小猴子想投中與它手中的球的號碼一樣的籃，它可以投在哪里？請用線連接。
64 4+72 10+54 42+20 30+34 80-40
3、按得數(shù)的大小將算式排隊
20+13 12-4 4+25 25+60 80-30 42+7
五、討論
來了40位家長，只擺了30張凳子，一張凳子坐一位家長，這些凳子夠嗎？
2021-2022年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)》教案
